9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《声声慢（寻寻觅觅）》教考融合训练教案统编版高中语文必修上册

第 9 课：念奴娇·赤壁怀古等三首
教考融合
古代诗歌的用典
《念奴娇 赤壁怀古》“学习提示 ”中要求：“学习时，要仔细体会词作将写景、咏史、抒情融为一体的写 法。”而《永遇乐 京口北囤亭怀古》“学习提示”则言：“词作多用典，学习时要注意理解典故的内涵；结句‘凭 谁问：廉颇老矣，尚能饭否 ’是这首词的主旨，应注意领悟。”这里都涉及到用典问题。“用典 ”是古典诗词中
常用的表现手段和修辞手段，也是高考诗词鉴赏的重要考点。
[必备知识]
诗词用典的类型和方法
六朝刘勰《文心雕龙 事类》中提出“事类者，盖文章之外，据事以类义，援古以论今者也 ”的观点。这里 所说的“事类 ”“据事 ”和“援古 ”就是用典。用典是借助过去的事情熔铸自己的思想，既有“类义 ”的比喻作 用，又能够“ 以古证今 ”。诗人把历史、传说、故事及前人诗文等巧妙地融合到自己的作品中，以简洁的文字含
蓄婉转地表达复杂的思想感情，进而达到借古喻今、言简意深的效果。
一、用典的形式
1.事典
即将历史故事、历史人物和神话传说等提炼成句入诗，来影射时事，抒发感情。如李清照的《夏日绝句》： “生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”诗中引用西楚霸王项羽兵败乌江无颜面对江东父老而 自刎的历史故事，明确提出了作者的人生价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；就是死也要为
国捐躯，成为鬼中的英雄。
2.言典
即化用前人言辞或诗句入诗。分两种：一是直接引用前人现成诗句，二是在原句基础上改动一字或数字，或
是只借用其中的某些词语。
如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 ”最后两句“随意春芳歇， 王孙自可留 ”就是化用了《楚辞招隐士》的最后一句: “王
孙兮归来，山中兮不可以久留。”借以表明自己对闲适的田园生活的喜爱和仕宦生涯的厌倦。
二、用典的方法
1.明用
直接在诗歌当中点出人或事来。如曹操《短歌行》结尾：“山不厌高， 海不厌深。周公吐哺， 天下归心。 ”用
周公“一饭三吐哺， 犹恐失天下之士 ”的典故， 表达了曹操渴望招贤纳士、礼遇天下人才为自己所用的强烈心情。
2.暗用
也叫化用， 假定读者通晓古籍， 用不着指明出处、指明是谁的事迹的用典方式。如刘禹锡的《乌衣巷》：“朱 雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”乌衣巷在今天的南京市东南，东晋时开
国元勋王导和指挥淝水之战的谢安都住在这里， 乌衣巷也就成了高门士族的聚居区。作者在这首诗中化用乌衣巷
的典故表达了对盛衰成败的无限感慨。
3.正用
即直用其事，典故的意思和作者本人的意思是一致的，也即正面采用典故的历史意义。如辛弃疾《永遇乐
京口北固亭怀古》中使用孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等历史人物的典故，都是正面采用。
4.反用
取典故所述之人事而反其意用之，借以抒发一种与典故相反的思想感情或见解。如辛弃疾的《满江红 送李 正之提刑入蜀》，极力鼓励李入蜀做一番事业， 首句用李白《蜀道难》中的“蜀道之难， 难于上青天 ”，将其概括 为“蜀道登天 ”。李白在《蜀道难》中要突出的是蜀道的高危艰险， 而辛弃疾在《满江红 送李正之提刑入蜀》中
却强调通过艰苦的攀登可以上达青天。
三、用典的作用
用典的类型多种多样， 方法灵活多变， 既可以借古喻今， 含蓄地寄托诗人的思想情趣；还可以活用前人诗词，
启发读者联想，给人以语言艺术的享受，体会中华文化的博大精深。具体地说，具有如下几点作用。
1.便于比况和寄意
诗中有不便直述者，可借典故来暗示，婉转道出作者的心声。
2.减少语辞之繁累
诗句的组成，应力求经济，用典可减少语辞的繁累。
3.充实内容、美化词句
用典可使文辞妍丽，声调和谐，对仗工整，结构谨严，从而增加外形之美与丰富之内涵。
[教考例题]
阅读下面的作品，完成下面的题目。
南向子 登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。
【注】生子当如孙仲谋：曹操率领大军南下，见孙权的军队雄壮威武 ，喟然而叹：“生子当如孙仲谋，刘景
升儿子若豚犬耳。 ”
◎辛弃疾在本词和《永遇乐 京口北固亭》中都用到“孙仲谋 ”的典故，试从典源、形式、方法和表达作用
方面进行比较，分析两词用典的异同。
[解题思路]
步骤 1：明典故
首先， 找出诗词中的典故， 了解典故中词句、人、事的内容意义。本词“孙仲谋 ”的典故为“生子当如孙仲 谋 ”，如注所云，典出曹操，曹操率领大军南下，见孙权的军队雄壮威武 ，喟然而叹：“生子当如孙仲谋，刘景 升儿子若豚犬耳。 ”意思是说， 生儿子应该像孙权一样， 而刘景升的儿子就像猪狗一样。在《永遇乐 京口北固亭》 中，“孙仲谋 ”的典故为“千古江山，英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。千古江山，英雄无
觅，孙仲谋处 ”，意思是说，大好江山永久地存在着，却无处去找孙权那样的英雄了。当年的歌舞楼台，繁华景
象，英雄业迹都被历史的风雨吹打而随时光流逝了。
步骤 2：析典故
其次， 对典故进行具体分析。弄清作者是明用、暗用， 还是反用， 明确诗人对所引用的典故的态度。本词直 接截取曹操原话的前半句入词， 属于言典， 明用。曹操此言表达了他对孙仲谋的敬佩之情， 而辛弃疾借用此典也 和曹操一样， 对孙仲谋表达了赞美之情， 据此可知， 此典为正用。在《永遇乐 京口北固亭》中， 引历史人物“孙
仲谋”入词，属于事典，直接赞美孙仲谋，也是正用。
步骤 3：析意图
最后， 结合诗词的中心思想分析诗人用典的意图， 从而加深对诗人所表达思想感情的感悟。辛弃疾一生以恢 复为志， 以功业自许， 却命运多舛、壮志难酬， 结合他的生活时代和本词怀古伤今的主题可以看出， 词人借曹操 之语表达了自己的希望，即南宋当有如孙权那样的有志之士；同时也暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨，暗 示自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。而在《永遇乐 京口北固亭》中第一个想到的就是三 国时期的英雄人物孙权， 感叹当年孙权的风流余韵已荡然无存， 显然， 词人借孙权意在表达自己力主抗金和决心
恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。
参考答案
异：典源不同，本词“孙仲谋 ”典出典籍记载的曹操之语，而《永遇乐 京口北固亭》中“孙仲谋 ”典源于
历史人物；用典形式不同，本词“孙仲谋”典为言典，而《永遇乐 京口北固亭》中“孙仲谋”典是事典。
同：从表达作用看，都表达了对孙仲谋的敬仰之情和力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，讽刺南宋统治者
屈辱求和的无耻行径。
[即学即练]
阅读下面的宋词，完成下面的题目。
满江红 赤壁怀古
戴复古
赤壁矶头， 一番过、一番怀古。想当时， 周郎年少， 气吞区宇。万骑临江貔虎噪， 千艘列炬鱼龙怒。卷长波、
一鼓困曹瞒，今如许？
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、
杨柳为谁春，摇金缕。
1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A．在风格上，本词与李清照的《声声慢》截然不同：本词意境阔大雄浑，展现的是家国情怀；而李词则感
情婉转缠绵，写的是个人愁苦。
B．本词开头“赤壁矶头 ”与苏轼的“大江东去 ”相比，显得起势平淡，不如苏词的气势雄伟，但以朴素的
叙述入题，倒也显得自然轻快。
C．本词“卷长波、一鼓困曹瞒 ”句，与苏词的“谈笑间、樯橹灰飞烟灭 ”有异曲同工之妙，传神地描绘出
曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。
D．本词和李清照的《声声慢》都以问句作结，本词结语之问意在赞美杨柳无私奉献的精神，而李词结语之
问则言愁之多，不能概括得尽。
2.本词和《念奴娇 赤壁怀古》都写到赤壁之战时的“周郎 ”，但表达的思想情感有所不同， 请结合具体诗句，
作简要分析。（6 分）
参考答案
1.D 解析 D 项“本词结语之问意在赞美杨柳无私奉献的精神”理解错误。“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕” 句的字面意思是：问道旁杨柳在为谁生春，为谁摇动金色的柳条。言下之意是，由于自己感时伤世，面对春风杨
柳万千条的美景，再也无心观赏了。
2.戴词用对偶、比喻、夸张等手法艺术地再现周瑜火烧曹营时惊心动魂的赤壁战场， 意在表现战争场面宏大
