人教部编版七年级语文下册第六单元综合测试卷（含答案）

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第六单元综合测试卷
(时间:120分钟 满分:120分)
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、积累与运用。(20分)
1.下列加点字注音有误的一项是 ( )
A.步履(lǚ) 告罄(qìng) 皑皑(ái) 精疲力竭(jié)
B.俯瞰(kàn) 遨游(áo) 烧灼(zhuó) 五脏六腑(fǔ)
C.蒙眬(lóng) 闲暇(xiá) 合拢(lǒng) 心有灵犀(xī)
D.募捐(mù) 溯流(shuò) 销蚀(shí) 坚持不懈(xiè)
2.下列各项中有错别字的一项是 ( )
A.羸弱 遗孀 癫狂 怏怏不乐
B.棉絮 舷窗 摩擦 惊心动魄
C.点缀 迟钝 忙碌 天崖海角
D.瑕疵 山崖 稠密 惟妙惟肖
3.(四川雅安中考)下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是 ( )
A.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋，严重地扰乱了市场的正常秩序。
B.世贸大楼废址已成为纽约新的旅游景点，游人看了后无不神色黯然，叹为观止。
C.电视节目《舌尖上的中国》以富有草根气息的语言，把中国饮食文化讲述得栩栩如生，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张“中国名片”。
D.在离校前是否开展联欢活动，大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
4.(辽宁丹东中考)选出下列说法有误的一项 ( )
A.“铭”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，一般是用韵的。
B.《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家。山坡羊，曲牌名。
C.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D.《河中石兽》选自清代纪昀的《阅微草堂笔记》。《阅微草堂笔记》是以笔记形式写成的志怪小说。
5.(湖北成宁中考)中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久。日常交际中常常会使用一些礼仪用语。请阅读下面表格中列出的几种交际情景中常用的礼仪用语，完成后面的题目。(4分)
交际情景 礼仪用语
初次见面 久仰
好久不见 久违
宾客来到 光临
请人别送 留步
请人原谅 包涵
请人帮忙 劳驾
小宇、小浩约好六点钟到小浩家集合，一块去打羽毛球。小浩因临时有事外出，来不及通知小宇，请爸爸在家等小宇并向小宇解释。小宇准时赶到小浩家。请你发挥想象，把二人见面的情景以人物对话的方式展现出来，并运用上面表格中相应的礼仪用语。(至少两个)
二、阅读理解。(35分)
(一)
孟尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。鲁连②谓孟尝君曰：“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险采危，则骐骥不如狐狸；曹沫①奋三尺之剑，一军不能当；使曹沫释其三尺之剑，而操铫鎒④，与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之⑥其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖⑥；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之不肖则弃之………岂非世之立教首也战① ”孟尝君曰：“善！”乃弗逐。
(选自《战国策·齐策》)
【注】①舍人：侍从。②鲁连：战国时齐国人。③曹沫：春秋鲁庄公时武士。④(yáo)缛(nòu)：古代除草的农具。⑤之：这里是用的意思。⑥不肖：没有才能。⑦岂非世之立教首也哉：这哪里是世上的用人之道呢
6.用“/”给下面的文字断句。(只画一处)(2分)
拙 则罢之不 肖 则 弃之
7.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
曹沫奋三尺之剑，一军不能当。
8.文中鲁连委婉劝谏，意在告诉孟尝君 的道理。(4分)
