统编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
主讲人：
五年级下册第五单元
习作——形形色色的人
思考：
选的人是谁——特点——事件
注意：事件可以是一件，也可以是多件。
事件要突出人物特点，通过细节描写来展现。
写作指导
如何取标题
如何取标题
1.直接以人物为标题。《我的妈妈》《猪八戒》
2.以特点加人物为标题。如《善良的唐僧》
如何选事例
作者用了什么事来体现容容的特点？
容容取不到报纸就发脾气这件事,最能体现她“忠于职守” 的特点。
容容给“我”寄信这件事，最能体现她“天真可爱” 的特点。
·如何选事例
人物备忘录
人物 特点 事件 1 事件 2 事件 3

请拿出学习单，把你最想晒在学习园地的“特色人物墙”上的人和关于他的事填在“人物备忘录”上吧。
·填写“人物备忘录”
人物备忘录
人物 特点 事件 1 事件 2 事件 3
医生 尽职尽责 抢救垂危的病人，十几个小时没有休息 安 慰 病 人 ，鼓励病人
我们一起来看看这几个同学的“人物备忘录”，判断一下他们
举的事例是不是典型事例。
·展示“人物备忘录”
写的不是一个人，医生是一类人。
人物备忘录
人物 特点 事件 1 事件 2 事件 3
数学老师 负责、严厉 严厉地教育上课迟到的同学 放假时抽空给我们答疑解惑 平时让我们做练习题
我们一起来看看这几个同学的“人物备忘录”，判断一下他们
举的事例是不是典型事例。
·展示“人物备忘录”
每个老师都会这样做，不能体现数学老师特别负责的特点
人物备忘录
人物 特点 事件 1 事件 2 事件 3
数学老师 负责、严厉 严厉地教育上课迟到的同学 放假时抽空给我们答疑解惑 平时让我们做练习题
请你们对刚才填写的“人物备忘录”中所列的事例进行筛选，在最典型的一到两个事例后打或标注你喜欢的符号。
·筛选典型事例
人物备忘录
人物 特点 事件 1 事件 2 事件 3
周工杰 搞笑、幽默 把袜子当作老鼠 把脸盆当作帽子 经常在宿舍穿拖鞋
如何将内容
写具体
下面请把你们要“晒”的那个印象最深的人写下来，要写具体请运用以下几点。
1.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。（注意，写人物动作，记得“慢镜头”播放）
2.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（细节描写时，可以适当加上修饰词和修辞手法）
细节描写突出人物特点
3.在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”——长跑。郎平围着四百米跑道一圈又一圈……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗 不!大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊!突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
范例讲解
佳作欣赏
捣蛋的弟弟
我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都已经十一二岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧！
天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓旦旦地说：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。得到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。
星期一到了，我还是改不了老毛病，拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。
到了学校，我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。难道我脸上有脏东西吗？我照了一下镜子，不对啊！什么也没有。那是怎么回事呢？
好朋友说：“倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也贴了。”我脱了外套一看，上面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的，回去饶不了他。
下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问：“是不是你干的？”他回答：“是我干的又怎样啊，反正老妈不会怪我，哼，谁怕谁啊。”
你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！
主讲人：
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