统编版语文五年级下册第三单元习作：我爱你，汉字 （技巧 范文 素材）课件

(共19张PPT)
主讲人：
学写简单的研究报告
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明确任务
通过搜集资料的方法，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
学写简单的研究报告
如何写研究报告
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【读例文】
格式 表达要求 撰写建议
标题 体现研究的主要目标 研究主题鲜明
问题的提出 写清楚研究的目的 问题表达明确
研究方法 写清楚采用的方法 梳理罗列清晰
资料整理 对搜集的资料进行整理 呈现方式多样
研究结论 写出研究得出的结论 针对问题提出
【明确写作格式】
【阅读材料，确定写作内容】
汉字字体 使用时期 书写材料 字形特点 字例演示
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
表格一：汉字字体的演变
【阅读材料，确定写作内容】
发现时间 发现地点 遗物样态 关键人物 名称由来
表格二：甲骨文的发现
汉字的历史
【阅读材料，确定写作内容】
不规范现状 问题例举 原因探究 改进建议
同学作业
广告用语
招牌设计
网络用语
社区宣传
表格三：不规范用字调查记录表
你打算写什么内容呢？
1.汉字字体的演变
2.汉字的历史
3.不规范用字
……
【研究报告特点】
语言特点：平实、严谨，没有华丽的语言。
写作方式：标题明确研究内容，正文按照四个部分（问题的提出—研究方法—资料整理—研究结论）逐一展开，行文可以借助图表，以便更好地展现研究过程。
注意事项：
（1） 你想研究什么，在研究报告的标题中就要体现出来。
（2） 研究报告有四个部分，在“资料整理”中，搜集到的资料不一定都要呈现，具体如何安排视情况而定。
（3） 一般用说明性的文字来陈述，避免用抒情性的文字。
（4） 可以利用课本中的几则材料来写研究报告。
01
例文剖析，指点迷津
【读例文，提建议】
格式不规范，缺少了研究方法。
搜集的资料不够丰富，不足以说明观点。
结论不应该是个人观点，应该有科学调查的依据。
关于“汉字的演变过程”的研究报告
一、问题的提出
我每天都在学习和使用汉字，但我对汉字的发展演变知之甚少。汉字到底是怎么来的？汉字的演变过程又是怎样的？我对此感到十分好奇，所以我对汉字的演变进行了一次调查与研究。
二、资料的整理
1.汉字最早是由图画演变而来的，汉字的演变以甲骨文、
金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
2.网络查询到的资料显示，汉字的自然流变包括结构、读
音、字义、数量等方面的变化。
3.中国汉字历史悠久，关于汉字的起源，中国古代文献上有各种说法。
三、研究的结论
1.据说最早的文字源于图画，因此我觉得文字一般起源于原始的图画。
2.汉字已经有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，汉字字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
3.我们在生活和学习中应以《简化字总表》《现代汉语通用字表》等字表为标准，规范使用汉字。
【范文】
关于“汉字的演变过程”的研究报告
一、问题的提出
我每天都在学习和使用汉字，但我对汉字的发展演变知之甚少。汉字到底是怎么来的？汉字的演变过程又是怎样的？我对此感到十分好奇，所以我对汉字的演变进行了一次调查与研究。
二、研究方法
1.查阅有关汉字演变过程的书籍。
2.阅读报刊，上网浏览，了解汉字的演变过程。
3.询问文字工作者。
三、资料整理
1.中国汉字历史悠久，关于汉字的起源，中国古代文献上有各种说法，如“结绳”“八卦”“图画”等，历史上还流传着仓颉造字的传说。但最被人们认同的说法是汉字起源于图画，是由图画演变而来的，汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
2.汉字的来历可追溯到远古时期。初始古人以口口相传的方式传递信息，由于口头传递存在局限性，无法保存，传递给第三者时会出现误差，古代部落首领就创造出了“符号文字”，起初以不同的简单符号来传递不同的信息，后来演变为象形图画，从此开启了人类文字的初时代。
3.从网络上查询到的资料显示，汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量等方面的变化。现在我在依据《现代汉语通用字表》等字表为标准，规范使用汉字。
【范文】
4.部分汉字演变图
四、研究结论