(二)从田湖出发去找李白
阎连科
出走和背叛，是少年时代挺进我脑里永远也拔不出来的一根桩。
成长是由无数、无数次想要出走，而又不得不留下的过程叠加起来的；而成熟，是人生历练的静默不言的一种光。然而一次一次地想要离家和出走，想要把自己放逐到哪儿，也许正是长大、成熟的一种准备呢。在那偌大的田湖村，父母交给我们的爱，多得常常从小院漫出来。然而这种爱，还总是不能化去一个男孩想要离家出走的念想和理愿。
有一天，我决定出走了。我要到外面世界去。我要到外面世界走走和看看。
想到我决定要出走，有一种兴奋在我身上鼓荡着，仿佛不立刻离开那个家、那院子，我会窒息在那家那院的温暖里。也就说走就走，把作业课本收起扔在窗台上；把屋门、大门锁起来；把家里钥匙塞进家人可以找到的门脑上方的一个小墙洞儿里，就这么匆匆离家上路了。
我不知道我要去哪儿，又好像早就计划好了要去哪儿一样，直到沿着大堤走离村庄，东山渐近，田湖渐远，一片柳林外的伊河，白花花地泻在我面前，我才知道我要离家去哪儿——我要独自蹚过伊河水，爬到对面伏牛山的九皋主峰上。
老师说过，九皋是伏牛山余脉东延的主峰，海拔九百多米，中国第一本诗集《诗经》上的“鹤鸣九皋，声闻于天”，说的就是那山和那峰。说唐朝的李白，曾独自从龙门走来，上过那山峰。还在那儿留过一首名为《鹤鸣九皋》的诗：
昭化呈仙质，长鸣在九皋。
…………
这首诗，有啥意味儿和蕴藏，那时我是完全不懂的，但却觉得不懂反而好写了，如“床前明月光”那样的《静夜思》，因为人人都懂反而写不得。
我总以为自己能写出那种人人都不懂的诗，也就蓄意要爬到那山上，和李白一样坐在山顶，诗兴大发，写出一首好到别人都看不懂的诗。当然呢，写不写诗不重要，重要的是我终于离家出走、独自走了很远的路，经过了很多事，遇上了很多的艰辛和奇遇，它们都被我一一征服后，我成了站在山顶上的一个大人物。
浪漫和草率，在我幼稚的胸膛发酵鼓胀着，使我有了一种从未有过的离家出走的英雄气。走小路，过村庄；在村头遇到了土狗追着我跑叫和撕咬；遇到了哪村的一匹惊马从我身边飞过去，弹起的灰尘落在我脸上。我都没有丝毫的恐惧和惊异。我是要离家出走的人。我要和李白一模一样，独自登上那很少有人爬到山顶的九皋峰，我当然不能有任何的惊惧和担忧。我就那么独自沿着东山下的村庄走，不和人说话，不和人来往。旁若无顾，视若无人，就到了九皋山下那条“牛瞪眼”的小路上。
山在头顶，我在山下，正南的太阳烧在我的发梢上。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰顶上，让风吹着我的头发和衣服，环顾四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高举起挥动着，用我最大的嗓子对着天下唤：
“有一天我要吃得好也要穿得好！”
“有一天我要吃得好也要穿得好！”
为了不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人，我走过了两个村庄后，到了我三姑家住的梁疙瘩村，就有意绕过村庄，从村旁一片庄稼地里穿过去，沿着沟崖小道，攀着荆棵野榆走了很远的路，到了终于可以看清山顶时，以为峰顶到来了，诗也可能到来时，我可以站下回望，首先振臂高呼口号那一刻时，却从不远处的山崖边，蠕蠕动动爬上来一个人，收拾捆绑他在崖头砍拾的柴火，我们彼此一望，都怔着惊着了。
他竟是我要躲要闪的三姑夫。
三姑夫就那么如在那专门等我一样出现了。
我呆在崖头边儿上，三姑夫看着极吃惊的我，很快平静下来连问了我三句话：
“你怎么在这儿 ”
“是你三姑让你来这儿找我的 ”
“走，我们回家吃饭去。午饭都错过时辰了。”
我就这样莫名其妙，前功尽弃地被我姑夫强拉硬拽着回他家里了。匆匆吃了饭，赶着日落和黄昏，我又被送回田湖了。
一场盛大、庄重的离家出走，就这么草草地收兵结了尾。一场人生庄严的梦愿与宣誓，还未及最后登上宣誓台，就被人从梦中叫醒了。现实总是比梦想和理愿有力量，少年明亮美妙的梦，被现实一碰即破后，我这一生，再也没有机会登上那座山，再也没有可能在那山顶李白待过的地方坐坐与站站，高举着胳膊大唤了。
我的少年就这样，还是那时候的李白好。
可我连李白的影子都没找到，就那样在历史与现实的错口和李白分手了。
(有删减)
9.文章记叙了少年时代的“我”一次出走经历。请在下面横线上补充恰当的内容，概述“我”出走的经过。(6分)
“我”不愿窒息在家庭的温暖里，决定离家出走→①
→②
→③
10.欣赏文中两处画线句子，分析人物的性格特点。(6分)
11.文章多次写“我”欲站在峰顶“振臂高呼”的愿望，有什么表达效果 (6分)
