2024年小升初语文复习讲练测专题12 分析人物形象（课件）

(共48张PPT)
专题12 分析人物形象
记叙文
01
提问方式
1.结合文章具体内容分析（概括）某某的性格特点。
2.你认为某某是怎么样的人，从哪些方面可以看出来。
3.文中的某某给你留下的最深刻的印象是什么。
02
解题思路
内容概述
A
外在形象
人物形象分为：外在形象和内在形象。
内在形象
★外在形象就是所谓的外貌，长得漂不漂亮，美不美；
★内在形象指的是人物内在的性格和人物身上散发出来的“光环”，也就是精神品质。
人物形象
作者塑造人物形象时一般从正面和侧面两个角度切入：
1.通过分析事件，来观察人物特点，理解文章主题。（典型事例）：
★人是要做事情的。写人的文章，离不开事件。
★通过分析事件来分析人物，是一个行之有效的办法。
链接课文：
【典例1】《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊把流落荒岛的好处与坏处罗列出来，反映的是乐观与悲观两种心态。列出好处与坏处,是鲁滨逊进行思想斗争和理性思考的过程,能使他清楚地意识到自己的处境,在困难中寻找快乐和安慰，体现了鲁滨逊的冷静理性和积极乐观。
链接课文：
【典例2】《骑鹅旅行记》这篇文章讲述了尼尔斯变成拇指般大的小人儿后,为变回原来的样子向众多小动物寻求帮助,却因曾经常常欺负他们而遭到拒绝。后来尼尔斯为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。文章通过这一系列的事件，塑造了一个淘气、顽皮,但知错能改、善良孝顺的儿童形象。
链接课文：
【典例3】《汤姆索亚历险记》结合文章内容，分析汤姆的形象。
①乐观勇敢。在山洞中迷路、贝琪绝望时，汤姆独自探路,最终找到出口。
②足智多谋。在已经迷路的情况下,汤姆利用风筝线探路。
③重情重义。身体稍稍恢复后,汤姆就去看望朋友哈克。
④有虚荣心。讲自己的探险过程时，汤姆还不忘吹嘘一番。
⑤喜欢冒险。当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他满不在乎，认为再去也无妨。
2.通过人物描写的方法，来体会人物内在的思想感情。
（1）外貌描写：包括人物的容貌、体态、衣着等方面的描写，往往能够反映人物经历身份地位、性格特点等。
（2）神态描写：专指脸部表情，重在通过脸部神态表现人物的性格特点和内心。
（3）语言描写：人物个性化的语言最能直接反映人物的性格特点和内心。
（4）动作描写：人物习惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的行动，也能反映人物的性格和内心。
（5)心理活动描写：人物心理指人物在一定环境中的思想活动。心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性的。
链接课文：
【典例1】《腊八粥》：文章第2段中的“进进出出”,这一动词表现了八儿盼望喝腊八粥的心理。第4段中的语言描写“妈，妈,要到什么时候才……”的语言表现了八儿等待腊八粥时的焦急心理。第5段中的“眼睛可急红了”是对八儿神态的描写,表现了八儿急不可耐地想要喝腊八粥的心理。通过对八儿神态、语言、动作等的描写，一个期待喝腊八粥、喜爱腊八粥的儿童形象跃然纸上。
链接课文：《狼牙山五壮士》
班长马宝玉激动地说:“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号：
“打倒西日本帝国主义!”
“中国共产党万岁!”
