北师大版数学一年级下册《总复习第一课时：数与代数之100以内数的认识》（教学设计+导学案）（表格式）

北师大版数学一年级下册总复习第一课时 《数与代数之100以内数的认识》教学设计
课时主题 总复习——数与代数之100以内数的认识
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1．课时学习目标 （1）联系结合生活情景，采用多种形式理解数的意义，会正确熟练读写100以内的数，能比较100以内数的大小。 （2）进一步认识计数单位，了解数位和数位顺序，理解个位、十位的数表示的意义，掌握数的组成。 （3）通过对所学知识进行梳理、归纳、总结的过程，培养数感，进一步掌握估算方法，初步养成回顾和反思的良好习惯。 （4）熟练运用100以内的数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
2．课时评价任务 （1）学生通过知识连接，明确目标环节，检验学习目标1的达成情况。 （2）学生通过知识梳理，规律小结，检验学习目标2的达成情况。 （3）学生通过知识建构，夯实基础，检验目标1，2，3的达成情况。 （4）学生通过知识延伸，思维拓展，检验目标3，4的达成情况。
3．课时学习内容分析 这部分内容主要让学生在数数的过程中进一步理解计数单位，感受100以内数的大小。在操作与交流等具体活动帮助下，学生进一步理解数位、数的组成，掌握100以内数的大小的比较方法。同时，在具体情境中让学生进一步运用“接近”、“多得多”、“少得多”等词语进行简单的估计，体会估计的策略，培养初步的估算方法以发展数感。
4. 课时学生实际水平 学生在前面的学习中已经认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能比较大小。因此本节课需要合理、高效地引导学生经过整理复习，将已学的知识通过归纳总结形成新的认知结构，完善知识间的联系和拓展，进一步掌握估算方法，养成良好的学习习惯，提高整理与复习的意识。
5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：知识连接、明确目标(指向目标1)学生活动1 1、你说我写（五个100以内的数）。 读作： 2、说一说你是怎么数数的？（可以写一写、画一画、摆一摆） 交流分享，归纳总结 数数的方法： 教师活动1 1、创设“你说我写”的活动，引导学生通过交流的方式听读100以内的数，鼓励学生独立认、写数。 2、鼓励学生用自己喜欢的方式独立探索数数方法，引导学生借助小棒和画图形的方式讲道理。 3、交流分享不同的方法，除了可以顺着数、倒着数，还可以2个2个、5个5个地数，进一步体验数数方法的多样性。 4、让学生在交流对比中进行归纳总结。活动意图说明：让学生用已有的生活经验和知识进行独立思考，培养学生独立思考的能力，为有效的合作打下铺垫，再通过交流分享进行知识间的归纳总结，合理高效地地丰富认知结构。环节二：知识梳理，规律小结（指向目标1，2）学生活动2 试一试，说一说 （1）说一说32这个数的组成 32是由 个十和 个一组成的。 （2）小组交流：可以用几种方法表示32这个数？ 比一比，说一说 45 65 39 36 22 89 97 97 小组交流、思路分析： 教师活动2 先通过集体引导，理清数的组成，为后续梳理数的表示做铺垫。 指导小组合作的方法。 3、指导学生利用小棒、计数器、图形等多种方法表示100以内的数。 4、引导小组代表发言，指导学生倾听和梳理。 5、通过数学活动“比一比”，比较100以内数的大小，并进行组内交流和分析。活动意图说明：让学生在交流过程中，体会数的组成和表示，积累比较数的大小的活动经验，通过组内交流和对比分析，完善学科思维，丰富学习过程，发展数感。 环节三：知识建构，夯实基础（指向目标1，2，3）学生活动3 1、认一认，填一填。 估一估。 找规律填数。 （1）3，6，9，（ ），（ ），（ ）。 （2）80，75，（ ），（ ），60，（ ），（ ），（ ）。 （3）27，29，（ ），（ ），35，（ ），（ ），41。 （4）67后面连续的五个数是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 比一比，填一填。 问：花金鱼比黑金鱼（ ）。教师活动3 1、要求学生独立思考完成练习。 2、引导学生有条理地说出自己的想法活动意图说明：通过基础夯实，发展学生的数感，并使学生感受到学习的乐趣，在具体过程中进一步回顾、整理所学知识，加深体验和感悟。环节四：知识延伸，思维拓展（指向目标3，4）学生活动4 1、比一比：小明有49张图片，小红有27张图片，小兰有19张图片。 （1）（ ）比（ ）多一些。 （2）（ ）比（ ）少一些 （3）（ ）比（ ）多得多。 （4）（ ）比（ ）少得多。 2、根据百数表规律填数。 14
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3、归纳概括 这节课我们复习了什么知识？是怎么获得的？ 教师活动4 学生独立思考。 引导小组合作交流，说一说解决思路和分析过程。 3、引导学生在填数过程中发现规律，学会概括和总结规律，进一步巩固和掌握百数表。活动意图说明：通过小组合作交流进行思维拓展，调动学生参与学习的积极性，使学生乐于交流。学生小组合作，每个学生都有发言的机会，相互启发，发散思维，养成良好的学习习惯。
6.作业与检测 1、P86：1、2、3题，完成在书上。 2、实践性作业：数一数家里的筷子数量，找一找比筷子多一些的物品。
7.板书设计 总复习（一） ——数与代数之100以内数的认识
8．教后反思
《总复习：数与代数之100以内数的认识》导学案
学习 内容 总复习——数与代数之100以内数的认识
学习 目标 1、联系结合生活情景，采用多种形式理解数的意义，会正确熟练读写100以内的数，能比较100以内数的大小。 2、进一步认识计数单位，了解数位和数位顺序，理解个位、十位的数表示的意义，掌握数的组成。 3、通过对所学知识进行梳理、归纳、总结的过程，培养数感，进一步掌握估算方法，初步养成回顾和反思的良好习惯。 4、熟练运用100以内的数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
学习 资源 准备小棒和计数器 随堂记录
一、知识连接，明确目标 1、你说我写（五个100以内的数）。 读作： 2、说一说你是怎么数数的？（可以写一写、画一画、摆一摆） 3、交流分享，归纳总结 数数的方法： 二、知识梳理，规律小结 1、试一试，说一说 （1）说一说32这个数的组成 32是由 个十和 个一组成的。 （2）小组交流：可以用几种方法表示32这个数？ 2、比一比，说一说 5 65 39 36 22 89 97 97 小组交流、思路分析：
学习 过程 三、知识建构，夯实基础 1、认一认，填一填。 2、估一估。 3、找规律填数。 （1）3，6，9，（ ），（ ），（ ）。 （2）80，75，（ ），（ ），60，（ ），（ ），（ ）。 （3）27，29，（ ），（ ），35，（ ），（ ），41。 （4）67后面连续的五个数是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 比一比，填一填。 问：花金鱼比黑金鱼（ ）。 四、知识延伸，思维拓展 1、比一比：小明有49张图片，小红有27张图片，小兰有19张图片。 （1）（ ）比（ ）多一些。 （2）（ ）比（ ）少一些 （3）（ ）比（ ）多得多。 （4）（ ）比（ ）少得多。 2、根据百数表规律填数。 14
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作业 检测 1、P86：1、2、3题，完成在书上。 2、实践性作业：数一数家里的筷子数量，找一找比筷子多一些的物品。
学后 反思 1、这节课我们复习了什么知识？我是怎么获得的？ 2、我在本节课中表现得最好的是： （ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）