5 秋天的怀念 课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
5 秋天的怀念
学习目标
1.深入地理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。
2.继续学习朗读：在语句的朗读中揣摩合适的语气，在全文的朗读中把握感情基调的变化。
3.学习本文的细节描写。
4.思考和讨论：本文唤起了你对母爱和生命的哪些感悟？
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。代表作品有小说《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
走近作者
瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴
仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫
翻来覆去 絮絮叨叨
字词积累
fù
tān huàn
shì
xiǔ
qiáo cuì
shàn
wān
jué
màn
xù dāo
【侍弄】
【憔悴】
【诀别】
【絮絮叨叨】
【喜出望外】
形容人瘦弱，面色不好。
经营照管。
多指不再相见的分别。
形容说话啰嗦，唠叨。
遇到出乎意料的事情而特别高兴。
整体感知
阅读课文，说一说课文讲了一件什么事情？
本文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息,最终使儿子树立了活下去的勇气和信心的故事。
本文的段落层次
第一部分（1—2）：双腿瘫痪后，“我”暴怒无常，母亲小心翼翼的呵护“我”。
第二部分（3—6）：叙述母亲体贴入微的照顾“我”，并鼓励“我”好好活下去的经过。
第三部分（7）：“我”明白了母亲的良苦用心，决定好好活下去。
1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
母亲让我去看菊花，我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不，我不去！我可活什么劲儿！
双腿瘫痪后，我的脾气变得：
暴怒无常
细读品味
A. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
“悄悄”“偷偷”——母爱是理解
2.面对“我”的疾病和自暴自弃，母亲是怎样表现的？
细节描写，说明母亲哭过，她和儿子一样承受着巨大的痛苦。
她偷偷地注意儿子的动静，是害怕儿子伤了自己。
母亲躲出去，是为了让儿子尽情宣泄心中的痛苦。
B.听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
为了“我”，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，也没有心思再养花了。
C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块
儿，好好儿活，好好儿活……”
“扑”“抓”两个动作，说明母亲十分害怕“我”禁不住打
击，失去生活的勇气；“忍”说明母亲尽管自己十分悲恸，却
抑制悲伤鼓励安慰儿子。
母亲的这句话朴素简单，却体现了母亲的伟大和坚强，自己虽然遭受病痛折磨，但还是坚强地宽慰儿子。
D.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
母亲挡住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子触景生情、感叹人生的悲苦绝望的情绪。
细心呵护
E.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”
“憔悴”表明母亲积劳成疾，“央求”表现了母亲的耐心和慈祥，母亲是多么希望“我”能振作，走出阴影。
动作描写，写出了母亲因为儿子同意去北海看花，渐渐从自暴自弃中脱离出来而高兴得手足无措。
从母亲急切的话语中，体现出母亲想让儿子早一点从沮丧的情绪中走出来的心情，母爱之深溢于言表。
F.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
高兴
表现了母亲对“我”的爱已经无微不至，竟然连在说话方面
的用词都注意到了，可谓“爱之深”。
身患绝症
3.母亲此时，自己的情况是怎样的？
文中哪几处地方写到了母亲的病？
1.后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她
整宿整宿翻来覆去的睡不着觉。
2.她憔悴的脸现出央求般的神色。
3.邻居们把她抬上车时，她还在大口大口的吐着鲜血。
4.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着。
插叙，补充说明
母亲的病情之重，并
为下文母亲突然去世
做铺垫。
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？
——没有
——没有
——没有
自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的人。正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
作者的母亲，活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚韧。
深受苦楚的母亲
有没有大声呼喊，“我可活什么劲儿”？
合作探究
1.文中母亲几次要求带“我”去看菊花，仅仅是因为
母亲喜欢花吗？母亲为什么要带“我”去看菊花？
母亲生前两次要带“我”去北海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观情绪，让“我”在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好地活着。反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现。
2.文末为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开的烂漫”？
结尾重复母亲说的“好好儿活”有何深意？
通过绚丽多彩的菊花展现秋天美丽的一面，也象征着作者对
生命的渴望与眷恋，对母亲的歌颂与赞美。
体现出“我”的坚强与自信。“我”明白了母亲没有说完的话，
找到了自我，感悟到了生命的真谛。
白色的花高洁
黄色的花淡雅
紫红色的花
热烈而深沉
3.作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？
1.母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。
2.菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。
3.菊花热烈深沉，是母爱的写照。
4.母亲爱花，“我” 看菊花是对母亲的缅怀。
5.菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“我” 的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）
4.细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？
悔恨
愧疚
怀念
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永别。
表现了“我”只为自己的病情烦恼而忽视
母亲的病情的痛苦自责之情。
5.从哪句话中明显看出来这些感情呢？
为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？
母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。
秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。
思考探究
文章通过写“我”在瘫痪后与母亲之间的几件小事，
表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，突出了母爱的无私和伟大，表现了人世间的母子亲情，也对生命和生存问题进行了深刻反思。
文章主旨
阅读史铁生的散文《我与地坛》（节选），再次感受史铁生母亲对儿子深沉的爱。
拓展延伸