本段中，作者主要从动作、神态和语言等方面描写了壮士们跳崖时的情形。突出了五壮士忠于祖国、忠于人民、英勇顽强、宁死不屈、勇于牺牲的英雄气概。
链接课文：《少年闰土》：结合文章内容，分析闰土的形象。
①从“捏、刺”等动作中可以感受到闰土机智勇敢、身手敏捷的特点。
②从“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈”这一外貌描写中可以体会到闰土纯朴的特点。
③从闰土讲的新鲜事中可以感受到他聪明能干、见多识广的特点。
链接课文：《桥》
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗 排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
[动作描写][语言描写][神态描写][比喻]“冲、揪”是动作描写,写出老支书的果断和愤怒;“凶得像只豹子”是神态描写,运用比喻的手法，把老支书比作豹子，生动传神地刻画了一位铁面无私的党员形象。从下文可知,小伙子是老支书的儿子，可即使是自己的儿子，老支书也决不徇私，更突出了他的大公无私。
【典例1】“他的言辞犀利而直接，没有丝毫的拐弯抹角和虚伪客套。他的话语如同锐利的刀锋，虽然有些刺耳，但却能够切中要害。这种坦诚和率直让人不能不佩服他的勇气和智慧。”
3.通过文中作者直接评价人物的语言，来分析人物形象。
【典例2】“韩愈的身材中等，却有着一股挺拔的力量。他的面容清秀，鼻梁高耸，唇红齿白，十分俊俏。他的眼神犀利，仿佛能洞穿一切虚伪，散发着一种独特的魅力。”
3.通过文中作者直接评价人物的语言，来分析人物形象。
【典例3】“他待人谦逊有礼，举手投足间透露出一股温和的力量，令人感到安心。”
3.通过文中作者直接评价人物的语言，来分析人物形象。
4.通过分析环境、情景，来理解人物。（环境描写）
★人们做事，总是在一定的环境或情景中做出的，分析人物所处的环境或情景，有助于理解人物的思想品质和精神风貌。
链接课文：《我的战友邱少云》
我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了,前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看
见敌人设置的铁丝网和胸墙,而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点,甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见,敌人居高临下,发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿,都可能被敌人发觉。
……
烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士,像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动,直到牺牲前的最后一息,都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
链接课文：《我的战友邱少云》
课文中的这段环境描写突出了战士们潜伏的位置非常危险,稍有一点儿动静就会被敌人发现,所以要求每一位战士都要严格遵守潜伏纪律,为后面写邱少云在烈火中纹丝不动做铺垫。第十三自然段写烈火中邱少云的表现,照应了第三自然段中对潜伏环境的描写，又突显了邱少云为了战斗的胜利宁愿牺牲自己的光辉形象和崇高品质。
链接课文：《穷人》中描写环境的句子
①“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。”这句话描写屋外恶劣的环境,与屋内的温暖舒适形成对比，既表现桑娜的勤劳能干,也表明渔夫一家生活艰辛。
②“屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。”这句话写出了西蒙家的贫寒，点明桑娜“非这样做不可”的原因,衬托了桑娜善良、富有同情心的品质。
