5.黄河颂 6.老山界 阶段测试卷（含答案）

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第二单元阶段测试卷
5.黄河颂 6.老山界
(时间:120分钟 满分:120分)
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、积累与运用。(18分)
1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是(3分) ( )
A.瑶山(Yáo) 歇脚(xiē) 惊惶(huáng)
B.军阀(fá) 煮粥(zhōu) 道歉(qiàn)
C.攀谈(pān) 缺乏(fá) 枯竹(kū)
D.盛饭(shèng) 闪烁(shuo) 矗立(chǔ)
2.下列词语书写有误的一项是(3分) ( )
A.赞歌 昆仑 掀起 扮演 B.倾泻 浩荡 臂膀 发原
C.坚强 惊涛 澎湃 中原 D.滋长 哺育 榜样 豪迈
3.选词填空。(4分)
(1)啊，朋友！ /黄河以它英雄的 ，/出现在亚洲的原野……(气派 气魄)
(2)我站在高山之巅，/ 黄河滚滚，/奔向东南。(看 望)
(3)像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的 /筑成我们民族的屏障。(体魄 体态)
(4)我们民族的伟大精神，/将要在你的 下/发扬滋长！(养育 哺育)
4.写出下列诗句所使用的修辞手法。(3分)
(1)啊！ 黄河！ /你是中华民族的摇篮！ ( )
(2)我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ ( )
(3)我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！ /像你一样的伟大坚强！( )
5.写出有关黄河的诗句。(5分)
(1)黄河之水天上来， 。
(2) ，万里写入胸怀间。
(3) ，一片孤城万仞山。
(4)白日依山尽， 。欲穷千里目， 。
二、阅读理解。(37分)
(一)上 坡
王广军
①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送媒球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。
②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。
③他拉起板车，装上了 1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着他，背上如针刺一般。
④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他须十分小心才行，因为刚出厂的媒球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。
⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗 如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要拌坏吗 他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！
⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
⑦来人是他的初中老师！ 他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……
⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定也被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。
⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。
⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊：加油！ 用力！ 拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。
上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“谢谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。
“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着老师远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼蒙胧起来。
(选自《润·文摘》)
6.文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应的内容。(4分)
母亲让儿子替父亲拉煤→ 拉煤遇坡老师主动“帮忙”→ 。
7.品析下列词句的表达效果。(6分)
(1)可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子。深深地埋下了头。
(2)他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着他，背上如针刺一般。
8.结合选文，分析标题“上坡”的含义。(3分)
9.结合选文内容简要分析老师的形象。(3分)
10.生活中，你也曾得到老师的帮助或鼓励，请写出你的一次经历。(不能抄选文语句，不超过75个字)(4分)
(二)良好习惯的养成
胡 适
①良好习惯的养成，即普通所谓的人品教育，品性人格的陶冶。教育学家心理学家都告诉我们说：人品性格是习惯的养成，好的品格是好的习惯养成。中学阶段是定型的阶段，中学生时期与其注重治学的方法，毋宁提倡良好习惯的养成。一个人的坏习惯在中学还可纠正，假使在中学里不能养成良好的习惯，这个人的前途便差不多算完了，在大学里可能不会是个好学生，在社会里可能不会是个有用的人才。
②我们的国家以前专注重文字教育，读书人的指甲蓄得很长，手脸都是白白的，行动是文绉绉的，读书可以从“学而时习之”背诵起，写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词句来，可是他们不能动手，也不能动脚，连桌凳有一点坏了，也不能拿起斧头钉子来修理。这种只能背书写文章的读书人就是没有养成良好的习惯——动手动脚的习惯。
③良好的习惯怎样养成呢 我在给大学生讲《治学方法》时，讲到一个故事：宋时有一新进士请教老前辈做官的秘诀，老前辈告诉他四个字：勤谨和缓。这四个字，大家称为做官的秘诀，我把它看作做人、做事、做学问的秘诀。