12.“我”渴望和李白一样坐在山顶写一首好诗，但最终“连李白的影子都没找到”，你认为“我”的成长与李白有怎样的联系 请简要谈谈。(7分)
三、综合性学习。(15分)
探险，是勇敢者的游戏，也是孤独者的旅途。从古到今，涌现了一批又一批勇敢的探险家。他们的传奇故事感动着我们，他们勇于探索的精神激励着我们。你们班这次的语文综合性学习活动，准备围绕“探险”这一话题展开，活动的主题是“认识探险，勇于挑战”。
13.作为这次活动的负责人，你准备怎样开展活动呢 请写出两个具体的活动安排。(7分)
14.围绕着“遇险的人，你们的牺牲值不值得”这一辩题，大家展开了热烈的辩论。假如你是正方，你将怎样反驳对方 (8分)
反方：我方认为，生命是宝贵的，每个人只拥有一次。探险过程中的意外总是难免的，在强大的大自然面前，人类总是显得很渺小。这样的牺牲不仅令人痛惜，而且毫无意义。何况，我们应与自然和谐相处，没有必要为了证明自己的人生价值而牺牲生命。
正方：
四、写作表达。(50分)
15.阅读下面材料，按要求作文。
“比”是一个会意字，即拿一物或一类物，与另一物或另一类物进行比较。比，是生活中随处可见的现象。在学校，同学之间有的比成绩，比品德；也有的比穿着，比享乐……在社会上，有人比创造，比贡献；也有人比地位，比权势……
从“比”的字形看，它是一把双刃剑。善比者，比是一种促进，一种提升；不善比者，比是一种累赘，一种羁绊。
请以“比”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。
②可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
③600字左右。
④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
一、1. D(“溯”读作 sù。) 2. C(“崖”应为“涯”。) 3. D(雨后春笋：春雨过后快速生长的竹笋；比喻新事物大量出现。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。栩栩如生：形容形象生动逼真。跟活的一样。莫衷一是：无法判定哪种说法对，哪种说法不对，不能取得一致的意见。) 4. A(铭是一种刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字。后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。) 5.示例：“叔叔好！ 请问这是小浩家吗 ”“你好！ 这是小浩家，我是他爸爸。你是小宇吧 欢迎光临！”“是的。叔叔，小浩呢 我们约好一起去打羽毛球的。”“小浩临时有急事出去了，来不及通知你，请多包涵。”“没关系。我们下次再约。”“好的。”“谢谢！请留步。再见！”
二、(一)6.拙则罢之/不肖则弃之(根据句意划分停顿。) 7.曹沫举起三尺长剑。整个军队都不能抵挡。(注意“奋”“一军”等词的意义。) 8.金无足赤，人无完人(或：我们不必因他人在某一方面的缺点而完全否定这个人)(结合全文内容来回答。特别是要结合文中鲁连的话来回答。)
(二)9.①“我”想和李白一样爬上九皋峰(写一首诗)，成为大人物 ②“我”即将爬上主峰振臂高呼 ③“我”被三姑夫强行送回了家(梦想破灭) 10.文中画线的两句话都运用了细腻的心理描写，表现了“我”是一个渴望长大、渴望成熟，想要有自己的生活理想与“自由”的叛逆少年。11.内容上：突现出“我”想要离家出走，以进行“我”一场人生庄严的梦愿与宣誓。以此来证明“我”的成长。结构上：呼应标题；突显文章主题。立意深远；引起读者的共鸣，唤起读者内心深处有关成长的记忆以及懵懂少年时代的情感与成长的历程。12.示例：文中说“我”离家出走，想去的地方是伏牛山的九皋主峰，而李白上过那座山，并留过一首名为《鹤鸣九皋》的诗，而“我”觉得自己和李白一样，也能够在那山上诗兴大发，作一首那样的诗，同时，最重要的是显示“我”离家出走的成功，但最后却被三姑夫半路拦截送回了家，宣告了离家出走的失败及想要登到山顶作诗与宣誓成长梦想的愿望的破灭。文中将“我”的成长与李白联系起来，暗示“我”的潜意识里其实想要有李白那样的才情，个性要有李白那样的洒脱等。(此题意对，言之成理即可。)
三、13.(1)(示例)①开展讲述探险家故事竞赛。②模拟生存夏令营的活动。14.(示例)人的生命虽然只有一次，但要活得有意义。就像探险，它体现了人类对自身能力和自然极限的挑战，虽然可能会牺牲，但探险中的牺牲并非毫无意义。况且。人们在探险过程中会尽量保证生命安全，避免牺牲。