苏教版一年级下册数学《数的组成和读写》（说课课件）（共21张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级下册数学《数的组成和读写》（说课课件）（共21张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-13 22:38:45 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
数的组成和读写
苏教版小学数学一年级下册第三单元第2课时的内容
目录
教材内容
PART 01
学情分析
PART 02
教学目标以及重难点
PART 03
教法、学法
PART 04
教学过程
PART 05
板书设计
PART 06
CONTENTS
说教材
1、说课内容
《数的组成和读写》是苏教版数学一年级下册第三单元的第2课时的内容。
2、地位与作用
认识整十数和一百是学生在认识20以内的数，知道10根小棒可以捆成一捆，表示1个十，2个十是20的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，一方面，使学生进一步加深对整十数和一百的实际含义的理解；另一方面，认识这些数后又能用来解决现实生活中的一些实际问题；也是以后学习整十数加减整十数，认识100以内的数以及更大数的甚而，并初步体现了十进制计数法的数位思想。
学生已经掌握1个十是10，2个十是20。大部分学生能从1数到100，对计数器有了初步认识。但对一个具体数字所表示的数学含义却不清楚。教学中将通过数小棒、方块、珠子等一些列活动帮助学生建立较为清晰的认识。
说学生
教学目标
01
02
03
通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。
继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。
教学重、难点
掌握100以内数的读写和数的组成。
重点
能够理解数的顺序。
难点
教法：
本节课采用情境教学法，在具体的情境中让学生产生学习的欲望，同时采取尝试教学法，动手实践，自主探索，合作交流法，引导学生利用新旧知识之间的内在联系，进行有效衔接、迁移。
学法：
本节课将以学生自主探索、合作交流为主要学习方法，让学生的个性得到发展，鼓励学生大胆地发表自己的见解。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
多媒体课件、计数器
教学过程
创设情境，引入新课
猜想探究，得出结论
实践应，巩固强化用
课堂小结，布置作业
一、新课导入
亮亮是个聪明的孩子，他发现生活中有很多数。
你能读出这些数吗？让我们一起在本节的内容中寻求答案吧。
32
二、探究新知
从右边起，第一位、
第二位是什么数位？
第三位呢？
1个一
1个十
（ ）
写作：
读作：
（ ）
十 一
1 1
先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。
四 十
写作：（ ）
读作：（ ）
数的组成：
4
0
4个十是40。
2
四 十
四十五
写作：（ ）
读作：（ ）
数的组成：
4
5
4个十和
5个一合起来是（ ）
45
四十五
一 百
写作：（ ）
读作：（ ）
数的组成：
1
0
0
100
1个百是（ ）
十位满十，
向百位进一
一 百
用计数器拨一拨，读一读图中的数。
读作：
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
五十八
读作：
读作：
读作：
读作：
四十五
七十四
八十
三十二
三、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢
四、布置作业
1、完成教材的练习
2、设置梯度练习，分层作业
数的组成和读写
板书设计
24 34 432个十和4个一 3个十和4个一 4个十和3个一合起来是24 合起来是34 合起来是43
单击此处添加副标题内容
谢谢观看
数的组成和读写
苏教版小学数学一年级下册第三单元第2课时的内容
目录
教材内容
PART 01
学情分析
PART 02
教学目标以及重难点
PART 03
教法、学法
PART 04
教学过程
PART 05
板书设计
PART 06
CONTENTS
说教材
1、说课内容
《数的组成和读写》是苏教版数学一年级下册第三单元的第2课时的内容。
2、地位与作用
认识整十数和一百是学生在认识20以内的数，知道10根小棒可以捆成一捆，表示1个十，2个十是20的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，一方面，使学生进一步加深对整十数和一百的实际含义的理解；另一方面，认识这些数后又能用来解决现实生活中的一些实际问题；也是以后学习整十数加减整十数，认识100以内的数以及更大数的甚而，并初步体现了十进制计数法的数位思想。
学生已经掌握1个十是10，2个十是20。大部分学生能从1数到100，对计数器有了初步认识。但对一个具体数字所表示的数学含义却不清楚。教学中将通过数小棒、方块、珠子等一些列活动帮助学生建立较为清晰的认识。
说学生
教学目标
01
02
03
通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。
继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。
教学重、难点
掌握100以内数的读写和数的组成。
重点
能够理解数的顺序。
难点
教法：
本节课采用情境教学法，在具体的情境中让学生产生学习的欲望，同时采取尝试教学法，动手实践，自主探索，合作交流法，引导学生利用新旧知识之间的内在联系，进行有效衔接、迁移。
学法：
本节课将以学生自主探索、合作交流为主要学习方法，让学生的个性得到发展，鼓励学生大胆地发表自己的见解。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
多媒体课件、计数器
教学过程
创设情境，引入新课
猜想探究，得出结论
实践应，巩固强化用
课堂小结，布置作业
一、新课导入
亮亮是个聪明的孩子，他发现生活中有很多数。
你能读出这些数吗？让我们一起在本节的内容中寻求答案吧。
32
二、探究新知
从右边起，第一位、
第二位是什么数位？
第三位呢？
1个一
1个十
（ ）
写作：
读作：
（ ）
十 一
1 1
先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。
四 十
写作：（ ）
读作：（ ）
数的组成：
4
0
4个十是40。
2
四 十
四十五
写作：（ ）
读作：（ ）
数的组成：
4
5
4个十和
5个一合起来是（ ）
45
四十五
一 百
写作：（ ）
读作：（ ）
数的组成：
1
0
0
100
1个百是（ ）
十位满十，
向百位进一
一 百
用计数器拨一拨，读一读图中的数。
读作：
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
五十八
读作：
读作：
读作：
读作：
四十五
七十四
八十
三十二
三、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢
四、布置作业
1、完成教材的练习
2、设置梯度练习，分层作业
数的组成和读写
板书设计
24 34 432个十和4个一 3个十和4个一 4个十和3个一合起来是24 合起来是34 合起来是43
单击此处添加副标题内容
谢谢观看