统编版四年级语文下册第八单元主题阅读：童话故事之道理启示 （含答案）

。 第八单元 童话故事
——道理启示
【阅读考点及技巧】
童话故事知识点 一、定义：童话故事，是指儿童文学的一种体裁。童话中丰富的想象和夸张可以活跃人类的 思维；生动的形象、美妙的故事可以帮人类认识社会、理解人生，引导人们做一个通达事理、 明辨是非的人。 二、特点 童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。 三、分类 1、从表现方法来看， 童话故事大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三 者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法， 也有拟人体表现方法。 2、从表现题材上看， 童话（大概念的“童话 ”）又分为科学童话 （又称“知识童话 ”）和 文学童话 （又称“品德童话 ”）两类。而平时所说的“童话 ”则默认为“文学童话 ”。 答题技巧 1、写出文章所蕴含的道理或启示： (1) 从文章找出讲道理的话（一般出现在文章结尾处） (2) 联系生活实际说说。 2、联系上下文解释词语意思： 词语的原意（拆字组词法、近义词） +词语在文中的意思（带入文章句子， 写出具体的人事物） 3、概括段落层意（谁做什么/什么东西怎么样） 要求：明确、简练、完整、连贯 方法：（1）分析关系，找中心句。 （2）分清主次,归纳段意。 （抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生 了什么事，结果 如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。） （3）体会内容，归纳段意。 （看每一段围绕全文的主要内容说了什么,体会作者的意思，之 后用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意)。 4、概括主要内容： 答：本文主要通过写谁因为什么 （起因） 做了什么事情 （经过）， 结果怎么样 （结果）的 故事，表达了什么情感/告诉了我们什么道理。
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【典型例题】
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点金术 ①很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。 ②一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌， 就决定惩罚他， 说：“好 吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。 ”听到这话，麦得斯心花怒 放，对自己说： “我将成为世界上最富有、最幸福的人了。 ” ③第一天， 他很早就起床了。他触到床。哪!床意然变 成了金的。他开始穿衣服， 衣服也成了金的。麦得斯高兴极 了。 ④随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明 媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红玫瑰花，这花一到 手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使 他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。 ” 国王心想， “我指望大的好处，就不能不带来一些小的不 便。 ” ⑤麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也 成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世 界上最富有的人，但却饥肠辘辘。 ⑥麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜 欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。 ⑦“神啊，我到现在才明白。 ”他痛苦地说， “把金子都拿走，还我的女儿吧!” ⑧神灵说： “你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无 法挽救了。快去吧!到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。 " ⑨麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻 她，使她还原成美丽可爱的小女儿。 ⑩麦得斯永远也忘不了这个教训。