5.通过和他人的对比、衬托，来分析人物的形象特征。
★对比是塑造人物形象的重要方法之一，运用对比来理解人物形象，学生对人物形象的印象就会比较具体，比较鲜明，感悟也会比较深刻。正是从这个意义上说，对比，是理解人物形象的一个重要视角。
链接课文：《草船借箭》
鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办 ”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
赏析：[语言描写][神态描写]鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的“笑”形成对比,诸葛亮如此镇定,是因为他深知曹操谨慎多疑,在不清楚敌人情况时,曹操不会轻易出兵。“笑”“一定”“只管”表现了诸葛亮的自信、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算。
链接课文：《清贫》
“你们要相信我的话,不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官,个个都有钱,我今天确实是一个铜板也没有,我们革命不是为着发财!”我再次向他们解释。
赏析：[语言描写][对比]这是方志敏回答国方兵士的话,铿锵有力,掷地有声。国民党高官“个个都有钱”与共产党员“不是为着发财”形成对比，讽刺了国民党官员贪污腐败、盘剥百姓的丑行，赞美了共产党员一心为公、恪守清贫的美德。“一个铜板也没有”强调方志敏的清贫。“不是为着发财”阐明了共产党革命的宗旨:不是为个人谋利益,而是为人民谋福利。
链接课文：《少年闰土》作者是如何塑造闰土这一人物形象的
作者通过正面和侧面描写塑造了闰土这一人物形象。
正面描写有外貌、语言、动作等，直接表现闰土的特点。
侧面描写表现在文中反复写“并不知道”“也没有知道”“素不知道”等，通过“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广。
①A是一个（特点1）的人。从……（事件1）可以看出。
②A是一个（特点2）的人。从……（事件2）可以看出。
③A是一个（特点3）的人。从……（事件3）可以看出。
答题格式
如：读完课文，你对武松有什么印象 （《景阳冈》）
①豪爽、倔强、固执。酒家一再说明酒性很烈，可武松非要喝个痛快,还不顾店家劝阻执意孤身上网。
②自尊心强、勇敢无畏。看到官府榜文后,武松虽有些害怕,但担心回店里会受人耻笑,所以选择冒险上冈。
③勇武、机敏。面对猛虎,武松先是机智避让,接着看准机会出手,最终将老虎打死。
④小心谨慎、思虑周全。武松将老虎打倒在地后,担心老虎不死，又用棒橛打了一回，确认老虎已死后，担心再遇到老虎,果断下冈。
拓展：常用形容人物形象（积极）的词语：
（1）形容人温柔，能够体谅别人： 善解人意、通情达理、温柔体贴、富有爱心、和蔼可亲、平易近人……
（2）形容人开朗乐观，生活中善于发现美：自信乐观、幽默风趣、天真可爱、热爱生活……
（3）形容人勤快，做事认真，不追求名利：勤劳能干、勤俭节约、心灵手巧、脚踏实地、吃苦耐劳、勤勤恳恳……
（4）形容人大方，不会斤斤计较别人的过错：心胸宽广、宽宏大量、豁达大度……
（5）形容人有坚定的目标，遇到困难不退缩：坚持不懈、锲而不舍、顽强拼搏、不怕困难、不屈不挠、百折不挠……
拓展：常用形容人物形象（积极）的词语：
（6）形容人自身的境遇很苦，但没有因此消沉的：坚强不屈、自强不息、积极乐观、身残志坚……
（7）形容人所做的事是给别人带来好处，并不是为了自己获得什么好处：无私奉献、默默奉献、任劳任怨……
（8）形容人做事非常认真刻苦：废寝忘食、夜以继日、一丝不苟、全神贯注……
（9）形容人对自己的工作很认真负责，不是为了自己的私利：尽职尽责、爱岗敬业、不徇私情、大公无私……
【老师】治学严谨、教学有方、诲人不倦、关爱学生……
拓展：常用形容人物形象（积极）的词语：
（10）形容人面对危急时刻十分镇定、丝毫不慌：从容镇定、临危不惧、沉着冷静、从容不迫……
（11）形容人善良，给予别人帮助：心地善良、热心肠、乐于助人、富有同情心、为他人着想……