激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。
苏词通过细节描写“谈笑间 ”，就让曹军快速崩溃，意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生
华发、功业无成，怀古是为伤己。
白话译文
每经过一次赤壁矶就引发一次怀古心绪。想当年，周瑜意气风发， 一心吞并环宇。万骑临江，鼓声震天；在 千艘列炬的拼搏中， 那些潜居江中的鱼龙因为受到战火的影响都变得怒不可遏。水面上卷起了长长的火龙， 在鼓
角声中，孙刘联军围困住了曹操。现在又怎样呢
江上渡口， 江边小路， 全是地形险要的战略要地， 是当年众雄生死争斗的地方。今天我在此凭吊古迹， 自己 得到的深切感受， 胜过读历史书籍。东风吹， 光景移， 已经改朝换代无数次了， 历史的往事随江潮而逝。问道旁
的杨柳年年为谁而春，为谁摇动金黄的枝条？
名篇新读
不肯放弃的英雄梦
—— 《念奴娇》质疑与解读
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画， 一时多少豪杰。
遥想公瑾当年， 小乔初嫁了， 雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我， 早生华
发。人生如梦， 一尊还酹江月。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
最近，有幸在大学同学群里看到肖鹏博士的课件《宋词的地理和心理—— 以苏轼<念奴娇为例>》,用一种全
新的视角解读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，颇有收获，现将课件内容整理如下，与爱好者分享学习之乐。
我们是否读懂了古人
一个被流放羁管的失败者，怎么会如此豪放地高歌？苏轼真的如此潇洒飘逸，从来就没有凡人的痛苦？ 学
者和广大读者有没有被阅读幻觉所欺骗？
疑问一：长江流向错误
苏轼开口就错。黄州赤壁的大江，不是东去，而是南流。他开口应该高唱“大江南去 ”。赤壁在长江的东岸，
长江只能往南流。
疑问二：地理现场错误
黄州赤壁是假古迹。真正的古战场赤壁， 在湖北的蒲圻县， 也就是今天的赤壁市不远处的长江边。一个在武 汉上游， 一个在武汉下游， 直线距离 136 公里。所以苏轼说“人道是 ”。 明明知道靠不住， 却大肆渲染， 怀古伤
今，弄的像真的似的。
疑问三：现场风景不吻合
苏轼死后七十六年， 范成大坐船沿长江而下赴临安。舟过赤壁， 发现赤壁矶只是个很小的土山。两年后的淳 熙六年（1179），陆游沿长江而上入蜀， 也是八月间路过黄州， 发现赤壁矶“亦茆冈尔， 略无草木。 ”他们都没有
找到 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 ”，觉得很失望。
疑问四：历史细节错误
周瑜娶小乔的时间不对。周瑜大破曹操的赤壁之战， 发生在公元 208 年。那一年周瑜已经三十四岁， 早已经 娶回小乔九年， 美女小乔怕早已是孩子他妈。周瑜娶妻和赤壁大战根本不是同时的事情。战争让女人走开。古人 迷信， 妇人在军中会打败仗。汉将李陵出塞追杀匈奴， 发现士气低落， 战鼓敲不响， 怀疑军中藏有女人。一搜查， 果然不少，于是全部杀掉，第二天出战大破匈奴，斩首三千余级。杜甫《新婚别》诗： “妇人在军中，兵气恐不
扬。”苏轼是第一个把赤壁大战和小乔扯在一起的人。
现场勘查的结论
在一个靠不住的地方，描写靠不住的风景，讲述靠不住的历史细节，渲染靠不住的英雄形象， 《念奴娇》充
满激情地讴歌了赤壁大战的历史人物周瑜。
两个苏轼的不同表达
肖博士考察苏轼的人生经历，对比写《赤壁赋》与《念奴娇》，发现写《赤壁赋》的苏轼与写《念奴娇》的 苏轼，是截然不同的两个人。赋东坡满眼枯骨： “方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾 酒临江， 横槊赋诗， 固一世之雄也， 而今安在哉 ”词东坡充满了对英雄美女的崇拜和艳羡：“遥想公瑾当年， 小 乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”写《赤壁赋》的苏轼神情超脱，而写《念奴娇》的苏
轼背影苍老，心理负担很重。脊柱的不同弧度，反映了黄州时期苏轼内心的波动和挣扎。
英雄崇拜的心理
通过发挥演绎周瑜的完美人生， 夸张他的潇洒容姿、绝世爱情、盖世功业， 苏轼将古人偶像化了。对偶像的 崇拜， 暴露了他内心深处始终不肯放弃的英雄梦想。周瑜那么年轻， 竟然还相貌俊美， 还懂得音乐， 还娶那么漂 亮的美人儿， 还是东吴的大都督， 还那么潇洒轻松， 谈笑着指挥千军万马， 还遇到那么好的历史机缘， 让他大显 身手， 怎么能不让人羡慕嫉妒恨。有一颗天下最聪明的脑袋， 娶一个天下最美丽的女人， 干一番天下最轰动的大 事， 留一段天下人最艳羡的传说， 然后飘然而去， 过自由自在的隐居生活， 让天下人流口水去吧， 爷走了， 这是
古人的英雄梦。
虚构壮丽风景的目的
为了衬托那场烈焰冲天的大战：霸主曹操的八十万水陆大军要出现了，英俊倜傥的大都督周瑜要登场了，隔
着长江的这场生死大战，重新要在这里上演。 这个场景的构思原则是：必须配得上火光冲天、乱箭如雨的惊悚 场面，必须配得上骄横的霸主、宽阔的军阵、撕杀奔突的将士，必须配得上战鼓如雷、呐喊声震天的激烈情绪，
配得上到处血流成河、死伤枕藉的惨烈画面。于是，宁静诗意的赤壁换成了壮观的假布景。
虚构美女初嫁的潜意识
初婚妻子王弗，十六岁嫁给苏轼，是他的挚爱。可惜二十七岁生病去世。在密州写的《江神子》，就是怀念 的她。那时候苏轼已娶了第二任妻子王闰之， 她是王弗的堂妹， 嫁给苏轼的时候二十一岁。苏轼写《念奴娇》的
时候，王闰之已经三十五岁。苏轼似乎不太喜欢她。
另一个细节是，刚流放到黄州几个月，苏轼就把杭州买来的侍女王朝云纳为小妾。那一年王朝云才十八岁。
心理学发现，性是缓解焦虑和压抑的最常见的行为方式。失败者常常在性欲上寻求发泄和安慰，例如柳永。
虚构英雄周瑜的缘由
苏轼跪拜仰慕的周瑜，并不是历史上的真周瑜，而是他虚拟出来的神祇，是他所渴望的完美自己。他跪的， 是一个失败者死死不肯放手的千古英雄梦。 《念奴娇》本质上并不想给人以激昂慷慨的豪放感觉， 它不是一曲
英雄的赞歌，而是一曲人生的悲歌。他是拿周瑜当年的万丈豪情，来衬托自己眼下的悲凉和无奈。
谈笑破敌是文人意淫
战争从来都是残酷的， 以命相搏， 血流成河。躲在后方指挥， 穿一身便服不稀奇。敢于出现在阵前， 处在弓 箭射程之外， 也不稀奇。只有敢于身穿便服， 同时又出现在弓箭射程之内， 才叫胆量。这种胆量也未必理智， 不
过是卤莽的炫耀。
周瑜真的那么潇洒？后来周瑜与程普进军南郡， 和曹仁大军隔江对峙。激战中， 周瑜骑马督战， 被曹军的飞
矢一箭射中右胁，受了重伤，差点死掉。赤壁之战两年后，便英年早逝，死于巴丘，只活了三十六岁。
这种卖弄胆略的事情，诗人小说家喜欢，打起仗来很不实用。
阅读小结一
在一个错误的地方， 描述错误的风景， 讲述错误的历史细节， 是《念奴娇》词的重要特点。词人利用黄州的 地理资源， 充满激情地讴歌了心目中的超级英雄。这个英雄， 是他虚拟出来的精神偶像。通过这样的怀古神游和
虚拟夸张，词人抒发了流放黄州时期内心强烈的人生挫败感。
阅读小结二
《念奴娇》词的伟大和不朽， 不在于他描述的事实和风景， 而在于他抒发的人生情怀。不在于渲染豪放， 而 在于对比自惭。苏轼通过夸张演绎周瑜的完美人生、潇洒容姿、绝世爱情、盖世功业， 而将古人偶像化。对偶像
的崇拜，暴露了他内心深处执意不肯放弃的英雄梦想。
阅读小结三
再伟大的天才也是凡人， 也会有生老病死的痛苦， 是非得失的挣扎。黄州的苏轼处在剧烈的内心挣扎和自我 救赎之中。他的伟大之处， 在于通过文学作品不断记录自己， 更在于不断否定自己， 超越自己。那些飘逸高旷的
诗词歌赋，从来不是他人格成熟的证明，恰恰相反，是他内心挣扎的证明。
阅读小结四
《念奴娇》词不是孤立个案， 而是一组心声的独白之一。必须与《赤壁赋》等放在一起读， 当作两个苏轼的
对话和挣扎来理解。《念奴娇》是其中的一个苏轼唱出来的。倾听那个苏轼的内心痛苦，比盲目地听他讲述赤壁
大战的神话故事， 更重要也更有意义。津津乐道于谈论《念奴娇》风格如何豪放， 词人如何潇洒， 不是苏轼的知
音。
教案选粹
念奴娇·赤壁怀古
【本课提要】
本节课从《念奴娇·赤壁怀古》着眼，首先通过了解与学习苏轼的生平和思想及词的创作背景，感受苏轼
诗作豪迈奔放的风格魅力。
然后通过学习与练习朗诵技巧，体会苏轼诗词语言豪迈奔放的特点。
精读研读《念奴娇·赤壁怀古》，讨论交流诗歌的写作技巧，体会作品的开阔意境；体会苏轼渴望成就功业
的内心情感。
最后完成课堂检测，积极思考，加深学习印象。
【情景导入】
古代的文人雅士，每每游历名山大川，一定有所感怀。诗圣杜甫曾经登泰山之后写下了“登泰山而小天下 ”
的千古名句，宋代词人范仲淹临洞庭心忧苍生，发出了 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感慨。宋代词