1.文字是为了满足人类日益复杂的交际需要，在原始的画画记事的基础上，由人们共同创造出来的。文字一般起源于原始图画。
2.在漫长的发展演变过程中，汉字的字体发生了很大的变化。最先的甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，金文则是铸刻在青铜器上的文字，两者主要在商周时期使用。后来的小篆是由战国时期的秦国文字发展而来，秦统一六国后得到推行，成为我国最早的统一使用的文字。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。魏晋以后有了楷书，南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
3.汉字在演变过程中，也发生了自然流变。汉字的自然流变有时间上的因素，也有地理上的因素，它使得汉字的字形、字音、字义多样化，造成异体字越来越多、字音读法不同和字义发生变化。因此，我们在生活和学习中应以《简化字总表》《现代汉语通用字表》等字表为标准，规范使用汉字。
【读例文，提建议】
关于五 （1） 班的同学写错别字的研究报告
一、问题的提出
都在一个班级里学习，为什么有的同学特别容易写错别字，有的很少写错别字？
二、研究方法
问卷调查，上网浏览，搜集可能导致写错别字的原因。
研究报告格式正确，值得我们学习。
问题的提出这一部分不够清晰、明确。可将其改成：为什么我们班很多同学容易写错别字？同学们写错别字的原因有哪些？如何避免写错别字？
研究的结论与问题的提出要相对应。
三、资料整理
四、研究结论
通过本次对班里同学写错别字的情况的调查，发现同学们对自己写错别字的问题不够重视，认为自己稍微细心点就可以避免，没有从汉字的字音、字形方面去加以分析。出现错别字后，同学们只是通过查字典或找别的同学帮助把错别字改正，没有下功夫把错别字记住，从而给了错别字“死灰复燃”的机会。
问题 表现
你觉得自己写错别字的问题严重吗？ 同学们对自己写错别字的问题都相当有信心，绝大部分同学认为自己错别字问题不严重。那为什么还会出现那么多错别字呢？这说明错别字问题没有引起同学们足够的重视。
你觉得写错别字对你的学习有影响吗？ 同学们虽然都认为自己写错别字的情况不严重，但都觉得错别字对自己的学习造成了影响，成为他们学习语文的“拦路虎”。
你觉得自己写错别字的原因是什么？ 大部分同学都认为是自己疏忽、大意造成的，没有意识到自己对部分音近字和形近字区分不清的问题。
你有信心消灭写错别字吗？ 可以看出同学们对消灭错别字很有信心。
整理的资料还可以再丰富一些。比如，调查班里写错别字的情况比较多的人数，以及尽量避免写错别字的好方法等。
【读例文，提建议】
【范文】
关于五 （1） 班的同学写错别字的研究报告
一、问题的提出
五 （1） 班的同学写错别字的人数比例是多少？同学们写错别字的原因有哪些？如何避免写错别字？
二、研究方法
问卷调查，上网浏览，搜集可能导致错别字的原因。
三、资料整理
类别 内容
容易写错别字的原因 主观原因：思维定式、粗心大意。
客观原因：汉字数量繁多、结构复杂、形似形近、较难掌握。
班级错别字调查 1.你觉得自己写错别字的问题严重吗？
结果：同学们对改正自己写错别字的问题都相当有信心，绝大部分同学认为自己写错别字的问题不严重。那为什么还会出现那么多错别字呢？这说明错别字问题没有引起同学们足够的重视。
2.你觉得写错别字对你的学习有影响吗？
结果：同学们虽然都认为自己写错别字的问题不严重，但都觉得错别字对自己的学习造成了影响，成为他们学习语文的“拦路虎”。
3.你每天都出现写错别字的情况，还是偶尔出现写错别字的情况，或是很少出现写错别字的情况？
结果：每天都出现写错别字情况的有7人；偶尔出现写错别字情况的有22人；很少出现写错别字情况的有6人。
【范文】
四、研究结论
1.五（1）班的同学写错别字的情况还是挺严重的，经常写错别字的同学占了全班同学的1/5。
2.写错别字的原因有很多，有客观因素，也有主观因素，但如果自己在书写时专注一点、认真一点，还是能做到少写错别字的。
3.少写错别字也是有方法的，比如，多读多写，经常使用汉字，对汉字越熟悉错得就越少；把自己容易写错的字摘抄到错字本上，经常翻看，加深印象，也能避免写错别字；还可以通过加强记忆、加强理解的方法来避免写错别字；等等。
类别 内容
少写错别字的方法 1.经常使用。越是常用的越不会出错，所以经常使用汉字可以避免写错别字。
2.翻看字典。对于不太确定的汉字一定要翻字典，这样使用的时候就不容易犯错误了。
3.做好摘抄。做好错别字摘抄工作，经常翻看，避免以后使用错误。
4.加强记忆。学习汉字一定要记清楚字音、字义、笔画等要素，对于刚学习的生字多记几遍，增强对新字的识记。
5.加强理解。只有理解了知识，我们才能更好地记忆知识，理解了字义和使用环境才可能尽可能少用错别字。
谢谢观看
主讲人：