第4节 能源与可持续发展 教案

［课题］
第4节 能源与可持续发展
【教学目标】
１.认识能量的转移和转化.
２.认识能源消耗对环境的影响.
３.区分可再生能源与不可再生能源.
【教学重难点】
1.能量的转移和转化.
2.可再生能源与不可再生能源.
【课时安排】　1课时
【教学过程】
导入新课
方案一：能源问题是当今人类所关注的焦点.像石油、煤、天然气等化石燃料，是经过漫长的地质年代才形成的，人类大量开采消耗以后，短期内无法恢复.以中东地区的石油为例，尽管探明储量占世界一半以上，但如按现在的开采速度，也只能维持30～40年.那么怎样解决现有能源即将出现的危机呢？
方案二：远古时代的人类和其他动物一样，只能利用无私的太阳所赐予的天然能源——太阳能；钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命；蒸汽机的发明直接导致了第二次能源革命；反应堆拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕.
进入21世纪，人类对能量转化技术的掌握日 ( http: / / www.21cnjy.com )趋成熟完善，对能源的利用也日趋合理.到底21世纪我们的能源发展是什么样的呢？今天我们就来学习一下能源与可持续发展，来了解一下这个问题.
推进新课
能量可分为机械能 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )和内能，机械能又可分为动能和势能 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，要先清楚.能量转化是指形式变化，由内能变为机械能，或由机械能变为内能，是能量存在的形式的变化，强调结果；而能量的转移是指能量从一个物体转移到另一个物体上，是能量存在的地点的变化，强调的是过程.
一、能量的转移和转化
能量可分为机械能 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )和内能，机械能又可分为动能和势能 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，要先清楚.能量转化是指形式变化，由内能变为机械能，或由机械能变为内能，是能量存在的形式的变化，强调结果；而能量的转移是指能量从一个物体转移到另一个物体上，是能量存在的地点的变化，强调的是过程.
二、能源消耗对环境的影响
师：人类在耗用各种能源时，(特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长)不可避免地会对环境造成影响.现在我们来看一下录像，了解一下能源消耗对环境有哪些影响.
教师出示图片：
能源的利用和环境
思考并讨论：在消耗各种能源时，对环境造成怎样的破坏呢？下表是某物理小组调查的结果，用“√”表示大量消耗能源对环境会有明显的破坏，用“×”表示对环境不会造成明显的破坏.
学生通过各种媒体，可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识.组织学生讨论、举出能源消耗还会对环境造成哪些影响，并且在老师的指导下，把教材上图17.5-2表中的空格填上，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏. (参见下表)
各种能源造成的环境问题
( http: / / www.21cnjy.com )
引导学生总结能源消耗造成的各种环境问题.
总结：人类在能源革命的进程中给自己带来了便 ( http: / / www.21cnjy.com )利，也给自己造成了麻烦.主要表现在以下几个方面：(1)大量燃烧化石能源造成空气污染和温室效应.(2)一些欠发达国家过分依赖柴薪能源，加剧了水土流失和土地沙漠化.
三、可再生能源与不可再生能源
化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从 ( http: / / www.21cnjy.com )自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源.而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生能源.
实际上，自然界提供的能源我 ( http: / / www.21cnjy.com )们还没充分利用.化石能源、水能、风能都是来源于太阳的辐射能即太阳能.化石能源可以用完，但太阳能可以说是取之不尽的.自然界存在的潮汐能、地热能也还没有充分利用.随着人类日益深入地认识自然，20世纪还发现了核能.
开发和利用新能源，太阳能转化为内能，晒 ( http: / / www.21cnjy.com )热的空气上升，空气流动形成风，又转化为风能，太阳把水面和地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能，植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的化学能.植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的化学能，古代的动植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的化学能.
四、未来的理想能源
思考并讨论：你对未来的能源有什么样的预想和打算，大家谈一谈.
化石能源的大量使用，不仅留给子孙后 ( http: / / www.21cnjy.com )代的越来越少，而且造成严重的环境问题.根据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，在老师的指导下，让学生说一说哪些是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论.
总结：未来理想能源满足的条件：(1 ( http: / / www.21cnjy.com ))必须足够丰富，可以保证长期使用.(2)必须足够便宜，可以保证多数人用得起.(3)相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用.(4)必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境.
课堂小结
1.对照教学目标回顾本节内容.
2.引导学生总结本节课的收获.
【板书设计】
第4节 能源与可持续发展
1.能量转移和转化
2.能源消耗对环境的影响
３.可再生能源与不可再生能源
4.未来的理想能源
【教学反思】
“能源和可持续发展”一章内容是整个初中物理最 ( http: / / www.21cnjy.com )后一章教学内容，对升学考试来说其所占分值几乎为零，但这一章所包含的思想教育的内容是极其丰富的.受应试教育影响，为迎接中考复习，提高中考分数，部分教师将本章教学完成变为学生阅读，一个课时都不安排，积极备战中考复习.这是极其严重的错误.现代化国家的经济发展和能源有着密切的关系，能源消费量越大，国民生产总会也越高.反之，能源不足就会影响国民经济的发燕尾服，甚至会造成巨大的损失.据分析，由于能源不足所引起的国民经济损失，约为能源本身价值的20到60倍.目前，我国正处于改革开放的前期阶段，要尽快发展社会主义经济建设，除了其他的必要条件外，还必须重视能源这一重要的物质基础.因此，能源是我国更好地进行社会主义现代化建设，还必须重视能源这一重要的物质基础.因此，能源是我国更好地进行社会主义现代化建设、发展市场经济的关键问题，有必要分析其开发与应用的情况，研究今后的发展方向.本章教学内容是对学生进行思想教育的极好素材.在新课程改革实践中，中学教育最重要的目的之一就是要为提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化，有纪律的社会主义建设人才打下基础.在学科学过程中重视对学生进行思想教育，这对学生将来的道德品质等方面成为一个高尚的人会有很重要的作用.毕竟我们教过的所有学生里未必能出一个物理世界级的物理学家，但每一个学生都应该在物理课堂上学到做人的道理.