1 ．结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。 贪得无厌： 饥肠辘辘： 2 ．请根据这个童话的故事情节，完成填空。 起因( )→经过( )→ 结果( ) 3 ．画横线的句子中麦得斯永远也忘不了的“这个教训”说明了( )的道理。 4 ．这个故事真奇妙，请你发挥想象，说说如果麦得斯再不停止使用点金术，结果会怎样。
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【课堂精讲】
)
_______ 在大森林里， 一只豹子不小心从树上摔下来， 伤得很厉害。他一连好几天躺在床上， “哎 哟，哎哟 ”地叫着： “我不能再捕猎了，得赶快想个办法， 我要饿死了。 ”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。 豹子装出快要死的样子，对树上的猴子说： “亲爱的猴 子，你快去通知所有的动物，就说我快要死了，让他们一个 个来看我，我想和他们做最后的告别。 ” 猴子很快地把豹子的口信传给了森林里的动物们。大家 都可怜豹子，便一个一个地去看望豹子。 鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟（ ）住得 远，走得又慢，（ ）落在了后边。当他慢慢地爬到豹子家门口的时候，突然发现地 上动物们的脚印都期朝着一个方向——只有进去的， 没有出来的。他想了想， 一下子明白了： “噢，原来豹子家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！ ” 躺在床上的的豹子听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声 越来越远，终于听不见了。
5 ．给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。（填序号） A ．可怜的豹子 B ．豹子的诡计 6 ．在文中括号里填上适当的关联词。 7 ．短文中共提到了( )种动物，分别是 。请 你结合故事的内容，选一种动物，对他说一句话。 我对( )说： ” 8 ．如果你也是森林动物中的一员，遇到这种事，你会怎做？把您的做法写下来。
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【课堂训练】
)
_______ 有一天，后院的一棵柳树和一棵梨树不知被 谁砍走了，只剩下一条柳树枝和一条梨树枝了。 柳树枝问梨树枝： “朋友，你今后打算怎么办 啊？ ” 梨树枝瞅了它一眼，反问道： “你呢？ ” 柳树枝深有感慨地说： “我要像我们的前辈一 样，在春天抽枝吐绿，装扮美好的时光；夏天长出茂密的枝叶，让人们避暑……长大成材后 把自己的一身奉献给人们。 ” “我可不咧！ ”梨树枝傲慢地说， “我们梨树除了每年为人们结果外，还用来做不少的 门板、桌椅板凳，更伟大的是用来雕刻图章，解决许多大事，为人类立下了汗马功劳。这使 我骄傲，使我自豪。我呀，今后要好好休息，什么事也不干了，这难道不该吗？ ” 它们正说着， 一位农民伯伯走来，把它俩拉到堤外，削成了两个桩子，打进了泥土。柳 树枝可高兴了，它大声地嚷道： “这下我的理想可以实现了。 ”于是，它每天沐浴着春风、 阳光，吸收大地的养分，克服种种困难。不久，它便发出了绿芽，长出了许多枝条，坚实地 扎根于土壤之中，成为护堤的能手。 而梨树枝呢，在泥土中一个劲儿地休息，成天呼呼大睡。春风不住地摇都摇不醒它。不 久，它就腐烂在泥土中了。
9 ．给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。 10 ．柳树枝的打算是什么？用“——”画出来。梨树枝的打算是什么？用“ ”画出来。 11 ．柳树枝和梨树枝结果分别怎样？你能说说这其中的原因吗？
12 ．读了这篇短文，你得到了什么启示？
【课后巩固】
蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚 至刚说话的孩子也唱着 ：“我们的生活比蜜甜…… ” 蚂蚁妒忌蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工； 蜜蜂天黑回窝， 我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少， 也不比蜜蜂慢， 可人们只夸奖蜜蜂， 不称赞我们。 这不是太偏心了吗？ 有一天 蚂蚁爬到花枝上去找食物 见到一只小蜜蜂 嗡嗡 地 飞来采蜜 就抬头气呼呼地说 喂 蜂儿 我问你一个问题 “啥问题你说吧。 ”小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？ ” “你们跟我们一样整天忙个不停，当然勤劳。 ” “那为什么人们不称赞我们呢 ” 蜜蜂想了一会儿,笑着说： “这个问题嘛,我觉得不难回答。 因为你们的勤劳是为了（ ）我们的勤劳却是为了 （ ） ”
13 ．给短文第三自然段加上标点符号。 14 ．在文中括号里填上恰当的词语。 15 ．联系上下文理解词语。 妒忌：
心服口服：
16 ．从文中找出三个意思相近的词语。 ( ) ( ) ( ) 17 ．读了这篇课文你有什么体会。
参考答案
。 第八单元 童话故事
