7敬业与乐业 课件

(共25张PPT)
敬业与乐业
了解作者
梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言，17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。 戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。逃亡日本后，梁启超在《饮冰室合集》、《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”，批判了以往那种诗中运用新名词以表新意的做法。在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为《饮冰室合集》。
了解背景
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
本文关联知识点
演讲
以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）
主要特点
面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；
话题集中，中心突出，结构完整；
语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）
走进文章
本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？
本文的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”
1
它在文章的开头部分提出来的。
2
作者在文章中先后谈了哪几个问题？
有业之必要
要敬业
要乐业
按照议论文的基本结构：引论—本论—结论，把课文划分成三部分，并把第二部分分为三层。概括段意、层意。
首段引用经典名言提出中心论点“敬业乐业”
2－8段三个方面进行阐述和论证
第2－5段论述“有业”的重要性
6、7两段论述“敬业”的重要性
第8段论述“乐业”的重要性
第9段用“责任心”和“趣味”勉励人
道理论证：引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
举例论证：举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
什么是“敬业”？
主一无适便是敬。——朱熹
凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。
在这部分中，作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？
作者主要运用了道理论证和举例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子，举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业；引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”
议论文在论述过程中，常运用一些起话题转换和推进作用的词语或句子，如关联词、设问句等。请从6、7段中找出这类词句，具体分析 。
第6段“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”
设问句，引出下文，引起读者思考，提示下文，作者要论证的内容是敬业的原因。
什么是“乐业”？
凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子
在这部分中，分析“做工苦”的实例有什么作用？
说明“从劳苦中找出快乐来”，自然地点到乐业上（引出话题）。
除了运用举例论证外，还用了什么论证方法？
道理论证、对比论证
结尾引用孔子的名言，目的是什么？
证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。
阅读课文第2、3、4和6段，试着为“有业之必要”列举出几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
“有业之必要”的理由：
可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制；
使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；
使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。
从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼；
事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足；
有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定。
居里夫妇在成吨的工业废渣中提“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。
“凡职业都是有趣味的”
课堂笔记
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教师总结
这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业” 的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
下节课见！