Unit 5 What will you do this weekend lesson 26 说课大赛课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
Unit5 What will you do this weekend
lesson 26
教材：人教精通版
年级：四年级下册
课型：对话课
课时：一课时
Teaching Material
Unit5 What will you do this weekend
Lesson 26
目录
Contents
教材和学情分析
Analysis of teaching materials and students
教学目标与基本理念
Teaching aims and basic idea
教学方法
Teaching methods
教学流程
Teaching procedures
教学重难点
Teaching main and difficult points
话题
功能
结构
任务
我的新家
日常活动
学校生活
一周活动安排
快乐周末
添加信息
集体旅行
Unit1
Unit2
Unit3
Unit4
Unit5
Unit6
Teaching material
Unit 5
Invite friends.
Stay at home.
Have a picnic.
Visit my grandma.
Have interest lessons.
Happy weekend.
主题引领
The theme of Unit 5 is planning a mearningful weekend.Every lesson has its own topic.This lesson's topic is visiting my grandma.
第一课时：
完成单元初步感知，在真实语境中学习表达个人意愿，为第二课时具体询问做铺垫。
语言复现
要求递进
能力提升
1+1+1+1+1+1>6
第二课时：
呈接第一课时基础上巩固并具体询问他人意愿，继续渗透单元主题，为下一课表达将要做的事做铺垫。
第三课时：
通过前两课时的铺垫，本课时正式学习陈述将要做的事情。
第四课时：
通过第三课时的学习，学生基本学会如何表达想要做的事情，本课进一步巩固练习。并形成与同伴交流询问他人计划安排的意识。
第五课时：
通过第四课时的学习，进一步练习表达将要做的事情，学习如何询问他人计划安排的句子。
第六课时：
整合提升，梳理本单元重点知识的同时，合理规划自己的周末。
层层递进
主题意义引领的单元整体教学的学情分析
Analysis of students
话题 主题
分析学习起点
强调学生主体地位
强调学生的主体地位，设计具有发散性的开放性问题，创设情境性教学激发学生的课堂参与热情，降低知识学习难度。帮助学生合理规划有意义的周末活动是引领整个单元的核心，也是实现学科育人、知行合一的目标。
日常生活规划
度过有意义的周末
四年级学生处于知识积累、前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。学生从三年级开始，初步具备一些简单的英语技能、获得语言知识的输入，并能够在老师的引导下，进行知识的输出。乐于谈论与生活息息相关的话题。
知识目标
Knowledge aims
能力目标Ability aims
情感目标
Emotion aims
Teaching aims and basic idea
能在真实语境中表达个人意愿，
询问对方是否想要某些食物并回答。
能够初步形成做事情有计划的意识,
了解中西方做客时的文化差异。
词汇： 听、说、读、写lunch，pork，beef，rice , chicken
句型： Would you like…？
Thank you./ No, thanks.
1.根据《义务教育英语课程标准》要求，培养学生学习英语的兴趣。
2.在单元整体教学目标下，制定本课教学目标。通过主题引领，语篇依托，培养学生核心素养。
3.从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度设计教学目标，达到学科育人的目的。
Key and difficult points
重点：
1.学习单词lunch，pork，beef，rice , chicken。
2.在语境中问答句子：
Would you like…？
Thank you./ No, thanks.
难点：
1.询问对方是否想要某种食物Would you like…？
2.将食物类词汇融入本节课新授句型，并巩固上一节课重点句型。
3.作为本单元第二课继续渗透学习What will you do this weekend？
询问将要做的事情。
Visit my grandma..
看望某人
Teaching methods
听说法audiolingual method
情景教学法situational teaching method
任务型教学法task-based language teaching
全身反应法total physical response
交际型教学法communicative teaching method
Teaching procedures
Presentation & Practice
5
4
3
2
1
Consolidation & Act
Extension
Summary & Homework
Warm-up & Revision
Warm-up & Revision
课前说唱，活跃气氛
Warm-up & Revision
学生分组，设置情境,激发兴趣.
Presentation & Practice
单元课程串联导入新课，
整体感知，明确主题。
在问题引领下感知课文。
Presentation & Practice
看图片引出重点单词，之后拓展新词，积累提升.
Presentation & Practice
再次带着问题观看视频引出新单词beef.讲授新词。
Presentation & Practice
两人一组，操练句型。
Presentation & Practice
呼吁同学们保护野生动物。
Presentation & Practice
趣味知识，加深对词汇的理解。
Presentation & Practice
Presentation & Practice
Consolidation & Act
Extension
创编对话：提高语言表达能力。
Extension
阅读：渗透中西方做客文化差异
Summary & Homework
教师评价、小组互评、学生自评等形式进行评价。分层作业设置让学生进一步提升能力。
主题引领，单元统整
学科育人，知行合一
Thank you for listening .