（12）形容人品德高尚，为人正直：洁身自好、诚实守信、信守承诺、表里如一、有责任心、知错就改、知恩图报……
（13）形容人所做的事给他人带来好处，却牺牲自己的：舍己为人、舍生取义、无私无畏、先人后己、宁死不屈、坚贞不屈、视死如归、顾全大局、忧国忧民、热爱祖国、热爱人民、热爱集体、不怕牺牲……
典例精讲
【典例精讲1】《十六年前的回忆》
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
【问题】通过选文的描述，你觉得李大钊是个怎样的人？你有什么话想对他说呢？
【答案】我觉得李大钊是个坚强、慈祥、对党忠诚、对革命事业有坚定信念的人。
我想对他说：您是一个伟大的人，您为了民族解放和人民幸福，不惜抛头颅、洒热血，我们将永远怀念您！
【解析】本题考查人物形象。从人物的外貌、动作等描写中分项人物形象。根据李大钊的人物形象，把你想对他说的话表达清楚即可。
【典例精讲2】《汤姆·索亚历险记（节选）》
①【前情提要】为了比试胆量，汤姆和好朋友哈克半夜来到墓地，却意外在这里目睹了一场凶杀案件。印江·乔埃杀死了一个医生后，嫁祸给爱喝酒的醉鬼穆夫·彼得。汤姆和哈克因畏惧印江·乔埃的凶残，打算隐瞒真相。穆夫·彼得即将接受最终审判，而真凶却逍遥法外，于是汤姆做出了一个大胆的决定。
②当汤姆立起身来，站到证人席上的时候，所有人的眼睛都紧紧地盯着他看，不知道他葫芦里卖得什么药。这个孩子显然十分慌乱，因为他受了不小的惊吓。他首先宣了誓。
③“汤姆·索亚，七月十七日那天，大约在午夜时分，你在哪里？”
【典例精讲2】《汤姆·索亚历险记（节选）》
④汤姆朝印江·乔埃那冷酷无情的脸上瞟了一眼，舌头就是动弹不起来。听众们屏住呼吸，全神贯注地听着，可是话就是出不来。然而过了一会儿，小男孩终于缓过一些劲来，好不容易挤出一点声音，勉强能让法庭上一部分人听见：
⑤“我在墓地！”
⑥“请你声音大一点。不用害怕。你在——”
⑦“在墓地。”
⑧印江·乔埃的脸上掠过一丝不屑一顾的笑意。
⑨“你是在霍斯·威廉斯墓地附近吗？”
【典例精讲2】《汤姆·索亚历险记（节选）》
⑩“是的，先生。”
“大胆地说吧——声音再大一点儿。你离墓地有多远？”
“就像现在我和你靠得这样近。”
“你当时藏没藏起来？”
“我藏起来的。”
“藏在哪儿的？”
“藏在坟边的几棵榆树后面。”
印江·乔埃露出一丝几乎无法察觉的惊讶。
【典例精讲2】《汤姆·索亚历险记（节选）》
“有谁和你在一起吗？”
“是的，先生。我是和——”
“别着急——等一等。你不用提你伙伴的名字。我们会在恰当的时候请他出场的。当时你随身带着什么东西吗？”
汤姆犹豫了一下，看上去有点儿慌张。
“大胆说吧，我的孩子，不要胆怯。说实话总是受人尊重的。你带什么去那儿的？”
“就带了一只——死猫。”
全场发出一阵笑声，法官随即加以制止。
“我们将出示那只猫的死尸。现在，我的孩子，把当时发生的事情统统说出来。你只管说，什么都不要落下，也不用怕。”
【典例精讲2】《汤姆·索亚历险记（节选）》
汤姆开始说起来，起初有点儿吞吞吐吐，后来说得越来越起劲，话也变得流畅起来。不一会儿，法庭上鸦雀无声，只听见他一个人的声音。每一双眼睛都注视着他，听众张着嘴巴，忘记了呼吸，全神贯注地听着，完全被这个恐怖的神奇故事所吸引，连时间都给忘记了。当这孩子说到故事的最紧张处时，压抑在胸中的愤怒也到达了顶点：
“——就在医生抡起木板，穆夫·彼得应声倒地的时候，印江·乔埃拿着刀冲过来——”唰！那真正的凶手像闪电一样蹦出窗外，冲开所有想拦住他的人，溜得无影无踪。
【问题】在庭审时汤姆为什么会有这样的心情变化？由此可以看出汤姆是一个怎样的人？
【答案】刚开始站在证人席上时，汤姆作为小男孩有着对罪犯的恐惧和对陌生、庄严的环境的畏惧，所以会慌乱害怕。但在法官的鼓励和自己内心正义的驱使下，他逐渐变得勇敢起来，心情也开始变得轻松，逐步道出事情真相。从他的心情变化历程可以看出，他是一个勇敢、正义的人。