人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场， 同样情难自禁， 醉书一曲《念奴娇·赤壁怀古》让世人传唱。今天我们就
一起来学习苏轼的这篇传世佳作—— 《念奴娇·赤壁怀古》。
【教学目标】
1.了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。
2.学习并掌握诗词中运用的表现手法；把握词中周瑜形象特点。
3.通过反复诵读体会作品的开阔意境；体会作者渴望成就功业的内心情感。
4.感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度。
【重点难点】
1.教学重点：品味诗歌富有表现力的语言。
2.教学难点：学习并掌握诗词中运用的表现手法。
【教学过程】
知人论世
知人
苏轼 (1037 一 1101)，字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、书画家，是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散 文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并 称“苏黄 ”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” ；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并
称“欧苏 ”，为“唐宋八大家”之一。
作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。
知人——生平经历
①1037-1069，变法前，初入仕途。为人坦荡,讲究风节，有志于改革朝政且勇于进言。
②1069-1085，变法中，忤王安石。调离中央，先后知杭、密、徐、湖州。“乌台诗案 ”、黄州。
③1085-1093，神宗去世，哲宗继位，高太后垂帘听政，旧党入朝任要职。召还，遭两党攻击，出知杭、颍、
扬、定州。
④1093-1101，高太后去世，哲宗亲政，打击旧党被惩处，后被贬惠州、儋州。
知人——乌台诗案
“乌台诗案 ”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。
苏轼在政治上坚决反对王安石变法， 还写了一些诗文予以揭露和讽刺， 引起了王安石为首的新党派官员的不 满。于是污蔑苏轼以诗文诽谤朝廷。元丰二年苏轼被抓入乌台， 随后被捕入狱， 受尽折磨， 后因宋徽宗怜悯， 免
其死罪，年底结案出狱，以黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。
知人——名人评价
“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派， 一个伟大的人道主义者， 一个百姓的朋友， 一个大文豪， 大书 法家， 创新的画家， 造酒试验家， 一个工程师， 一个憎恨清教徒主义的人， 一个瑜珈修行者， 佛教徒， 巨儒政治 家， 一个皇帝的秘书， 酒仙， 厚道的法官， 一位在政治上专唱反调的人， 一个月夜徘徊者， 一个诗人， 一个小丑。 但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡， 中国人总是亲切而温暖地会心一笑， 这个结论也许最能表现
他的特质。 ”
——林语堂《苏东坡传 序》
论世
这首词是宋神宗元丰五年（公元 1082 年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案 ”被贬
黄州已两年余。
苏轼由于诗文讽喻新法， 为新派官僚罗织论罪而被贬， 心中有无尽的忧愁无从述说， 于是四处游山玩水以放 松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁矶， 此处壮丽的风景使作者感触良多， 更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无
限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。
常识速递
1.宋词流派
婉约派和豪放派是中国宋词中具有代表意义的两大流派。两派的分歧主要由于追求的美学风格不同， 填词的
音律、语言风格、结构都有所区别。
婉约派词人填词时讲究结构含蓄、音韵婉转柔美， 语言风格也偏于清丽。北宋婉约派的代表人物是柳永， 他 的“今宵酒醒何处， 杨柳岸晓风残月 ”让无数人读到黯然神伤。到南宋， 则出现了在整个古代文学史上都排得上
号的杰出女词人李清照。
豪放派与前者呈现出明显不同的风格， 这一派词家的一大特色， 是喜欢用诗文的写法来填词。这些人往往渴
望在政治上有所作为， 写词的风格偏向博大而昂扬， 题材也偏向现实， 其代表人物苏轼、范仲淹、辛弃疾以及陈
亮都是这样的例子。另外，岳飞最出名的身份虽然是名将，但如果以作词的风格来分，也毫无疑问归属豪放派。
2.咏史怀古
一般以古代历史事件或古代人物为题材， 或借古讽今， 或寄寓个人怀才不遇的感伤， 或表达昔盛今衰的兴替 之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材， 借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托
哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
题目解读
“念奴娇 ”为词牌名， 又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女， 因其音调高亢悦耳， 于是取为
调名。
这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为调名。
题目是“赤壁（写景） 怀古（抒情）”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候， 触景
生情，进行怀古，缅怀古人。
精准阅读
1. 预习检测
（1）读文正音
（2）朗读指导
大江～东去，浪/淘尽，千古～风流～人物。故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍
岸，卷起/千堆雪～江山/如画～一时/多少～豪杰。
遥想/公瑾当年， 小乔/初嫁了， 雄姿/英发。羽扇/纶巾， 谈笑/间， 樯橹/灰飞～烟灭。故国/神游， 多情/应
笑我，早生～华发。人生/如梦～一尊/还酹～江～月。
“～”表示拖长音，“ /”表示节奏停顿。
研读文本
讨论交流
1. 朗读诗歌，整体把握诗歌内容。
明确：
上阕写景，描绘了万里长江及其壮美的景象。
下阕怀古， 追忆了功业非凡的英俊豪杰， 抒发了热爱祖国山河、羡慕古代英杰、感慨自己未能建立功业的思
想感情。
研读诗词
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
明确：
大江：指长江。
淘：冲洗，冲刷。
风流人物：指杰出的历史名人。
翻译：大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。
1.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句写景有何特点？在全词中起什么作用？
明确：
写景特点：
①境界阔大：“大 ”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；②风格雄浑：“东去”二字势不可挡， “淘尽”二 字势不可回；③显示了长江的非凡气象；④与对历史、人生的反思结合起来。与“ 固一世之雄也，而今安在
哉？”一脉相承——历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免。对历史的咏叹升华为哲理的咏叹。
作用：
“大江东去 ”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物 ”是“怀古 ”的点题。这一句泛写作者凭高远眺，
所见所感，是全词起兴之笔，创造了一个的旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造成声势。
2.请重点赏析“淘”字妙处。
明确：
含义：淘，冲刷、冲洗。
长江向东流去， 波浪冲刷尽千百年来杰出的英雄人物。（波涛滚滚， 千古英雄人物都随着江水的奔流而逝去）
作用：一个“淘字，不仅写出了长江奔流的气势，而且将景与人融合在一起，化抽象为具体，形象地写出了
历史的推进，为我们创造了一个雄浑、旷远的意境。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
明确：
故垒：过去遗留下来的营垒。
周郎：指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为“周郎 ”。
下文中的“公瑾 ”，即指周瑜。
