人教版四年级上册第4课 生活中的线条 教案

第4课 生活中的线条
课型：造型·表现
教材分析：
本课教材出自人教版美术四年级上册内容，线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。
引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
教学目标：
1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
3、学生学会用美术的眼光观察生活中的美。
教学重点：
感受线条的动与静。
教学难点:
用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教具准备：
课件、服饰、作画工具。
教学过程：
一、激趣导入
请同学们说一说隐藏在生活中的线条，如：教师的服装、其他学科中的线条，从而引出课题（板书）——生活中的线条
二、讲授新课
1、通过导入环节学生观察教师服装、数学、体育、地理等学科中的线条，启发学生思考线条的奥秘。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，欣赏课件（梯田、大桥、建筑、旋转楼梯等），说一说看到了什么样线条，给人什么感觉？（以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。）
3、出示找朋友游戏
学生自己小结：
直线——平稳、刚强、庄严
曲线——速度、空间感、深远
斜线——流畅、优美、自由
螺旋线——旋转、动感
请学生欣赏名家画作及同龄人作品，进一步感受线条的动与静，看一看画家笔下的线是什么样子的，想一想，线条在绘画中的作用。
（1）欣赏名家画作
米罗《加泰隆风景》
梵高《星空》
吴冠中《梯田》
（2）欣赏同龄人作品
教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。
暖 ＋ 直 ＝温暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝热烈、欢快
（2）冷色和曲、直线配合
冷 ＋ 曲 ＝ 宁静、幽远（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 单调、呆板
通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。
艺术实践
作业要求：
用粗细、疏密、长短、曲直变化的线条，组合成一幅有韵律的画。可以画你看到的美好事物，也可以画你的心情。
（学生作画，教师指导。）
倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
四、作业展评
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？
3、教师简评。
五、课堂小结
这节课你有什么收获？（不同的线条给人不同的感受）
六、拓展提高
教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。
板书设计
生活中的线条
特点：节奏 韵律 颜色 情绪
教学反思：
现在有一种材料叫做“毛根”，性质柔软，色彩艳丽。利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直，特别直观。一个好的教具的选择可以取得良好的效果。