【解析】结合短文可知，此时真正的凶手还在逍遥法外。汤姆作为一个小男孩，在法庭上面对众人和凶手，自然会感到慌张、不知所措。结合短文第⑥自然段中“请你声音大一点。不用害怕。你在——”，第 自然段中“大胆地说吧——声音再大一点儿。你离墓地有多远？”第 自然段中“大胆说吧，我的孩子，不要胆怯。”可知，法官一直在鼓励汤姆，而在法官的鼓励下，汤姆逐渐克服了恐惧心理，变得勇敢起来，不再慌张。从这个过程可以看出汤姆的勇敢、正义。
【典例精讲3】《父亲的自行车》
①有人说，十岁的小孩子崇拜父亲，二十岁的青年人鄙视父亲，四十岁的中年人怜 悯父亲。然而，对我来说，这个世界上父亲是唯一值得一辈子崇拜的人。
②父亲是建筑师，工地上所有的工人都怕他，沙子与水泥的比例有一点差错都会招 来父亲的痛斥。然而，父亲在家里永远是慈爱的，他的好脾气甚至超过了母亲。在县 城里，父亲的自行车众人皆知，每天早晚，他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我 和弟弟上下学。那时，我和弟弟总手拉着手跑出校门,一眼就看见站在破自行车旁, 穿着一身旧蓝色中山服戴着一顶洗得发白的旧帽子焦急地张望着的父亲。一路上，两 个小家伙叽叽喳喳地说个不停，而父亲一直能一心两用，一边乐滋滋地听着，一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。等到我上了初中，父亲的车上便少了一个孩子； 等到弟弟也上了初
【典例精讲3】《父亲的自行车》
中，父亲便省去了一天两趟的奔波。可是，父亲似乎有些怅然若失，儿子毕竟一天天长大了。
③收到大学录取通知书的那天，我兴奋得睡不着觉。半夜里听见客厅里有动静，起床看，原来是父亲，他正在台灯下翻看一本发黄的相簿。看见我，父亲微微一笑，指 着一张打篮球的照片说: “这是我刚上大学时照的！”照片上，父亲生龙活虎，眼睛 炯炯有神，好一个英俊的小伙子！此刻，站在父亲身后的我却蓦然发现，父亲的脑后 已有好些白发了。父亲一出世便失去了自己的父亲，惨痛的经历使他深刻地意识到父 亲对儿子的重要性。因此，在他的生活里，除了工作便是妻儿，他不吸烟不喝酒，不 钓鱼不养花，在办公室与家的两点一线间，生活得有滋有味。辅导儿子的学习是他最大的乐趣，每天的家
【典例精讲3】《父亲的自行车》
庭作业父亲都要一道道地检查，认认真真地签上家长意见，每次 家长会上他都被老师称赞为“最称职的家长”。母亲还告诉我一件往事:我刚一岁的时候，一次急病差点夺去了我的小命。远在千里之外矿区工作的父亲接到电报时，末班车已开走了，他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒险攀上一列运煤的火车，再搭乘老乡的拖拉机，终于在第二天傍晚奇迹般地赶回了小城。满脸汗水和灰土的父亲把已经转危为安的我抱在怀里，几滴泪水落到我的脸上，我哇哇地哭了。“那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。”许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。
【典例精讲3】《父亲的自行车》
④父亲是个不善于表达感情的人，与父亲在一起，他沉默的时候居多，我却能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。离家后收到父亲的第一封信，信里有一句似乎很伤 感的话:“还记得那辆破自行车吗？你走了以后，我到后院杂物堆里去找，却锈成一堆废铁了。”我想了许久，在一个阳光灿烂的早晨给父亲回信: “爸，别担心，那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把车轮踏得飞快 … …”
【问题】读完文章，你觉得父亲是一个怎样的人？ 请结合具体事例谈一谈自己的感受。
【答案】我觉得父亲是一个爱自己的孩子，但却不善于表达的人。从父亲风雨无阻地接送儿子上下学、认真辅导儿子功课、不远千里赶来看望生病的儿子等几件事情可以看出父亲非常疼爱自己的孩子；从父亲对于当年不远千里赶来看望生病的儿子，但在多年以后再提及这件事情时只是淡淡地说了句“那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕”可以体会到父亲不善于表达自己的情感。
谢 谢