翻译：那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖(áo）战的赤壁。
3.作者为何说“人道是”？
明确：
这一句属于表达中的记叙，点明题意，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。
作者不去深究真正的赤壁在何处，而是将错就错，假托赤壁以抒胸怀。清人朱日浚《赤壁怀古》“赤壁何须
问出处，东坡本是借山川 ”。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
明确：
涛：巨浪。
拍岸：拍打江岸。
雪：比喻浪花。
翻译：陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。
4.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 描绘出一幅什么样的画面？ 你认为哪些字用得好？
明确：
描绘出乱石壁立， 高耸入云， 怒涛澎湃， 雪浪千迭的画面。先写江岸， 后写江水。既正面描写赤壁江山胜景，
又勾勒古战场景象，真可谓是有声有色。
“穿”以动写静， “堆雪”以静写动， “惊 ”“拍”拟人手法生动传神， “卷 ”“千”境界广阔。
5.“乱石穿空，惊涛拍岸”在另本作“乱石崩云，惊涛裂岸 ”，请问这两种说法各有何表达效果？
明确：
①“穿空”写出石壁的高峭和直插云霄的气势， “拍”写出江水撞击江岸时波涛的汹涌奔腾。“穿 ”“拍”运
用比拟手法，使画面更富形象和动感。
②“崩云”意即击碎了云层，写出了山石直冲云天的力量， “裂岸”夸张地写出了波涛撞击江岸的力度。
江山如画，一时多少豪杰。
明确：
翻译：雄壮的江山奇丽如图画， 一时间涌现出多少英雄豪杰。
上阕， 描写眼前“赤壁 ”景象， 引发词人对古代特别是三国时代的英雄豪杰的缅怀之情， 充溢着建功立业的
渴望。
6.“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？
明确：
“江山如画”承上， “一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山
之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物 ”，又为下片写周瑜作了铺垫。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
明确：
遥想：形容想得很远；回忆。
英发：英气勃发。
小乔： “得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。”乔，本作“桥 ”。
翻译：遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。
7.为何要插入小乔初嫁这一细节？
明确：
一个“初”字突出周瑜年少得志，年轻有为。
以美人衬英雄，更显英雄本色。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
明确：
羽扇纶（ guān）巾：古代儒将的便装打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，青丝制成的头巾。
樯橹（qiánglǔ)：这里代指曹操的水军战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。“樯橹 ”一作“强虏 ”，
又作“樯虏 ”，又作“狂虏 ”。
翻译：手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。
8.从哪些方面塑造了周瑜的什么形象？
明确：
小乔初嫁了—— 年轻得志（侧面衬托）
雄姿英发—— 英俊潇洒 才干出众
羽扇纶巾—— 从容娴雅 儒将风度
谈笑间—— 作战指挥若定
樯橹灰飞烟灭——足智多谋
故国神游，多情应笑我，早生华发。
明确：
故国神游： “神游故国”的倒文。故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。神游：于想象、梦境中游历。
“多情”二句： “应笑我多情，早生华发”的倒文。
华发（fà)：花白的头发。
翻译：我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。
人生如梦，一尊还酹江月。
明确：
尊：同“樽 ”，酒杯。
酹：将酒洒在地上。以表示凭吊。
江月：倒映在水中的月亮。
翻译：人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。
9.有人说，“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，你怎样看待这一问题？请说明理由。
明确：
观点一：我认为作者确实是有些消极的。关于“人生如梦 ”，我觉得作者的意思是，人生如梦，自己的一生 又算得了什么呢， 在这千古风流人物都被淘尽的大江之畔， 看到这千古不变的江月， 不禁令人感慨月之永恒、人 生之短暂，感叹再大的功业也敌不过岁月，也终将被这岁月之长河湮没。所以说，他的人生态度确实有些消极，
充满了怅惘和伤感。
观点二：我不认为作者是消极的。“人生如梦”看似充满了怅惘和伤感之情，但其实并不然。诗人以“人生 如梦 ”自慰， 表现的是他旷达的胸襟。因为作者并没有想到隐退或表现出要及时行乐的情绪， 故他并不甘于消极。
他遥想公瑾当年，感叹壮志难酬，正表现了他积极用世的志向。
10.总结下阙。
明确：
下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。写“小乔 ”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发， 突出人物的风姿，中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。“多情”后几句虽表达了伤感之情，但这种感
情其实正是词人不甘沉沦，积极进取，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。
【敲黑板】烘托与衬托
烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人
物或环境的描写来表现主要对象。
衬托指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。
正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。
反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」。
11.词中展现了一个怎样的诗人形象？
明确：
华发早生， 仕途坎坷， 壮志难酬， 功业未就， 怀才不遇， 追慕英雄， 渴望建功立业， 超然旷达， 外儒内道的诗
人形象。
12.赏析全词。
明确：
《念奴娇·赤壁怀古》词分上下两阙。上阙咏赤壁， 下阙怀周瑜， 并怀古伤己， 以自身感慨作结。作者吊古伤
怀， 想古代豪杰， 借古传颂之英雄业绩， 思自己历遭之挫折。不能建功立业， 壮志难酬， 词作抒发了他内心忧愤
的情怀。
难点升级
1.《念奴娇·赤壁怀古》是怎样营造出一种豪放、壮阔的意境的？
明确：
先是描绘一幅雄伟奇峻的赤壁江山图；接着塑造了英姿勃发、才华过人、建立了赫赫战功的古代英雄周瑜的 形象；最后直抒“人生如梦”的苍凉慨叹，以及“一尊还酹江月”的豪举，融景物描写、人物刻画、情感抒发为
一体，营造出一种壮阔、雄浑的和谐意境，不愧为“豪放派”的代表作。
2.这首词是如何把写景、咏史、抒情紧密结合起来的？
明确：
①写景不离人，景是人物活动之景。
对自然山水的观照与对历史人生的反思结合起来，在雄奇壮阔的自然美中融注入深沉的历史感和人生感慨。
②咏史， 写历史人物， 表达了作者的向往和人生追求， 更有作者对自身命运的关注， 对自身经历坎坷、命途
多舛的观照。
如， 用周瑜的“雄姿英发 ”与作者的“早生华发 ”相互映衬， 既显出周瑜的少年得志， 又显出作者的壮志未
酬。
③景中含情，史中含情。
直接抒情则是在与周瑜形象的对比（咏史） 中， 感到壮志未酬、华发早生后进行的。其抒发的感情含有对人
生命运的理性思考。表现了作者的豁达、豪放的人生境界。
④烘托映衬手法的运用。
词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰 ”，最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主
要地位。
3.这首词是如何体现豪放词风的？
明确：
一方面表现在对赤壁之景的描写上： “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。
另一方面表现在作者的人生态度上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态。
课堂检测
1.下列句中加粗字的解释，不正确的一项是( )