——道理启示
【阅读考点及技巧】
童话故事知识点 一、定义：童话故事，是指儿童文学的一种体裁。童话中丰富的想象和夸张可以活跃人类的 思维；生动的形象、美妙的故事可以帮人类认识社会、理解人生，引导人们做一个通达事理、 明辨是非的人。 二、特点 童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。 三、分类 1、从表现方法来看， 童话故事大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三 者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法， 也有拟人体表现方法。 2、从表现题材上看， 童话（大概念的“童话 ”）又分为科学童话 （又称“知识童话 ”）和 文学童话 （又称“品德童话 ”）两类。而平时所说的“童话 ”则默认为“文学童话 ”。 答题技巧 1、写出文章所蕴含的道理或启示： (3) 从文章找出讲道理的话（一般出现在文章结尾处） (4) 联系生活实际说说。 3、联系上下文解释词语意思： 词语的原意（拆字组词法、近义词） +词语在文中的意思（带入文章句子， 写出具体的人事物） 4、概括主要内容： 答：本文主要通过写谁因为什么 （起因） 做了什么事情 （经过）， 结果怎么样 （结果）的 故事，表达了什么情感/告诉了我们什么道理。
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【典型例题】
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点金术 ①很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。 ②一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他， 说：“好 吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。 ”听到这话，麦得斯心花怒 放，对自己说： “我将成为世界上最富有、最幸福的人了。 ” ③第一天， 他很早就起床了。他触到床。哪!床意然变 成了金的。他开始穿衣服， 衣服也成了金的。麦得斯高兴极 了。 ④随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明 媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红玫瑰花，这花一到 手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使 他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。 ” 国王心想， “我指望大的好处，就不能不带来一些小的不 便。 ” ⑤麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也 成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世 界上最富有的人，但却饥肠辘辘。 ⑥麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜 欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。 ⑦“神啊，我到现在才明白。 ”他痛苦地说， “把金子都拿走，还我的女儿吧!” ⑧神灵说： “你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无 法挽救了。快去吧!到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。 " ⑨麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻 她，使她还原成美丽可爱的小女儿。 ⑩麦得斯永远也忘不了这个教训。
1 ．结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。 贪得无厌： 贪心大，总是不满足。文中指麦德斯很贪心，祈祷神灵赐给他更多金子。 饥肠辘辘： 肚子饿得咕咕作响。形容麦得斯虽然成了世界上最富有的人，但却十分饥饿。 2 ．请根据这个童话的故事情节，完成填空。 起因( 得到点金术 )→经过( 用点金术 )→ 结果( 放弃点金术 ) 3 ．画横线的句子中麦得斯永远也忘不了的“这个教训”说明了( 贪得无厌的人会受到惩 罚 )的道理。 4 ．这个故事真奇妙，请你发挥想象，说说如果麦得斯再不停止使用点金术，结果会怎样。 他的心脏也会变成金子，再也无法变成普通人。
