第11课 近代以来的城市化进程-教学设计（表格式）高中历史选择性必修2

教学设计
课程基本信息
学科 高中历史 年级 高二 学期 春季
课题 第11课 《近代以来的城市化进程》
教科书 书 名：历史《选择性必修2·经济与社会生活》教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
能够有条理地叙述近代以来城市化在世界和中国的发展历程；能够运用材料，从居住条件的改善与基础设施的发展两个方面概述城市化的积极影响；能够将城市化置于近代以来世界现代化和整体化发展的时空框架下，多维度地辩证认识城市化进程，全面论述城市化的积极作用和存在的问题，树立可持续发展的观念。
教学内容
教学重点： 城市化进程中人们居住条件和生活环境改善的问题； 教学难点： 城市化的成因及影响。
教学过程
同学们好，今天我们一起来学习第11课《近代以来的城市化进程》。 一、城市化的演进 师：首先，我们一起来了解一下什么是城市化。请同学们阅读材料，并根据材料概括城市化的表现。 材料： 城市化(城镇化)是一个变传统的乡村社会为现代的城市社会的自然历史过程。农村人口不断地向城市地区集中，城市数目增多，城市人口在该国总人口中的比重不断上升，同时农村生活方式向城市生活方式转变。 ——王旭《美国城市史》 生：人口不断向城市集中；城市数目增加；城市人口比例上升；城市生活方式发展。 师：上海是中国城市化过程中一个典型代表，我们以上海为缩影来了解中国近代城市化的发展有什么特点。请同学们根据材料及所学，指出中国城市化进程的特点，并分析其原因。 材料：材料一 当第一个法国人来这里居住时，它还是一个布满了沼泽地的荒僻的地方。创建初期的寒伧的‘法国区’（法租界）今天已经成为这个巨大的上海地区中心的一个繁华市区…… ---法国人傅立德在《上海法租界史》 近代中国大城市主要兴起于沿海和条约口岸。这些地方外资集中，进出口贸易繁忙，政府又开展了自强运动，使得更多的中国商人移居那里，同时，失去生计的农民也来到城市寻找工作。这样，如上海、南京等都发展成为相当规模和拥有一定财富的中心城市。 ——摘编自徐中约《中国近代史》 生：特点：起步较晚；近代以来增长迅速 ；空间分布不均衡；具有半殖民地色彩； 原因：西方侵略；洋务运动推动；商品经济发展；自然经济逐步解体。 师：中国近代城市化受到西方的影响。那么西方城市化最早的国家是英国， 我们一起来了解英国的城市化进程。请根据材料指出英国城市化进程的特点，并分析其主要原因。 生：特点：城市化率持续增长；1800年后迅速发展； 原因：工业革命的推动；生产力发展； 师：那我们再站在整个世界的角度来了解一下世界城市化发展的特点，请同学们再根据图表及所学，指出世界城市化进程的特点，并分析其原因。 生：特点：城市化步伐加快；各国发展不平衡 原因：生产力发展；生产力发展水平差异 二、城市化的影响 师： 2010年上海举办了第41届世博会，口号是“城市，让生活更美好”，城市是如何让生活更美好的呢？我们还是通过上海的发展来了解一下吧。请同学们对比一下21世纪的上海和19世纪的上海，有怎样的变化？ 生：更加繁荣、更加发达，更加便利。 师：请同学们阅读教材，完成表格，进而了解城市是从哪些方面让我们的生活更加美好的。 师：道路交通发展方便出行，通信设备密切联系，建筑技术改善居住环境，公共服务设施发展提高生活质量，所以城市可以让我们的生活更美好，但是城市真的只是给我们的生活带来美好吗？请同学们以小组为单位，阅读材料，结合所学，谈谈你们针对城市化进程中产生的问题有什么好的对策吗？ 生：注意环境的整治，要缓解交通的压力，要社会保障，保障这个底层的民众的生活，要控制房价等等； 师：是的，其实世界各国为解决城市化进程中产生的问题，也都采取过各种措施及政策来解决或者缓解这些问题。同学们请看 三、城市化的未来 师：结合我们今天所学，同学们对未来的城市有着怎样的设想呢？ 生：…… 师：那我们来看看我们国家对未来城市是怎样设想的呢？同学们请看材料： 师：城市应该是人的城市，也是人文的城市，人本的城市，应该是智慧的城市，美丽的城市。只要我们共同努力，我相信未来城市会让我们生活的更美好，我们也会生活在一个更美好的城市。 四、本课板书
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。