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17记金华的双龙洞
人教版四年级下册
第一课时
跟着课本去旅行
富饶的西沙群岛
美丽的大兴安岭
火烧云
观潮
海滨小城
赵州桥
游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。
游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》》
游记体
记金华的双龙洞
记金华的双龙洞
钟乳石
石笋
金华双龙洞
金华双龙洞位于金华山双龙风景区，金华山双龙风景区位于浙江省金华市城北8公里西南山麓。双龙洞由内洞、外洞及耳洞组成，双龙洞是整个风景名胜区核心景观和象征，成为自然风景名胜的历史已有1600多年。
一起来欣赏一下双龙洞的美景
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。
初读课文
自读课文要求：
1、借助字典识记不认识的字。
2、读准字音，圈出新字生词；
3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；
4、给每个自然段标上序号。
生字学习
zhè
luó
dù
juān
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
移
额
陆
zhǎi
yù
yí
é
lù
乳
笋
端
源
rǔ
sǔn
duān
yuán
肩
jiān
臀
tún
曲
qū
弯弯曲曲
qǔ
高歌一曲
调
diào
声调
tiáo
空调
浙 罗 杜 鹃 簇
窄 郁 肩 臀
我 会 组 词
杜鹃 杜甫
搜罗 罗列
花团锦簇
浙江 两浙
狭窄 窄路
郁金香
比肩 肩膀
杜鹃鸟
臀部
移 稍 额 漆
蜿 蜒 乳 源
我 会 组 词
额头 总额
稍稍 稍微
蜿蜒 婉转
挪移 移动
蜒蚰 蜿蜒
瞅一眼
乳牛 乳牙
黑漆漆
理解词语
蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。近义词有“弯曲、绵延、逶迤、崎岖”，
句子：先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
突兀森郁：
形容山势险峻,树木繁茂。突兀,山峰高高耸起的样子；森郁,形容树木多而茂盛。 用在文中，突出了洞口的气势。
造句：这片山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。
理解词语
石钟乳:在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟，也也叫钟乳石。
石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成像笋子一样的石头。
端：①（东西的）头。②（事情的）开头。
③原因，起因。 ④方面，项目。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端。
石钟乳和石笋的样子多。
《 记金华的双龙洞》讲了一件什么事？
这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的情景。先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。
课文按照什么顺序写的？
课文按照游览的先后顺序来叙述的。
默读课文，小组合作完成。
要求：
1.画出表示作者行踪的句子。
2.画出出游览示意图。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
一路迎着溪流。
入山大约五公里来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的看孔隙流出。
大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
完成思维导图
路上
洞口
内洞
孔隙
外洞
出洞
谢谢
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17.记金华的双龙洞
第1课时 教学设计
语言运用：认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、 突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。
思维能力：领悟作者按游览顺序进行叙述的写作方法，积累优美的语句。
审美创造：了解作者的游览顺序，理清课文的条理。
教学重难点：
重点：识记生字、朗读课文。
难点：正确朗读课文，理清文章脉络。
教学过程：
一、创设情境 激情导入
1.介绍你游览过得地方（学生准备照片，简要介绍，在哪里，给你的印象？）
2.跟着课本去旅行
《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《爬天都峰》《赵州桥》《火烧云》
3.同学们，走进祖国名山大川，你会领略不一样的风景，欣赏奇特的自然风光。
4.今天，我们就和作家叶圣陶先生一起，走进金华，走进那狭窄的双龙洞。
（板书：17记金华的双龙洞）
5.认识游记体：
游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。游记有带议论色彩的，如范仲淹 ( https: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=40988&ss_c=ssc.citiao.link" \t "https: / / baike. / _blank )的《岳阳楼记 ( https: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=102779&ss_c=ssc.citiao.link" \t "https: / / baike. / _blank )》；有带科学色彩的，如郦道元 ( https: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=188092&ss_c=ssc.citiao.link" \t "https: / / baike. / _blank )的《三峡 ( https: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=61115392&ss_c=ssc.citiao.link" \t "https: / / baike. / _blank )》；有带抒彩的，如柳宗元 ( https: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=45437&ss_c=ssc.citiao.link" \t "https: / / baike. / _blank )的《小石潭记 ( https: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=119623&ss_c=ssc.citiao.link" \t "https: / / baike. / _blank )》、欧阳修 ( https: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=66704&ss_c=ssc.citiao.link" \t "https: / / baike. / _blank )的《醉翁亭记 ( https: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=724767&ss_c=ssc.citiao.link" \t "https: / / baike. / _blank )》》