【重点解析】 1．考查词语解释。 贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。 饥肠辘辘：肚子饿得咕咕作响。形容十分饥饿。 2．考查文章内容理解。 结合文章第一到二自然段可知事情的起因是麦得斯喜欢金子， 他从神灵那得到了点金术， 因此起因可以概括为得到点金术。 结合文章第三到八自然段写麦得斯用点金术将很多事物变成了金子，因此经过可以概括 为用点金术。 结合文章第九到十自然段写麦得斯用河水把点金术带走了，因此结果可以概括为放弃点 金术。 3．考查分析字词的含义。 麦得斯用点金术将很多事物变成了金子，结果一不小心，把女儿变成了金雕像，他伤心 不已。因此“这个教训”说明了贪得无厌的人会受到惩罚。 4．考查开放性题。 结合文章可知麦得斯接触的东西都会变成金子，包括自己的女儿，可以想象如果麦得斯 再不停止使用点金术，结果可能自己也变成了金人， 再也没有办法变成普通人。
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【课堂精讲】
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B 在大森林里， 一只豹子不小心从树上摔下来， 伤得很厉害。他一连好几天躺在床上， “哎 哟，哎哟 ”地叫着： “我不能再捕猎了，得赶快想个办法， 我要饿死了。 ”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。 豹子装出快要死的样子，对树上的猴子说： “亲爱的猴 子，你快去通知所有的动物，就说我快要死了，让他们一个 个来看我，我想和他们做最后的告别。 ” 猴子很快地把豹子的口信传给了森林里的动物们。大家 都可怜豹子，便一个一个地去看望豹子。 鹿去了， 袋鼠去了， 野猪去了……乌龟（ 因为 ） 住得远， 走得又慢， （ 所以 ）落在了后边。当他慢慢地爬到豹子家门口的时候，突 然发现地上动物们的脚印都期朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想， 一下 子明白了： “噢，原来豹子家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！ ” 躺在床上的的豹子听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声 越来越远，终于听不见了。
5 ．给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。（填序号） A ．可怜的豹子 B ．豹子的诡计 6 ．在文中括号里填上适当的关联词。 7 ．短文中共提到了( 6/六 )种动物，分别是 豹子、猴子、鹿、袋鼠、野猪、乌龟 。请 你结合故事的内容，选一种动物，对他说一句话。 我对( 乌龟 )说： “ 乌龟你真是太聪明了，豹子的诡计被你识破了。 ” 8 ．如果你也是森林动物中的一员，遇到这种事，你会怎做？把您的做法写下来。 例：像乌龟一样多观察多思考，明辨善恶，保护好自己。我会先探听清楚情况，再决定是
否去探望。
【重点解析】 5．本题考查了加题目。 注意结合课文主要内容，这篇童话故事写了豹子因为受伤而利用动物们的同情心最终把 它们残忍吃掉的故事。所以题目应该是“豹子的诡计”。 6．本题考查关联词的使用。 关联词的使用要注意结合句子间的关系来分析，结合句子“住得远，走得又慢”与“落 在了后边 ”可知， 句子表达的是因果关系， 前面的“因为 ”这部分叙述的是事情发生的原因， 即后面的“所以 ”这部分叙述的是事情发展的结果即填写的关联词是“因为……所以……”。 7．本题考查内容的理解。 结合文章“一只豹子不小心从树上摔下来”“对树上的猴子说”“鹿去了，袋鼠去了， 野猪去了……乌龟”可知，中共提到了六种动物，分别是豹子、猴子、鹿、袋鼠、野猪、乌 龟。 注意结合短文内容，故事写了豹子利用动物们的同情心残忍最终地吃掉它们，其中因为 乌龟的聪明而躲过一劫，联系文章内容，可以选乌龟，夸赞它的聪明等，可以选猴子说，说 明它盲目帮忙，没有考虑后果等，语句通顺，言简意赅即可。 8．本题考查语言表达能力。 解答本题可以联系文章内容，结合你自己的思考，来表达想法即可。 示例：像乌龟一样多观察多思考，明辨善恶，保护好自己。
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【课堂训练】
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柳树枝和梨树枝 有一天，后院的一棵柳树和一棵梨树不知被 谁砍走了，只剩下一条柳树枝和一条梨树枝了。 柳树枝问梨树枝： “朋友，你今后打算怎么办 啊？ ” 梨树枝瞅了它一眼，反问道： “你呢？ ” 柳树枝深有感慨地说： “我要像我们的前辈一 样，在春天抽枝吐绿，装扮美好的时光；夏天长 出茂密的枝叶，让人们避暑……长大成材后把自 己的一身奉献给人们。 ” “我可不咧！ ”梨树枝傲慢地说， “我们梨树除了每年为人们结果外，还用来做不少的 门板、桌椅板凳，更伟大的是用来雕刻图章，解决许多大事，为人类立下了汗马功劳。这使 我骄傲，使我自豪。 我呀，今后要好好休息，什么事也不干了， 这难道不该吗？ ” 它们正说着， 一位农民伯伯走来，把它俩拉到堤外，削成了两个桩子，打进了泥土。柳 树枝可高兴了，它大声地嚷道： “这下我的理想可以实现了。 ”于是，它每天沐浴着春风、 阳光，吸收大地的养分，克服种种困难。不久，它便发出了绿芽，长出了许多枝条，坚实地 扎根于土壤之中，成为护堤的能手。 而梨树枝呢，在泥土中一个劲儿地休息，成天呼呼大睡。春风不住地摇都摇不醒它。不 久，它就腐烂在泥土中了。