A．大江东去(长江) 卷起千堆雪(比喻浪花)
B．樯橹灰飞烟灭(代指曹操的水军) 早生华发(花白的头发)
C．雄姿英发(谈吐不凡，见识卓越) 千古风流人物(放荡不羁)
D．遥想公瑾当年(回忆) 故国神游(古战场)
2.下列句子中的“故”字，与其他三项意义不同的一项是( )
A．故垒西边
B．君安与项伯有故
C．故国神游
D．故人西辞黄鹤楼
3.下列句子中加粗字的用法与其他三项不同的一项是( )
A．大江东去，浪淘尽
B．樯橹灰飞烟灭
C．卷起千堆雪
D．问君西游何时还
4.从修辞手法上看，下列语句与其他三句不同的一项是( )
A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭
C．江山如画， 一时多少豪杰
D．人生如梦， 一尊还酹江月
5.下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.词的开篇，直奔历史，把奔流不尽的大江与历史人物联系起来，布置了一个极为广阔的背景。
B. “乱石”三句，集中描写赤壁雄奇壮阔的景物，直插云霄的山峰、拍岸惊涛和澎湃的雪浪。
C.下片由“遥想”领起五句，着力塑造了年轻有为、春风得意、指挥若定的东吴将军周瑜的形象。 D.词中所描绘的“乱石 ”“惊涛”的赤壁景色与“雄姿英发”的周郎形象，相映生辉，各臻其妙。
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《念奴娇 赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时风华正茂的英雄形象的词句
是： ， 。
(2)《念奴娇 赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁之雄奇壮阔的景物的词句
是 ， ， 。
(3)《念奴娇 赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容不迫，指挥若定的儒将风度形象的词句
是 ， ， 。
参考答案
1. 【答案】C
【解析】风流：杰出的，有成就的。
2. 【答案】B
【解析】B 项“故”是“交情”的意思，其他三项都当“旧有的”讲。
3. 【答案】C
【解析】C 项，“雪 ”，比喻浪花，是比喻用法，其他都是名词作状语。
4. 【答案】B
【解析】B 项“樯橹”是借代，代指曹操的水军，其他三项是比喻。
5. A【解析】A 项， “词的开篇，直奔历史”不当，词的开篇写的是眼前景。
6. 【答案】（1）小乔初嫁了，雄姿英发
（2）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
（3）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭
三、永遇乐·京口北固亭怀古
【本课提要】
本节课从《永遇乐·京口北固亭怀古》着眼， 首先通过了解与学习辛弃疾的生平和词的创作背景， 感受辛弃
疾诗作慷慨悲壮的风格魅力。
然后通过学习与练习朗诵技巧，体会辛弃疾诗词语言豪迈、悲壮的特点。
精读研读《永遇乐·京口北固亭怀古》，讨论交流诗词的写作技巧，感受辛弃疾深沉的爱国之情，理解词人
复杂的心情，激发学生的爱国情怀。
最后完成课堂检测，积极思考，夯实基础，加深学习印象。
【情景导入】
首先进行视频播放。
1161 年， 金国大举南犯， 一个 21 岁的青年率领群众两千多人在家乡起义， 加入以耿京为首的农民抗金义
军，担任掌书记职务。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。
第一件， 一个叫义端的和尚叛变投敌，他亲往追捕，亲手斩了这个叛徒。
另一件，亲率 50 骑兵，直逼驻有 5 万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国。
这个青年就是南宋著名词人辛弃疾。
叶嘉莹先生说：我认为辛弃疾是比苏东坡更了不起的一个词人，因为辛弃疾这个人不只是文学、诗词（很厉
害），而且还是一个有豪情壮志的英雄豪杰。
今天就让我们一起走进辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，感受辛弃疾身上的英雄之气。
【教学目标】
1.了解辛弃疾生平及其词的思想内容，把握文章中的典故。
2.把握怀古诗用典的手法，以及借古喻今的写作特点。
3.感受辛弃疾深沉的爱国之情，理解词人复杂的心情，激发学生的爱国情怀。
4.体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷。
【重点难点】
1.教学重点：把握怀古诗用典的手法，以及借古喻今的写作特点。
2.教学难点：体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷。
【教学过程】
知人论世
知人
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。 一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是 个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情， 倾诉壮志难酬的悲愤。艺术风格多样， 而以豪放为主， 热情洋
溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛 ”。
作品有《水龙吟·登建康赏心亭》《菩萨蛮·书江西造口壁》等， 现存词六百多首， 有词集等传世。《稼轩长
短句》
知人——生平经历
起义南归时期：
绍兴三十一年（1161 年），金主完颜亮大举南侵， 在其后方的汉族人民由于不堪金人严苛的压榨， 奋起反抗。 二十一岁的辛弃疾也聚集了两千人， 参加了由耿京领导的一支声势浩大的起义军， 并担任掌书记， 主管文书， 参
与机密。
辗转任职时期：
1162 年至 1181 年， 从辛弃疾 23 岁到 42 岁， 是一生中游宦时期。这一时期的辛弃疾， 雄心勃勃， 壮志凌云。 他热情洋溢地写了不少有关抗金北伐的建议， 著名的有《美芹十论》《九议》。这些建议书在当时深受老百姓称赞，
广为传诵，但已经不愿意再打仗的朝廷却反映冷淡，只是对辛弃疾在建议书中所表现出的才干很感兴趣。
在此期间，他由签判到知州，由提点刑狱到安抚使，虽然宦迹无常，但政绩卓著。他出任滁州知州仅半年， 当地“荒陋之气”一洗而空。他在湖南帅任，创置“飞虎军 ”，“军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。”他不失为
一个有清醒政治头脑忧国忧民的好官。
被贬家居，反复起用时期：
但现实对辛弃疾是严酷的。他虽有出色的才干， 他的豪迈倔强的性格和执着北伐的热情， 却使他难以在官场
上立足。所以早已做好了归隐的准备，在江西上饶修建了园榭，以便离职后定居。
果然， 淳熙八年（1181）冬， 辛弃疾四十二岁时， 因受到弹劾而被免职， 归居上饶。此后二十年间， 他除了 有两年一度出任福建提点刑狱和安抚使外， 大部分时间都在乡闲居。他常常一面尽情赏玩着山水田园风光和其中
的恬静之趣， 一面心灵深处又不停地涌起波澜， 时而为一生的理想所激动， 时而因现实的无情而愤怒和灰心， 时
而又强自宽慰，作旷达之想，在这种感情起伏中度过了后半生。
论世
《永遇乐·京口北固亭怀古》创作于 1205 年，辛弃疾 65 岁。当时南宋统治者偏安一隅，主战派势力居下风， 辛弃疾在江西乡下已闲居近二十年。宰相韩侂胄用事， 为巩固其在朝势力， 急于北伐， 起用主战派元老重臣， 64 岁的辛弃疾被重新启用。他认为一雪国耻的时机到了， 侦查敌情， 训练士兵， 储备物资， 但战机仍未成熟， 主张 不应草率北伐。他的意见未被采用， 被贬为镇江知府， 登临北固亭， 凭高望远， 抚今追昔， 写下了这篇传唱千古
之作。
常识速递
辛派词
南宋时受辛弃疾的影响而产生的一个诗词流派。代表人物主要有陈亮、刘过、刘克庄等。他们继承辛弃疾的 豪放词风， 意象宏大肆意， 风格雄豪悲壮， 意境慷慨激昂， 以抗敌爱国感抚时事为主要创作内容， 使词更进一步
散文化，议论化。
怀古诗
怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材， 借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、 寄托哀思、借古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。怀古诗的特点有：一般都会出 现一个让诗人产生联想的“点 ”，这个“点”可以是某处遗迹，可以是遗迹旁的景或物，也可以是由遗迹联想起 的历史事件， 还可以是某个历史人物。 一般都会选择“物是人非 ”或“物的盛衰变迁 ”这两种对比的模式。怀古
诗蕴含的情感趋向相对统一，常分为寄托个人境遇、借古讽今或忧国伤时、感慨人世无常三类。
用典
