高中语文统编版必修上册 1《沁园春长沙》 同步练习（含答案）

1*　沁园春　长沙
一、语基落实
1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是(　　)
A.湘江/镶嵌　　 染色/点燃　　飞翔/享受
B.沉浮/符合 寥廓/括号　　峥嵘/征兆
C.茂盛/藐视 挥斥/钥匙　　僧侣/鲁莽
D.舟船/周详 遒劲/追求　　遏止/碣石
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是(　　)
A.漫江碧透　轻歌慢舞　丰功伟绩　变本加厉
B.苍海桑田 苍茫大地　融会贯通　志大才疏
C.百舸争流 挥斥方遒　待价而沽　虎视眈眈
D.鱼翔浅底 层林尽染　篷荜生辉　流言蜚语
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A.为庆祝一年一度的重阳佳节,社区举办了形式多样的娱乐活动,一群风华正茂的老人积极参与活动。
B.每次回忆起那段战火纷飞的峥嵘岁月,这位战争时期扛过枪、打过仗的老战士总会显得非常激动。
C.农民科学种田,工人不断创新,科技工作者致力于科研……各行各业都在为实现中华民族的伟大复兴、成就“中国梦”添枝加叶。
D.毛泽东的词大多以翻云覆雨的磅礴气势抒写革命豪情,意境雄浑优美,风格豪迈奔放,《沁园春　长沙》就是这样的宏伟诗篇。
4.下列各句中,没有语病的一项是(　　)
A.市场的发展带来了种种问题,最为突出的是部分超大城市房价过高、一些地区商品房库存过多,这是目前各地各项相关政策的背景。
B.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示,儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间,并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
C.无论是湘江中百舸争流的场面,还是搏击长空的雄鹰、任意遨游的鱼儿,都是经诗人的眼筛选过的景物,并经过诗人的眼折射出来。
D.她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切,焕发着泥土的芳香,仿佛把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
5.填入下面语段中横线处的语句,正确的一项是(　　)
“悲秋”是中国古典诗词的一个传统主题。在诗中,诗人往往会不由自主地隐喻人生之秋,透着一种苍凉之感。唐代刘禹锡独辟蹊径,　　　　　　　　。“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”今人写秋景,继承了他的这种旷达情怀。尤其在毛泽东的诗词中,秋景可谓气势磅礴,胸襟开阔,意象万千。
A.昂扬向上的新意境得以开辟
B.开辟了昂扬向上的新意境
C.昂扬向上的新意境得以开拓
D.开展了昂扬向上的新意境
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读文本,完成第6~9题。
沁园春　长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮 　　携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟
6.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(　　)
A.开头三句,点明了时间、地点和特定的环境,洋溢着诗人乐观主义的革命激情。
B.一个“看”字,总领以下七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
C.诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。
D.一个“恰”字,统领以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
7.“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中的“击”和“翔”具有怎样的表达效果 请结合诗句进行简要分析。
8.上片“看万山红遍”以下各句,下片“恰同学少年”以下各句,是铺叙,也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”的手法能产生怎样的艺术效果
9.这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象
(二)拓展延伸
阅读下面这首词,完成第10~11题。
采桑子　重阳①
毛泽东
人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。　　一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。
注①本词作于1929年10月。这一年秋,红四军转战赣、粤、闽三省边界,在福建省西部汀江一带,歼灭当地军阀,攻克了上杭,壮大了红军队伍,发展了革命根据地。所以词中说“战地黄花分外香”。
10.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(　　)
A.人生易老天难老——人生有常,宇宙无尽,表达了诗人对人生短暂的无限惆怅。
B.岁岁重阳——自然界不会因为人事变化而改变它的运行规律,每年的这个时候都是重阳节。
C.战地黄花分外香——经历过战火洗礼的黄花分外芳香。可见红军的胜利极大地鼓舞了诗人。
D.胜似春光,寥廓江天万里霜——这壮丽的秋光比柔和的春色更为宜人,秋景比春景更壮阔;后一句更表现出诗人乐观的情怀、开阔的心胸。
11.下片中的“不似春光”与“胜似春光”,是否自相矛盾 请说明理由。
阅读下面这首词,完成第12~13题。
水调歌头①
叶梦得
秋色渐将晚,霜信报黄花。小窗低户深映,微路绕攲斜。为问山翁何事,坐看流年轻度,拼却鬓双华。徙倚望沧海,天净水明霞。　　念平昔,空飘荡,遍天涯。归来三径重扫,松竹本吾家。却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。谁似东山老,谈笑静胡沙!
