人美版（主编常锐伦、欧京海）四年级上册12.多姿多彩的靠垫 教学设计

《多姿多彩的靠垫》教学设计
教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：了解靠垫的作用以及对称图案的特点、骨式。
应会：能设计美观的对称式图案的靠垫。
2、隐性内容与目标
（2）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。
（3）培养学生的审美能力和动手能力。
（4）加强对对称这一概念的深入认识。
教学重点：能设计美观的对称式图案的靠垫。
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
工具材料：安全剪刀、胶带或胶棒、彩纸、彩笔
教学过程：
设计情境，导入课题。
通过提问让学生认识靠垫，了解靠垫的作用，导入课题。
选椅子： 放学回家，当你想休息，你会选择坐哪把椅子？为什么？
实用性——舒适（也就是说，靠垫有一个让我们休息的更舒适的实用性的作用）
靠垫摆放在哪里？（沙发、床上、车里、椅子上......）
美观性——装饰
导入：小小的靠垫也有学问呢！这节课我们就一起学习13课“多姿多彩的靠垫”。（板书课题：多姿多彩的靠垫）
新授
设问：一起来欣赏这些靠垫，观察它们形状、颜色、图案是怎样的，说一说你的发现！
小结：
形状：有正方形、圆形、长方形等规律的几何图形，也有花朵、云朵等自由形状 。
颜色：色彩缤纷
图案：卡通、植物、动物、人物、文字......
设问：有一些靠垫上的图案很有特点，比如这个蝴蝶靠垫，同学们可以再找一找，还有和蝴蝶靠垫一样特点的靠垫吗？你是依据什么来找到它们？（观察图片，学生找一找，引出对称图形）
设问：
对称图形有什么特征呢？
右边的图形和左边有什么不同？（都是对称图形，但是一个是轴对称，一个是中心对称。）
利用动图让学生更直观的了解对称图形的含义与特点：
轴对称图形——左右对称，中间有对称轴(轴对称是指一个图形沿一条直线折叠,直线两侧的图形能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形。)
中心对称图形——上下、左右、对角都对称，中间是中心点(中心对称是指把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称。)
小结：轴对称图形给人感觉平衡、稳定、大气，中心对称图形有给人精致、复杂、匀称、完满之美。
通过观察靠垫图案的排列，我们会发现它们不是杂乱无章的，对称图形有很多变化的规律。有的是围绕一圈，叫旋转式，有的向中心靠拢叫向心式，有的往四周分散叫离心式。
小结：图形按照一定的顺序规律排列，称之为“骨式”。
师生参与创作实践
小活动：
设问：如果要同学们一分钟创造出靠垫上复杂的中心对称图形，你们可以办到吗？老师有一个办法一分钟创造一个中心对称图形，让我们计时试一试吧！（利用剪纸的方式呈现）
设问：我们刚刚在剪之前先要干嘛？（先折再画再剪）
那老师是怎么折的？一起来观察视频（播放动图，让学生更清楚的看到怎么折，怎么画同时老师要提醒学生注意图案要围绕中心点和中轴线，否则会出现图案断开的情况。）
这样一个美观、具有装饰性的中心对称图形放到靠垫上好不好看，同学们自己如何创作中心对称图形的靠垫图案呢？我们来看一看示范视频，请同学们看的时候注意观察老师的步骤。（观看完整的创作步骤并总结。）
小结：总结设计中心对称图形靠垫的步骤：
折、画、剪
重复1，剪出不同图案，叠加粘贴，让靠垫图案的层次更丰富
用拼贴或者绘画的方式依据骨式增加一些装饰，让图案更精美，有细节。
欣赏其它的作品
布置作业，学生动手实践。
下面请同学们自己设计一个美观的中心对称图形的靠垫图案吧。开始吧！
思考：
你要设计什么形状的靠垫
色彩如何搭配好看
想用什么骨式装饰
学生设计制作，教师巡视辅导，提醒学生使用剪刀要注意安全。
展示交流，评价作品。
设置“靠垫商店”情景：
自主推荐或者小组推荐展示在靠垫商店里
请同学说一说你喜欢哪一款？为什么？
从造型、图案、色彩、材料运用方面，进行自评、互评、师评，评价出有创新的靠垫，引起学生的关注并给予表扬，使学生在正确认识评价自己和他人作品得到进步的同时，获得成功的愉悦。（设计意图：培养学生进行艺术鉴定活动，提高学生审美水平和评价能力。）
拓展与总结
我们的同学都是小艺术家，设计了这么多美丽的靠垫图案，这些图案设计不仅可以装饰靠垫，还可以装饰在挂毯、枕头套、包、碗碟等生活用品上。（课件展示挂毯、枕头套、装饰布等。）
对称图案是由人们对于美的发现、总结，创造而来，他不仅在美术上有图像作为呈现方式，在数学上，它还能够以数字的数列或者是比例来作为表现方式，同学们感兴趣可以去了解一下。希望同学们做一个有心人，发现美，创造美，生活会因为大家的巧手和慧眼变得更多姿多彩！