又称用事，是古典诗文中常见的一种修辞手法， 指将古代人物故事和有来历出处的词语融会在文句或诗句中， 以曲折委婉地表达思想感情。用典是辛弃疾词的一大艺术特色。典故可以丰富诗歌内容， 扩大诗歌意境， 使诗歌
辞约而意丰，含蓄蕴藉；但也有人认为用典容易造成语言的晦涩难懂。
精准阅读
2.预习检测
（3）读文正音
（4）朗读指导
千古/江山，英雄/无觅，孙仲谋/处。舞榭/歌台，风流/总被，雨打/风吹去。 斜阳/草树，寻常/巷陌，人
道/寄奴/曾住。 想/当年，金戈/铁马，气吞/万里/如虎。
元嘉/草草， 封/狼居胥,赢得/仓皇/北顾。 四十三/年， 望中/犹记， 烽火/扬州路。 可堪/回首， 佛狸祠/下，
一片/神鸦社鼓。 凭/谁问：廉颇/老矣，尚能/饭否
研读文本
讨论交流
2.词的上下片各写了什么内容？用简单的语言概括。
明确：
上片赞扬了孙权东吴建权，抗击曹魏，刘裕抵抗胡虏，北伐立功;
下片谴责刘义隆(元嘉)冒进误国，感怀民生多艰，自己壮志难酬。
研读诗词
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
明确：
孙仲谋：即孙权，三国时吴国的国君。
风流：指繁华的景象，流风余韵。
翻译：江山依旧,却无处觅求像孙仲谋一样的英雄豪杰。昔日繁华的歌舞台榭,英雄的业绩风流,总被历史的
风雨吹得化为乌有。
【典故】“英雄无觅孙仲谋处 ”。孙仲谋即孙权，孙权，幼承父兄之业，胸怀大志。建都京口（后迁建康）， 占
据江东。赤壁之战联合刘备大破曹操，遂使天下鼎足三分，后又数拒曹操于江北，使曹操发“生子当如孙仲谋 ”
之叹！
1.“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”表现了作者怎样的情怀？
明确：
辛弃疾以“英雄 ”一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向往，“无觅孙仲谋处 ”只是像孙仲谋那样的英雄 人物， 再无处可寻了。“舞榭歌台， 风流 ”，是英雄事业的风流余韵， 也已经没有了。表达了对前人事业后继无人
的惋惜。孙权善于用人，而作者遇到了一个浪费人才的皇帝 , 暗指南宋统治者昏庸无能。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
明确：
巷陌：街道。
金戈铁马：精锐的部队。
当年：刘裕为恢复中原而大举北伐之时。
翻译：那斜阳中望见的草树，那普通百姓的街巷，人们说寄奴曾经居住。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵
马，气吞骄虏一如猛虎。
【典故】刘裕，南朝宋武帝，小字寄奴。《南畿志》：“丹徒旧在镇江城南，宋武帝微时宅业。”史载刘裕曾两
次统帅晋师北伐，先后征讨南燕和后秦，生擒燕王和秦王，收复洛阳、长安等地，成就了北伐之功业。
2.作者用刘裕这个英雄人物寄托了什么情怀？
明确：
表达向往英雄业绩及抗金决心。
3.作者来到北固亭，为什么会想到孙权和刘裕 这两个人的共同点是什么？
明确：
孙权：在京口建立吴国，建都建业(南京)，抵抗了来自曹军的入侵，保卫了国家 ;
刘裕：刘裕出生于京口寻常小巷陌，后建立刘宋政权，建都建康(南京)，多次抵抗来自多方的入侵，守卫了
国家。
共同点：两者均与京口一地有关，都曾勇猛抗敌，保卫家园。
上阕总结
歌颂追慕英雄及其功勋业绩，感叹“时无英雄 ”。这一段借孙权和刘裕两个历史上英雄人物事迹隐约讽刺南
宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
明确：
草草：意为草率出兵。
赢得：落得。
烽火：指金兵南侵的战火烽烟。
翻译：元嘉帝多么轻率鲁莽，想建立不朽战功，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。还记得四十三年前，
我战斗在硝烟弥漫的扬州路。
【典故】“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 ”。“元嘉 ”是南朝宋文帝年号。宋文帝刘义隆是刘裕的儿子， 他好大喜功，听信王玄漠北伐之策，打没有准备的仗，结果一败涂地，北魏军队一直追到长江边，声称要渡江，
震惊朝野。“封狼居胥”是用汉朝霍去病战胜匈奴，在狼居胥山举行祭天大礼的故事。
4.“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”,此处引用宋文帝北伐惨败的故事的目的是什么？
明确：
纯借鉴历史，指出伐金必须作好准备，委婉劝韩侂胄(tuō zhòu)不能草率行事。
可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓！
明确：
可堪：哪堪，怎堪。
佛狸：北魏太武帝拓跋焘的小名。
神鸦：在庙里吃祭品的乌鸦。
社鼓：社日（古时祭祀土神的日子）祭神所奏的鼓乐。
翻译：元真是不堪回首，拓跋焘的行宫下，神鸦叫声应和着喧闹的社鼓。
【典故】“佛狸祠下，一片神鸦社鼓 ”。“佛狸祠 ”是北魏太武帝拓跋焘追击王玄谟的军队时在长江北岸瓜步山
建造的行宫。当地老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会，很是热闹。
5.诗人写佛狸祠下的迎神赛会的一幕景象,是什么心情？
明确：
作者的心情是沉重的， 表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久， 不迅速谋求恢复， 百姓就安于异族统治，
忘记了自己是宋室臣民。表达对南宋政权不图恢复中原的不满。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
明确：
凭：靠。
廉颇：廉颇，战国时赵国名将。
翻译：有谁会来寻问，廉颇将军年纪已老，他的身体是否强健如故？
【典故】廉颇是战国时赵国名将。因被人陷害，跑到魏国。后来秦国攻打赵国，赵王派使者去探望他，看他 还能否替赵国出力。廉颇本来也很想被赵王召见，效命疆场，击破强秦，使赵国强盛起来。他在赵国使者面前，
“一饭斗米， 肉十斤，被甲上马， 以示尚可用。”赵使还报：“廉将军虽老， 尚善饭；然与臣坐顷之，三遗矢
矣。”于是赵王以为他老了，便不再起用。`
6.作者借用廉颇的典故，用意是什么？
明确：
以廉颇自况,虽 60 多岁仍想为国效力:可当政者不接受他的建议,又有小人挑拨，他感到悲愤,担心像廉颇一
样被弃置不用。抒写了自己虽有远大抱负,而朝廷却不重用,壮志未酬的苦闷。
而这正是全诗的主旨。
【总结下阕】
借刘义隆，廉颇的故事，抒发对南宋王朝的愤懑，以及自己抗金救国，恢复中原的热切愿望和希望不能实
现的苦闷。
这首词表现了作者对英雄业绩的向往，有着抗金救国、恢复失地的抱负以及不能实现的苦闷；也表现了对
南宋统治者屈辱求和、苟且偏安的卑劣行径的讽刺和不满，以及对韩侂胄的警告。
7.本词塑造了诗人怎样的形象？表达了什么情感？
明确：
塑造了一个忧国忧民，热爱祖国，主张抗金，反对苟且偷生，内心充满愤懑的诗人形象。
上阕借孙权和刘裕这两个历史上的英雄人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能， 表达自己抗敌救国的热情。下阕用
刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己报效祖国的一片忠心，并表达自己不为朝廷所用的激愤。
难点升级
1.词中用典之处颇多，有无堆砌之感，为什么？
明确：
这首词在宋词选本里边经常入选，如果有注释或者赏析的话，通常都不会漏掉这样一段背景：岳飞的孙子岳珂 在年轻的时候参加过辛弃疾的家宴， 他说辛弃疾很满意这首词， 特地邀请宾客来听歌女演唱。唱完之后， 辛弃疾
还会请大家提意见。岳珂提了一个意见，说这首词的缺点是用典太多。
今天我们来看这些用典，只会感觉典故用得很饱满，很厚重。
辛词中用典很多,却无堆砌之感,因为内容大多与作者的政治态度和个人遭遇有关。综观全词， 词中所涉及的历
史故事全都图画般地呈现在读者眼前,诗人的思想感情清晰可及。用典虽多,然而抒情的脉络清晰。
2.本词除了用典外还突出用了什么表现手法？
明确：
对比
① 古代的英雄业绩与可悲的现实对比——用以针砭南宋的萎靡不振；
② 刘裕的“气吞万里如虎 ”与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾 ”相比， 这是用历史上的英主与庸才相比
——提出历史的经验教训，指出今日应有的做法；
③ 四十三年前的“烽火扬州路 ”与眼下的“佛狸祠下， 一片神鸦社鼓 ”相比——抒发忧国忧民的感慨，
感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，把人们的民族感情都冲淡了；
④ 廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比——用以抒发报国无门的愤懑。
【敲黑板】对比
对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说
明，这种写作手法叫对比，也叫对照。