注①靖康之后,叶梦得随宋高宗南渡,深得高宗器重。后高宗向金求和,叶梦得被调离长江前线,无所作为,于是上疏告老,隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。
12.词的上片前四句写了什么样的景象 有什么作用
13.本词表现了诗人什么样的思想情感 请简要指出是哪几种。
a三、表达交流
14.请仿照毛泽东的《十六字令三首(其一)》的形式,以“书”为描写对象,另写一首。
山,　　　　　　　　 书,
快马加鞭未下鞍。 　　　　　　　　　　
惊回首, 　　　　　　　　　　
离天三尺三。 　　　　　　　　　　
15.某班要举行毛泽东诗词朗诵比赛,现请你为主持人写一段开场白,用来渲染气氛,营造良好的环境氛围。不少于100字。
1.思路解析:A项,分别读xiāng/xiāng,rǎn/rán,xiáng/xiǎng。B项,分别读fú/fú,kuò/kuò,zhēng/zhēng。C项,分别读mào/miǎo,chì/shi,lǚ/lǔ。D项,分别读zhōu/zhōu,qiú/qiú,è/jié。
答案:B
2.思路解析:A项,“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”;B项,“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”;D项,“篷荜生辉”的“篷”应写作“蓬”。
答案:C
3.思路解析:A项,“风华正茂”,风采和才华正在最好的时候,特指年轻人,此处对象用错。C项,“添枝加叶”,形容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容,此处应改为“增砖添瓦”。D项,“翻云覆雨”,比喻反复无常或玩弄手段,此处感彩不当。
答案:B
4。思路解析:A项,成分残缺,应在“各项相关政策”前加上“出台”。B项,句式杂糅,可删去“根据”或“显示”。D项,搭配不当,应把“焕发”改为“散发”。
答案:C
5.思路解析:根据原文“唐代刘禹锡独辟蹊径”,主语是“刘禹锡”,由此排除A、C两项;B、D两项的区别在于“开辟”和“开展”,与“新意境”搭配应选“开辟”。
答案:B
6.思路解析:A项,“洋溢着诗人乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现。
答案:A
7.思路解析:本题考查诗歌炼字。应首先理解词语本义,然后结合具体语境思考其语境义。
参考答案:“击”生动形象地刻画了雄鹰在天空中翱翔的样子,给人以力量感;“翔”准确细腻地表现了
鱼在水中自由自在游动的情态,给人以美的享受。
8.思路解析:“赋”往往使用铺陈排比的手法,直接叙事、抒情。在这首词中,这两组语句,还具有营造气势、为下文做铺垫的作用。
参考答案:诗人使用铺陈排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞美之情,然后回忆了“同学少年”的激情岁月。这样写,使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论做铺垫。
9.思路解析:此题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握。可从词中找出能体现抒情主人公形象特点的语句,然后加以概括。
参考答案:这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪土”的
青年革命者形象。
10.思路解析:A项理解错误,词中并没有“表达了诗人对人生短暂的无限惆怅”之意。
答案:A
11.思路解析:回答本题应先明确自己的观点,然后分析理由。重点在于正确理解“不似春光”和“胜似春光”的含义,分析时结合作品的主旨及包含其中的诗人的情感态度。
参考答案:“不似春光”是就秋天的景色与春天的景色相比较为单调这一点而言的。“胜似春光”是就秋天到处见橙黄、时时有收获这一情景说的。又加上红军打了胜仗,诗人看到“寥廓江天万里霜”的
景色,自然就发出了由衷的赞美。
12.思路解析:回答本题,应先找出句中所采用的意象,结合意象的特点分析景象的特点。可采用如下答题模式:诗人通过什么意象,描绘了一幅什么样(画面特点)的画面(景象)。根据诗歌内容来看,此处写景实际是为下文的抒情做铺垫。
参考答案:①诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象,描绘出秋季诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。②为后文抒发情感做铺垫。
13.思路解析:对诗人感情的把握,一要结合诗歌内容,二要注意联系诗歌背景资料。本题中给出了注释,分析时应考虑这一内容。
参考答案:①对朝政的不满;②对壮志难酬、英雄空老的感喟;③想以山水自娱,但又无法忘怀国家的安危,时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦。
14.思路解析:回答本题一要注意句式、修辞与原句一致,二要注意所写内容与原文保持和谐一致。
答案:示例(1)(书,)争分夺秒细研读。增才智,助我踏征途。(2)(书,)纳玉藏金聚宝珠。勤开采,富有世间殊。
15.思路解析:写开场白时应注意语句要流畅、有气势,还要紧扣朗诵比赛的主题。
参考答案:一代伟人毛泽东留给我们众多优秀的诗篇,从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年,风华正茂”,我们领略到毛泽东“唤起工农千百万”的宏伟气魄、“三军过后尽开颜”的喜悦;“数风流人物,还看
今朝”的声音还在耳边萦绕,“到中流击水,浪遏飞舟”的雄心已上心头。今天让我们再次走近毛泽东,领略他的诗篇。
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