北师大版数学四年级下册第三单元《练习三》（教学设计+导学案+表格式）

北师大版数学四年级下册第三单元《练习三》教学设计
课时主题 练习三
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
课时学习目标 （1）通过题组练习，进一步理解并掌握小数乘法的计算方法，能进行简单的小数乘法及混合运算（以两步为主，不超过三步），能根据运算律进行简算，培养计算能力。 （2）能运用小数乘法和加减法解决简单实际问题，经历与他人合作交流的过程，能比较清晰表达自己的想法，培养读懂题意、估算和计算能力，增强数感，提高归纳和概括能力，帮助知识结构化。 （3）在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志；养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。
2．课时评价任务 （1）结合具体问题情境，说出小数乘法的意义，回顾小数估算方法，巩固小数乘法的计算方法，检测学习目标1、2的达成情况。 （2）通过计算题组练习，检测目标1达成情况。 （3）通过解决问题题组练习,与人合作交流，检测目标2、3达成情况。
3．课时学习内容分析 本课时是小数乘法单元结束后的练习课，一共有10道题，通过题组练习巩固小数乘法意义、计算方法，增强数感，提升计算能力、解决问题能力，归纳概括能力。
4. 课时学生实际水平 学生已经掌握了小数乘法的意义、计算方法和小数加减乘法的混合运算，能解决小数加减乘相关的简单实际问题，对转化思想、小数乘法算理和小数乘法的估算方法都有较丰富的体验。学生对这部分知识认知分散到不同课时中，整体感知不足，通过练习课归纳概括单元学习内容，整体巩固知识、增强技能、提升能力。需要注意的是练习课与整理复习课的区别。练习课更注重通过题组练习归纳概括，较形象地帮助学生知识结构化，整理复习更侧重对知识的抽象梳理，建构知识网络体系。
5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：解决问题，唤醒认知（指向目标1、2）学生活动1 苹果每千克7.2元，买1.8千克应付多少元？ 估一估：我能说清估计的方法和结果。 算一算。 想一想：为什么用乘法算？我是怎样计算小数乘法的？ 我是怎样学会小数乘法计算方法的？ 和小组内的同学交流自己的想法。 本单元，我们还学习了有关小数乘法的哪些知识？教师活动1 创设情境，引导学生估算并交流方法。 鼓励学生独立算一算、想一想。 3.指导小组合作，组织全班汇报。 4.引导学生回顾单元知识。活动意图说明：设置综合性题目，通过解决问题唤醒学生认知，引导学生归纳概括本单元知识，帮助学生知识结构化。环节二：计算练习，提升技能（指向目标1、3）学生活动2 独立完成数学书P46练习三第1、2、3、4题。 想一想：我是怎样理解和解答各题的？ 同桌竞赛：任意选择一行、一列或斜行的数，找一找，算一算。 教师活动2 1.组织学生独立完成计算题组。 2.组织学生汇报结果和思考过程。 3.指导学生理解第4题题意，鼓励学生任选一行、一列或斜行，找一找，算一算。活动意图说明：先让学生安静独立完成题组练习，再强调追问各题的关键点，最后着重练习第4题，有效突破难点，发展学生独立审题能力，避免平均用力，提高学习效率。环节三：解决问题，发展能力（指向目标2）学生活动3 1.独立完成数学书P46、47练习三第6、8、9题。 2.听一听：同学们是怎样理解和解答各题的？和我一样吗？ 教师活动3 1.组织学生独立完成解决问题题组。 2.组织学生交流汇报结果和思考过程。活动意图说明：解决问题题组较简单，学生独立完成，全班交流，互相质疑，能有效突出重点，突破难点。环节四：拓展练习，理解算理（指向目标1、3）学生活动4 1.淘气这样计算2.7×1.3，我看明白了。 2.我能在小组内说一说自己的发现，听一听同学的发现。 3.我能找一道题试一试。 教师活动4 1.指导学生理解第10题题意。 2.组织学生交流，帮助学生理解淘气的算法。 3.鼓励学生运用表格法尝试计算小数乘小数，促进学生理解算理。 活动意图说明：用表格法计算小数乘法，学生不容易自主探究发现，因此选择接受学习方式。让学生阅读他人方法的基础上，通过交流充分理解表格法，再举例运用，加深学生的数学理解。
6.作业与检测 1.练习三第5题。 2.笑笑在做一道小数乘法题时，不小心把积的小数点向右错点了一位，得到的结果比正确的积多了18.99。正确的积是多少？
7.板书设计 练习三
8.教后反思
第三单元《练习三》导学案
学习 内容 练习三（小数乘法综合练习课）
学习 目标 1.通过题组练习，进一步理解并掌握小数乘法的计算方法，能进行简单的小数乘法及混合运算（以两步为主，不超过三步），能根据运算律进行简算，培养计算能力。 2.能运用小数乘法和加减法解决简单实际问题，经历与他人合作交流的过程，能比较清晰表达自己的想法，培养读懂题意、估算和计算能力，增强数感，提高归纳和概括能力，帮助知识结构化。 3.在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志；养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。
学习 资源 无 随堂记录
学习 过程 解决问题，回顾小结 苹果每千克7.2元，买1.8千克应付多少元？ 估一估： 2.算一算。 2.想一想：为什么用乘法算？我是怎样计算小数乘法的？ 我是怎样学会小数乘法计算方法的？ 3.和小组内的同学交流自己的想法。 4.本单元，我们还学习了有关小数乘法的哪些知识？ 二、计算练习，提升技能。 1.独立完成数学书P46练习三第1、2、3、4题。 2.想一想：我是怎样理解和解答各题的？ 3. 同桌竞赛：任意选择一行、一列或斜行的数，找一找，算一算。 三、解决问题，发展能力 1.独立完成数学书P46、47练习三第6、8、9题。 2.听一听：同学们是怎样理解和解答各题的？ 和我一样吗？ 四、拓展练习，理解算理。 1.淘气这样计算2.7×1.3，我看明白了。 2.我能在小组内说一说自己的发现，听一听同学的发现。 3.我能找一道题试一试。
作业 检测 1.练习三第5题（在课堂作业本上完成）。 2.笑笑在做一道小数乘法题时，不小心把积的小数点向右错点了一位，得到的结果比正确的积多了18.99。正确的积是多少？
学后 反思 1.我是否掌握了小数乘法的意义，能列举三种不同的意义并清楚表达吗？ 2.我会计算小数乘法并能解决有关的简单实际问题吗？我想提醒大家注意什么？ 3.我在本节课中表现得最好的是： （ 观察 思考 倾听 合作 提问 答问 归纳 评价 ）