通过这些交互重叠的对比，使词意更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。对比可以突出
各自鲜明的特点，有助于表达思想情感。
举例：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
课堂检测
1.对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是( )
A．英雄无觅孙仲谋处 觅：寻找
B．可堪回首，佛狸祠下 可堪：哪堪，怎堪
C．元嘉草草，封狼居胥 草草：轻率
D．烽火扬州路 路：道路
2.下列语句中，加点词的意思与现代汉语不相同的一项是( )
A．千古江山，英雄无觅孙仲谋处
B．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去
C．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住
D．可堪回首，佛狸祠下， 一片神鸦社鼓
3.下列诗句没有使用借代修辞手法的一项是( )
A．望中犹记，烽火扬州路
B．金戈铁马，气吞万里如虎
C．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难
D．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声
4.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析有误的一项是( )
A．在上片中，作者赞扬了在京口建立霸业的孙权和率军北伐、气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马，
为国立功。
B．在下片中，作者借赞美刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度，提醒统治者吸取前人
的历史教训。
C．最后三句作者以廉颇自比，表明自己虽然年老，但是仍然和当年的廉颇一样，可以上阵杀敌，同时也暗含
有壮志难酬的忧愤。
D．全词豪放悲壮，义重情深，散发着爱国主义的思想光辉。词中用典贴切自然，紧扣题旨，增强了作品的说
服力和意境美。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘寄奴驰骋战场，所向披靡的句子是“ ，
”
。
_____________
（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中借古讽今，用“ ， ， ”来
告诫南宋统治阶级不要草率北伐，重蹈覆辙。
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却是壮志犹存，希望能够
为国立功的句子“ ， ”。
参考答案
7. 【答案】B
【解析】路：宋代行政区划名。
8. 【答案】B
【解析】古义：繁华的景象，流风余韵。今义：①有功绩而又有文采的，英俊杰出的；②有才学而不拘礼法；
③指跟男女间情爱有关的；④轻浮放荡。
9. 【答案】C
【解析】A．烽火：代指战争。 B.金戈铁马：代指精锐的军队。 D.丝竹：代指音乐。
10. 【答案】B
【解析】B 项“赞美”应为“讽刺 ”。
5.【答案】（1）金戈铁马，气吞万里如虎
（2）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾
（3）廉颇老矣，尚能饭否
二、声声慢
【本课提要】
本节课从《声声慢》着眼， 首先通过了解与学习李清照的生平和词的创作背景， 感受李清照诗作南渡前后期
不同的风格魅力。
然后通过学习与练习朗诵技巧，体会李清照诗词语言哀伤婉转的特点。
精读研读《声声慢》，讨论交流诗歌的写作技巧，体会李清照夫亡家破、饱经忧患的哀愁，感悟词人坚韧孤
高的灵魂。
最后完成课堂检测，积极思考，加深学习印象。
【情景导入】
首先进行视频播放。
《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。 当时， 正值金兵入侵， 北宋灭亡， 志趣相投的丈夫也病死在任上， 南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又 丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这
首诗。
【教学目标】
1.了解李清照后期人生际遇对其词作风格的影响，感受词人作品中的别样“愁”情。
2.找出词中重要意象，学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。
3.体会李清照夫亡家破、饱经忧患的哀愁，感悟词人坚韧孤高的灵魂。
4.品味古代诗歌常见意象的内涵，在学习优秀诗词中体悟、浸染，提升文化品位。
【重点难点】
1.教学重点：学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。
2.教学难点：体会李清照夫亡家破、饱经忧患的哀愁，感悟词人坚韧孤高的灵魂。
【教学过程】
知人论世
知人
李清照（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有
“千古第一才女”之称。
有《李易安集》《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人辑有《漱玉集》《漱玉词》。今有《李清照集》辑
本。
知人——风格变化
前期作品描写少女、少妇时期的悠闲生活
风格：清新明快，细腻婉转
代表作： 《如梦令》《醉花阴》《一剪梅》
后期作品多悲叹身世，表现为思夫、思乡、思国
风格：凄苦哀婉，深沉忧愤
代表作： 《声声慢》《永遇乐》《菩萨蛮》
知人——作品赏析
1.少女的纯真
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡？惊起一滩鸥鹭。
2.少女的情思
如梦令
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。
试问卷帘人， 却道海棠依旧。
知否、知否？ 应是绿肥红瘦。
3.少妇的相思
醉花阴
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
4.老妪的凄凉
声声慢·寻寻觅觅
寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急？雁过
也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损， 如今有谁堪摘？守着窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细雨， 到黄昏、点点滴滴。这
次第，怎一个愁字了得！
论世
《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。
当时正值金兵入侵， 北宋灭亡， 志趣相投的丈夫染病逝世， 辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古
籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。
题目解读
声声慢：词牌名，最早见于北宋晁补之笔下。
慢：就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。
此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。
常识——婉约派
婉约派为中国宋词流派之一。婉约， 即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情， 结构深细缜密， 音律婉 转和谐， 语言圆润清丽， 有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李
清照(宋代最著名的女词人)等。
精准阅读
3. 预习检测
（5）读文正音
（6）朗读指导
寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/
风急！雁/过也，正/伤心，却是/旧时/相识。
满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得/黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、
点点/滴滴。这/次第，怎/一个/愁字/了得！
研读文本
讨论交流
3. 朗读诗词，整体把握诗词内容。
明确：
上阕着重描述词人的主观感受，以清冷之景物衬托孤寂凄凉之心境，融情于景，情景交融。
下阕着重抒写相互交融的心境与物境，由远及近，具体描绘眼前残秋之景，进一步抒发凄苦悲愁之情。
研读诗词
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
明确：
寻寻觅觅：若有所失而想把它找回来，反复寻觅。
戚戚：悲愁、哀伤的样子。
