人教版一年级下册数学第3课时 十几减7、6（课件）(共21张PPT)

(共21张PPT)
第3课时 十几减7、6
20以内的退位减法
义务教育人教版一年级下册
2
学习目标：
1.经历动手操作、画图探索计算方法的过程，理解“十几减7”“十几减6”的算理、掌握算法，能准确地计算“十几减7”“十几减6”。
2.在对比、沟通算法之间关系的过程中，感受方法之间的联系。
3.在探究过程中感受数学学习的乐趣。
探究新知
3
仔细看图，从图中你发现了哪些数学信息？
有13条鱼
红的有6条
仔细看图，从图中你发现了哪些数学信息？
黑的有7条
探究新知
3
仔细看图，从图中你发现了哪些数学信息？
有13条鱼
红的有6条
池子里有13条鱼，黑的有7条，红的有6条。
黑的有7条
探究新知
3
仔细看图，从图中你发现了哪些数学信息？
有13条鱼
红的有6条
根据发现的数学信息，你能提出什么数学问题？
黑的有7条
探究新知
3
仔细看图，从图中你发现了哪些数学信息？
有13条鱼
红的有6条
黑的有7条
池子里有7条黑鱼，6条红鱼，池子里共有多少条鱼？
池子里有13条鱼，黑的有7条，红的有几条？
池子里有13条鱼，红的有6条，黑的有几条？
你能根据提出的问题列出算式吗？
7＋6，13－7，13－6。
7加6等于多少？
那13－7，13－6如何计算呢？
谁能来说说你算出的结果是多少？你是如何计算的？
13－7＝6，13－6＝7，我是用的“破十法”计算的。
13－7＝6，13－6＝7，我是用的“想加算减法”计算的。
……
3
13－7＝
因为：7＋6＝13
所以：13－7＝6
想加算减法
先算 10 － 7 ＝ 3，
破 十 法
6
再算 3 ＋ 3 ＝ 6。
13－6＝
7
因为：7＋6＝13
所以：13－6＝7
想加算减法
先算 10 － 6 ＝ 4，
破 十 法
再算 4 ＋ 3 ＝ 7。
3
比较两个算式的两种计算方法，你发现了什么？
“破十法”用两步计算出结果，
“想加算减法”用一步计算出结果上靠。
“想加算减法”，你还能发现了什么？
总结：在“想加算减法”中，一道加法算式能完成两道减法算式的计算，比较简便。
算一算。
7+6= 8+4= 6+5= 17-7=
12-6= 11-6= 13-6= 12-4=
11-5= 17-8= 12-9= 15-8=
巩固提升
7+6=13 8+4=12 6+5=11 17-7=10
12-6=6 11-6=5 13-6=7 12-4=8
11-5=6 17-8=9 12-9= 3 15-8=7
三、两步计算。
17-9+2= 12-9-3= 19-9-6=
6+5-9= 7+8-9= 18-5-9=
三、两步计算。
17-9+2=10 12-9-3=0 19-9-6=4
6+5-9=2 7+8-9=6 18-5-9=4
板书设计
十几减7、6破十法 两步计算出结果想加算减法 一步计算出结果7＋6＝13 一道加法算式 13－7＝6 13－6＝7 两道减法算式
这节课你收获到了什么？
课后总结
课后总结
计算十几减7、6的方法有多种，其中最直接、最简便的方法就是“想加算减法”。一般情况下，一道加法算式能完成两道减法算式的计算，比较简便。