④勤，就是不偷懒，不走捷径，要切切实实，辛辛苦苦地去做。要用眼睛的用眼睛，用手的用手，用脚的用脚。先生叫你找材料，你就到应该到的地方去找；叫你找标本，你就到田野，到树林里去找。无论在实验室里，在自然界里，都不要偷懒，一点一滴地去做。
⑤谨，就是谨慎，不粗心，不苟且。写汉字，一点、一横也不放过；写外国字，“i”的点、“t”的横，也一样不放过；做数学，一个圈、一个小数点都不苟且。不要以为这是小事情，做小事关系天下的大事，做学问关系成败，所以细心谨慎，是必须养成的习惯。
⑥和，就是不要发脾气，不要武断，要虚心，要和和平平。什么叫做虚心 脑筋不存成见，不以成见来观察事，不以成见来对待人。就做学问来说：要以心平气和的态度来做化学、数学、历史、地理，并以心平气和的态度来学语文。无论对事、对人、对物、对问题、对真理，完全是虚心的，这叫做和。
⑦缓，这个字很重要，“缓”的意思是不要忙，不轻易下结论。如果没有缓的习惯，前面三个字就不容易做到。譬如找证据，这是很难的工作，不花时间，就不能做到“勤”的工夫；忙于完成，证据不够，不管它了，这样就不能做到“谨”的工夫；匆匆忙忙地去做，当然不能做到“和”的工夫。所以证据不够，应当悬而不断，就是姑且先挂在那里，悬而不断，并不是叫你搁下就不管，是要你勤，要你谨，要你和。缓，就是南方人说的“凉凉去吧”，缓的意思，是要等着找到了充分的证据，然后根据事实来下判断。无论做学问、做事、做官，都是一样的。达尔文写生物进化论，费了三十年的工夫，他到四海去搜集标本，做研究，并与朋友们反复讨论。朋友们都劝他发表，他仍然不肯。后来英国皇家学会收到另一位科学家华莱士的论文，其结论与达尔文的一样，朋友们才逼着达尔文把研究的结论公布，并提出与朋友们讨论的信件，来证明他早已获得结论，于是皇家学会才决定同华莱士的论文同时发表。达尔文这种持重的态度，不是缺点，是美德，这也是科学史上勤谨和缓的实例。值得我们去想想，值得把他作为榜样，尤其青年学生们要在中学里便养成这种习惯。有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不怕没有成就。
11.从全文看，围绕“在中学生里提倡良好习惯的养成”这个观点，作者是从哪两个方面进行论述的 (4分)
12.本文谈良好习惯的养成时，第②段提到“专注重文字教育”有什么作用 (4分)
13.文章第⑦段画线句子“有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不怕没有成就”能否删去 为什么 (4分)
14.作者认为“要以心平气和的态度来学语文”。请联系上下文，结合链接材料，谈谈你从中获得的有益启示。
(5分)
【链接材料】
①语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
②学语文为的是用，就是所谓学以致用。经过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学习语文的目的。
三、综合性学习。(15分)
学习了《黄河颂》一文后，班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
15.[古之黄河]面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”请再写出一句与黄河有关的古诗句(含上下句)。(4分)
16.[近之黄河]阅读下面两则材料，说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。(6分)
材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！ 黄河！ 你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”
17.[今之黄河]学校将要组织同学们到黄河大堤植树种草。为号召同学们积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。(5分)
四、写作表达。(50分)
18.(江苏南通中考)阅读下面的文字，根据要求作文。
世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明，至爱亲情。
分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一抹亮色”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
一、1. D 2. B 3.(1)气魄 (2)望 (3)体魄 (4)哺育 4.(1)比喻 (2)拟人 (3)反复 5.(1)奔流到海不复回 (2)黄河落天走东海 (3)黄河远上白云间 (4)黄河入海流 更上一层楼
二、(一)6.儿子拉煤时遇到一个坡 原来是“他”自己拉煤上了坡7.(1)“猛地”是“忽然、突然”的意思，在这里惟妙惟肖地刻画出“他”希望有人来帮忙，却又不希望这人是“他”的老师的 矛 盾(难堪、尴尬)心理。(2)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出“他”内心的极度不自在和难堪。8.表层含义：“他”拉车上坡。深层含义：要走好人生的上坡路，千万不要小看了自己的力量。只要相信自己，不懈努力和坚持，就会收获成功。9.(1)老师善良且善解人意。从老师主动帮助“他”可以看出。(2)老师有责任心，关爱学生。从老师对“他”好，常鼓励“他”可以看出。(3)老师是一个讲究教育方法、策略的教育工作者。从老师用独特的方法帮“他”，使“他”顺利拉煤上坡可以看出。(把握要点，意对即可) 10.(示例)在一次考试中，我失利了。老师走过来，拍拍我的肩膀，语重心长地对我说：“一次失败算什么，阳光总在风雨后。”听了老师的话，我重新振作精神，投入到学习中。
(二)11.①为什么要养成良好的习惯；②怎样养成良好的习惯。12.提到“专注重文字教育”，与良好习惯的养成教育形成对比，突出了专注重文字教育(治学方法)的弊端，证明了中学生时期养成良好习惯(注重品性教育或人格陶冶)的重要性。13.不能删去。这句话总结全文，强调了好习惯的养成对于处于定型期的中学生的重要性，照应了文章第③段结尾处的内容。14.示例一：学习语文不能急躁.以为语文学习可以一蹴而就。语文的学习要多读多写，使自己慢慢学会“透彻”地读书，“通顺”地写文章，才能达到学习语文的目的。示例二：学习语文不能心存成见，认为语文不重要。语文的学习不仅关系到个人的发展、未来从事的工作，而且关系到国家软实力和文化自信的提升。
三、15.(示例1)白日依山尽，黄河入海流。(示例2)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。16.黄河是中华民族的象征；是中华民族不畏艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。17.(示例)你我齐携手，保护母亲河。