9 ．给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。 10 ．柳树枝的打算是什么？用“——”画出来。梨树枝的打算是什么？用“ ”画出来。 11 ．柳树枝和梨树枝结果分别怎样？你能说说这其中的原因吗？ 柳树枝成了护堤能手，梨树枝腐烂在泥土里。原因：因为柳树枝为了理想而努力奋斗，每
天沐浴着春风、阳光，吸收养分，克服了种种困难；而梨树枝却一心只想着休息，成天呼呼 大睡。
12 ．读了这篇短文，你得到了什么启示？ 课文讲的是一棵柳树和一棵梨树不知被谁砍走了， 只剩下一根柳树枝和一根梨树枝了。柳
树枝要不断长大，长大成材后把自己的全部奉献给人们，梨树枝什么事也不干，后来柳树枝 成为护堤的能手，不久，梨树枝就腐烂在泥土中了。告诉我们人要有理想，并为之奋斗。人 要有理想，要有奋斗精神，不能只图享受。
【重点解析】 9．本题考查了给文章加题目。 注意结合课文内容，讲的是一棵柳树和一棵梨树不知被谁砍走了，只剩下一根柳树枝和 一根梨树枝了。柳树枝要不断长大，长大成材后把自己的全部奉献给人们，梨树枝什么事也 不干，后来柳树枝成为护堤的能手，不久，梨树枝就腐烂在泥土中了。因此可以“柳树枝和 梨树枝的理想”为题。 10．本题考查了课文的理解。 结合句子：我要像我们的前辈一样，在春天抽枝吐绿，装扮美好的时光；夏天长出茂密 的树叶，让人们避暑……长大成材后把自己的全部奉献给人们。句子写出了柳树枝的打算。 我呀，今后要好好休息，什么事也不干了。句子写出了梨树枝的打算。 11．本题考查对文章内容的理解。 由文中句子“不久，它便发出了绿芽，长出了许多枝条，坚实地扎根于土壤之中，成为 护堤的能手”和“不久，它就腐烂在泥土中了”可知它们不同的结果。原因是梨树为人类立 下了汗马功劳，所以梨树枝很骄傲，从此不再上进。而柳树枝怀有美好的理想，希望自己成 才后像前辈一样继续为人类做贡献。 12．本题考查了课文的中心。 结合课文内容，课文讲的是一棵柳树和一棵梨树不知被谁砍走了，只剩下一根柳树枝和 一根梨树枝了。柳树枝要不断长大，长大成材后把自己的全部奉献给人们，梨树枝什么事也 不干， 后来柳树枝成为护堤的能手， 不久， 梨树枝就腐烂在泥土中了。告诉我们人要有理想， 并为之奋斗。
【课后巩固】
蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚 至刚说话的孩子也唱着 ：“我们的生活比蜜甜…… ” 蚂蚁妒忌蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少， 也不比蜜蜂慢， 可人们只夸奖蜜蜂， 不称赞我们。这不是太偏心了吗？有一天 ,蚂蚁爬到花枝上去找食物， 见到一只小蜜蜂“ 嗡嗡 ” 地飞来采蜜 ，就抬头气呼呼地说：“ 喂！ 蜂儿 ，我问你一个问题。”
“啥问题你说吧。 ”小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？ ” “你们跟我们一样整天忙个不停，当然勤劳。 ” “那为什么人们不称赞我们呢 ” 蜜蜂想了一会儿,笑着说：“这个问题嘛,我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了（ 自己 ）我们的勤劳却是为了（ 他人 ） ”
13 ．给短文第三自然段加上标点符号。 14 ．在文中括号里填上恰当的词语。 15 ．理解词语。 妒忌： 对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 心服口服： 不但嘴里服气而且心里也服气。 16 ．从文中找出三个意思相近的词语。 ( 赞美 ) ( 夸奖 ) ( 称赞 ) 17 ．读了这篇课文你有什么体会。 文章写蚂蚁为自己囤积粮食，蜜蜂为人们采蜜，结果人们称赞蜜蜂，却不夸奖蚂蚁，说明 只有为他人服务，才能得到他人的称赞。
【重点解析】 13．考查标点符号。 句中停顿用逗号，“嗡嗡”是拟声词，用引号。“喂 蜂儿 我问你一个问题”是说话的 内容，用冒号和引号，句尾表示陈述语气用句号“喂”语气强烈，后面用感叹号。 14．考查补充句子。 结合文章可知蚂蚁为自己囤积粮食，蜜蜂为人们采蜜，因此蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜 蜂的勤劳是为了人们。 15．考查词语解释。 妒忌：对于比自己强的人心怀怨恨。 心服口服：服：信服。心里嘴上都信服。指真心信服。 16．考查近义词。 赞美：称赞，歌颂。 夸奖：称赞。 称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。 17．考查文章内容理解。 文章写蚂蚁为自己囤积粮食，蜜蜂为人们采蜜，结果人们称赞蜜蜂，却不夸奖蚂蚁，说 明只有为他人服务，才能得到他人的称赞。