二、初读课文，解决字词
1.了解作者。
叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。 1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。
2.学生自由读课文。读准字音，读通句子，画出生字词。
3.出示词语，学生认读。
浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 杜鹃 宽窄 肩背 移动 额角 陆续 石钟乳 石笋
变化多端 上源
4.笔画较多的生字如“鹃、臀、蜿、蜒”等，要求识记它们的字形。
师生共同正音：同学们要注意读准平舌音“簇 笋”，翘舌音“浙 窄 乳”等。
5.指导书写：
在书写的过程中要注意“臀 窄”的书写。
“臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。对比“臀(臀部）”“臂（手臂）”
“窄”上窄下宽，下面的部分是“乍”，不要写错。
对比“浙（浙江）”“渐（逐渐）”
三、理解文中词语：
1.画出课文中的新词和不理解词语,并根据上下文或查工具书理解它们的大概意思。
2.词语挑战，说一说这些词语的意思。（根据课文句子意思或图片帮助，或查资料理解词语）
（1）空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空旷间隙；相似的情况或状态再现的时间间隔。
（2）蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。
“蜿蜒”近义词有“弯曲、绵延、逶迤、崎岖”，文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
（3）突兀森郁：形容山势险峻,树木繁茂。突兀,山峰高高耸起的样子；森郁,形容树木多而茂盛。用在文中，突出了洞口的气势，造句为“这片山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。”
（4）石钟乳:在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟，也也叫钟乳石。
（5）石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成像笋子一样的石头。
（6）“端”在“这些石钟乳和石笋，形状变化多端”，“端”还有（东西的）头；（事情的）开头；原因，起因；方面，项目这四种解释。文中“变化多端”指“石钟乳和石笋的样子多”。
（7）名目：事物的名称。
四、再读感知，理清结构
1再次朗读课文，给课文划分层次。
第一部分（1）：点明游览的时间及地点。
第二部分（2-7）：具体描写游览的过程。
第三部分（8）：写乘船出洞。
2.小组思考作者游览的顺序，完成课后练习。
同时课件出示课后习题：默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。
路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞
3.小组合作，想一想作者是按照怎样的顺序游览的，完成填空。
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→出洞
4讨论：过渡句在起文中的作用？可以去掉吗？
（过渡句是一个景点到另一个景点的转换，使景物的转换更自然。利用这些句子使游览顺序更清晰。）
5.小结：同学们，作者是按游览的顺序进行记叙的。作者先交代了游览的目的地——金华的双龙洞，然后写沿途看到的景色，接着写外洞的景观，孔隙的特点，内洞的情景，最后出洞。我们明确了文章的写作思路，可以更好地把握文章内容。
五、总结回顾，布置作业
1.这节课我们初步了解了课文内容，明确了作者的游览顺序，进一步熟悉了课文。那么，作者是如何向我们介绍双龙洞的奇观的呢？下节课我们继续学习。
2.作业设计。
（1）.抄写词语，句子。
（2）.完成分层作业。
六、板书设计
17 记金华的双龙洞
洞口 → 外洞 → 孔隙 → 内洞 → 出洞
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《记金华的双龙洞》练习第1课时
一、根据语境,读拼音写字词
要想游览zhè jiāng( )金华的双龙洞内洞,需要仰卧在一只很小的船里,通过一段xiá zhǎi( )的空隙,从jiān bèi( )到tún bù( )到脚跟都要紧贴船底,稍微抬起一点儿,就会擦破
é tóu( )。内洞有漂亮的石钟rǔ( )和shí sǔn( )。
二、在正确的读音上面打“√”。
系（jì xì）绳子 稍（shāo sāo）微 蜿（wān wǎn）蜒
漆（qī xī）黑 上源（yuán yán） 盘曲（qǔ qū）而上
森郁（yù yǒu） 一簇（zú cù）
三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。
端: ①端正，不歪斜 ②东西的一头 ③项目方面 ④事情的开头
⑤仔细地看 ⑥用手平正地拿着
1.石钟乳和石笋形状变化多端。( )
2.他端详着这幅画，陷入了沉思。( )
3.他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。( )
4.一条线段有两个端点。 ( )
异: ①不同的 ②分开 ③另外的，别的 ④特别的 ⑤奇怪
4.石钟乳和石笋颜色各异。( )
5.奇花异草不容易养活。( )
6.这是一道奇异的亮光。( )
四、说说下列句子运用到了什么修辞手法：
1.山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。（ ）
2.洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了广大会堂。（ ）
3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧；再没法容第三个人的这样小的小船。（ ）
4、溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急，溪声也时时变换调子。（ ）
阅读能力大提升
五、课文内容梳理：
本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、__________，______________，最后________ 。
参考答案
一、根据语境,读拼音写字词
浙江 狭窄 肩背 臀部 额头 乳 石笋
二、在正确的读音上面打“√”。
系（jì√ xì）绳子 稍（shāo√ sāo）微 蜿（wān√ wǎn）蜒
漆（qī√ xī）黑 上源（yuán √ yán） 盘曲（qǔ qū√）而上
森郁（yù√ yǒu） 一簇（zú cù√）
三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。
端: ①端正，不歪斜 ②东西的一头 ③项目方面 ④事情的开头
⑤仔细地看 ⑥用手平正地拿着
1.石钟乳和石笋形状变化多端。( ③ )
2.他端详着这幅画，陷入了沉思。( ⑤ )
3.他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。( ⑥ )
4.一条线段有两个端点。 ( ② )
异: ①不同的 ②分开 ③另外的，别的 ④特别的 ⑤奇怪
4.石钟乳和石笋颜色各异。( ① )
5.奇花异草不容易养活。( ④ )
6.这是一道奇异的亮光。( ⑤ )
四、1.拟人2.比喻 3.设问 4.排比
五、叶圣陶 浙江金华双龙洞 4月14日 路上-外洞-孔隙-内洞-出洞
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