翻译：空空荡荡无主张，冷冷清清好凄凉，悲悲惨惨好心伤。
1.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这几句包含几层意思？在用语上有什么特点？有什么作用？
明确：
①这几句包含三层意思：
第一层，写人的动作神态，似在寻找失去的东西，追索过往的痕迹
第二层，写环境的凄凉、寂寞；
第三层，写内心世界的愁苦、哀伤。
②七组叠词，很好地统领了全词的内容，展示出一种凄凉、萧条的意境；选用叠词，造成一种回环往复的效
果，更显示出感情之强烈。
“寻寻觅觅 ”写动作，写出了寻觅无果，若有所失；“冷冷清清 ”写环境，写出了处境的冷清、心境的清冷； “凄凄惨惨戚戚 ”写心理， 写出了心里的沉痛凄厉。音韵上徘徊婉转， 感情上层层递进， 使全词顿挫凄绝， 如泣
如咽。定下了全词悲苦愁绝的基调。
表达效果：①增加形象性；②表达更确切；③音律和谐，声声悦耳。
③这几句直接抒情，表达的感情哀婉凄切，为全词奠定了凄清的的基调。
【敲黑板】叠词
叠词是为了表达的需要，把同一的字或词连续地用在一起。修辞中的叠词，属于复迭类，复迭分为叠词和
叠字两类。
作用
①形象性。叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。
②确切性。叠字既可以摹声，又可以摹色，使表达的意象更加确切。
③音乐性。叠字可使词的音律和谐，读起来朗朗上口。故要想把一幅优美的画面或动人的情景展示给读者，
运用叠词是一个很好的选择。
乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
明确：
乍暖还寒：忽暖忽冷，天气变化无常。
将息：调养，保养。
翻译：一时觉暖一时觉凉，身子如何得休养？饮三杯两盏淡酒，怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。
向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。
2.为什么“乍暖还寒时候，最难将息”？
明确：
如果能沉沉睡去， 还能在短暂的时间内逃离痛苦， 可是气候忽暖忽冷， 天气变化无常， 搅得人心绪不定， 心
神不宁，难以入眠。
3.词人为何说是“淡酒”？
明确：
①并非酒淡， 而是愁情太重、太浓， 酒力压不住心愁， 自然也就觉得酒味淡。 一个“淡 ”字表明了作者的晚
年生活是何等凄凉惨淡。
(
。
)②睹物思人。此时，那似曾相识的雁儿再度飞过，丈夫却已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲 ”
4.为什么词人看到“雁”会伤心？
这表现了词人天涯沦落之感。此时词人避居江南， 远离故土， 看到北来的大雁便认为这是家乡来的大雁， 因
而说是“旧时相识 ”，可见，雁儿还勾起了词人的“怀乡之思 ”。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！
明确：
憔悴损：枯萎，凋零殆尽。损，相当于“煞 ”。
怎生：怎么。
黑：天黑。
翻译：菊花谢落，满地堆积，憔悴枯黄，如今有谁还会来摘？守着窗户， 一个人怎么能捱到天黑？
5.如何理解“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”这三句词中蕴含的情感？
明确：
“满地黄花堆积 ”是指菊花盛开，而非残英满地。“憔悴损 ”既指菊花枯萎凋谢，又指词人因忧伤而憔悴消 瘦。正是因为词人无心赏景， 虽是菊花堆满地， 却不想去摘赏。然而， 人不摘花， 花却自己凋谢。等到花自憔悴
损，欲摘却不堪摘了。这里既写自己无心摘花的郁闷，又透露了怜惜菊花将谢的情怀，笔意深远，令人回味。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
明确：
梧桐更兼细雨：暗用白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗意。
次第：光景，状况。
了得：意指概括得尽。
翻译：梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分、那雨声还点点滴滴。此情此景，用一个愁字又怎么能说的够？
6.“梧桐更兼细雨”中“更兼”表明了词人怎样的心境
明确：
“更兼 ”表明了词人脆弱不堪的心境。梧桐叶落即已不堪忍受， 又加上“细雨 ”伴唱， 秋韵更浓， 词人的愁
苦也就更深。
7.“这次第，怎一个愁字了得”中“次第”指哪些“次第”？词人为何说“怎一个愁字了得”？
明确：
①“次第”意为光景、状况，指乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地黄花、梧桐秋雨等情景。
②作者的愁太多太多了。颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之情， 等等， 仅用一个“愁 ”字又如何
概括得尽呢！
8.词人围绕词眼“愁”字，都写了哪些意象 表达了怎样的情感？
明确：
①黄花：
词中的黄花取其衰败之像， 暗喻岁月流逝， 人已衰老憔悴之义。表现了词人晚年孤苦飘零的处境， 隐含着对
生命将逝的悲哀。
②酒：
词中的酒除此意外还有御寒之意， “淡酒 ”，并非酒淡， 而是因愁情太重， 酒力压不住心愁， 自然也就觉得酒
味淡，这是一种主观感受， 一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
③风：
词中的风紧急，猛烈，并且是晚上的风。“风急 ”明写天气恶劣，实写词人愁重。词人六神无主，茫然若失， 竭力寻找却遍找不到。亡国之愁， 沦落之苦， 丧夫之痛， 家国之思全部压在一个孤苦伶仃的年老妇人身上。酒入
愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁。
④雁：
象征悼亡之悲、怀乡之思。雁会联系到诗人对家乡对亲人的思念,感叹独自身在异乡的悲凉，作者当时身处 南方，看到北雁归来，或许她只是听到了那呼朋引伴的声声雁鸣，不禁想起如今雁在人亡,曾经心意相通的夫君
早已撒手人寰，无由再寄锦书去，无人再捎锦书来。
⑤细雨：
是哀伤、愁丝的象征。
⑥梧桐：
本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不仅滴在耳边，更滴向心头。
9.这首词营造了怎样的意境？
明确：
词中的意象组成的画面是：风急欺人，酒淡难敌寒意，仰望则天空过雁，俯视则满地残花，梧桐落叶， 细雨霏霏， 伤心人更遇凄凉景， 涩景苦情交融在一起， 词中则营造的是晚风送寒， 黄花零落， 北雁南飞的凄惨悲
凉意境。
10.词中塑造了怎样的词人形象？
明确：
这首词始终紧扣悲秋之意,以悲秋入笔,与丈夫在一起和丈夫去世的对比,反衬自己孤独一人的孤寂,离别家
园的离别愁苦,以及国家衰落,民不聊生的悲惨.展现了一个的对生活的绝望的落寞孤寂的女词人形象。
难点升级
1.联系词人经历及写作背景思考，词人为何生愁？
明确：
《声声慢》是词人后期的作品。李清照早期生活优裕，夫妻和谐，家庭美满。因此词风较明快，即使写愁， 也只是“闲愁 ”。而后期因靖康之变，夫妻仓皇南逃，避居江南，又因丈夫病卒，饱受国破家亡之痛，晚年生活
孤独凄苦，因此词风哀婉，凄凉。
引入背景资料:
1127 年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
1129 年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。
1132 年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑， 9 月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1151-1156 年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。
情感：
《声声慢》是李清照后期家破夫亡受尽折磨颠沛流离生活的的缩影， 是一首沉重的哀伤的忧患之愁的生死恋
歌， 抒发的是家国悲愁， 饱含着亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀、颠沛之苦， 是绝望的、压抑的、难以诉说的愁。
4. 分析本词的艺术特色。
明确：
①借景抒情：
缘愁选景， 将自己伤感， 凄苦的愁绪融入到了对淡酒、飞雁、黄花、细雨等这些萧瑟惨淡的意象的描写之中。
用哀景引发愁，在哀景中蕴蓄愁，以哀景来烘托愁。充分表现出词人杰出的艺术才华。
②直接抒情：
“这次第，怎一个愁字了得？”难言之痛，欲说又休，全词戛然而止，言有尽而意无穷。
③叠词运用：
开头用七组叠字构成了三句话，奠定了全词哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。“寻寻觅觅”写动作，表现出词 人茫然无着的心情；“冷冷清清”既写环境，又写出内心的寂寞冷清；“凄凄惨惨戚戚”写出词人凄凉惨淡的内心
感受。加强情感。