统编版四年级语文下册第四单元主题阅读训练：记叙文之动物朋友 （含答案）

第四单元 记叙文阅读
——动物朋友之语言特点、情感
【阅读考点及技巧】
记叙文知识点 一、定义：是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容 的一种文体形式。（记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为 主要内容的文章。消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等， 都属于记叙文。） 二、记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 三、记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广 泛）。 四、记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线 五、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。 六、记叙文的划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、 来划分。 七、记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节） 、 议论、抒情、说明。 八、记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。 九、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、 欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 十、记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
可爱动物特点
1、写作目的：
(1) 表达对动物的喜爱与赞美。
(2) 表达对动物品质的赞美。
(3) 表达动物对主人的思念、忠诚与爱。
(4) 呼吁人们爱护动物。
答题技巧
1、概括段落层意（谁做什么/什么东西怎么样）
要求：明确、简练、完整、连贯
方法：
（1）分析关系，找中心句。
（2）分清主次,归纳段意。 （抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生 了什么事，结果 如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。）
（3）体会内容，归纳段意。 （看每一段围绕全文的主要内容说了什么,体会作者的意思，之 后用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意)。
2、主旨概括(内容+情）
步骤：
(1) 要全面阅读，把握阅读材料的要点。
(2) 探究局部相关段落，仔细筛选出有用的信息。 (3) 要善于抓住关键性的词语，提取最有用的信息。 方法： (1) 引用原文中的句子回答。 (2) 摘选关键词语回答。 (3) 用自己的话回答。 技巧： (1) 审读题干，寻找区域。认真阅读题干，明确题目要求,再通读全文、整体把握的基础上， 从原文中找到与要求相匹配的段落、词句，再加以归纳概括。 (2) 辨别问题，联系背景。 3、理解句子意思 ※理解词义（答：本意+文中意） (1)结合上下文，在语境中理解词义。 (2)联系生活实际理解词义。 ※理解句意[答：文中意+延伸意（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） ] 方法： (1) 结合时代背景(2)抓住关键词语(3)要联系上下文(4)思考言外之意(5)分析修辞方法常见 4、体会作者对动物的情感 公式：内容分析+情感
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【典型例题】
)
可爱的小鸟 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海 洋。 一阵台风袭过， 一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗 而来，近了，近了…… 忽然， 小鸟张开翅膀， 在人们头顶（盘旋 围绕） 了几圈， “扑啦 ”一声落到了船上。许 是累了？还是发现了“新大陆 ”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小 鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁 脚， 呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里， 给它“搭铺 ”，让它在船上安家落户。每天， 把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和 水手的感情日趋笃厚。 清晨，当第一束阳光（发射 射进）舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵， 宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺 术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青 春只会献给尊敬他们的人。 小鸟给远航生活（蒙受 蒙上） 了一层浪漫色调。返航时， 人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了， 给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是呀， 我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样 啊，哪儿也不如故乡好！ 慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个 大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它 的人们， 一起融进那蓝色的画面……
1 ．划去括号中不恰当的词语。 2 ．结合上下文解释词语。 （1）毫不悭吝：
（2）爱不释手：
3 ．仿照第一自然段写一句话。
4 ．小鸟和水手们为什么能成为朋友？
5．“可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！”句子中连用两个感叹号，有什么作用？你能 想象一下，小鸟在想什么吗？
6 ．鸟儿是人类的好朋友。读完短文，请你为“ 爱鸟日”活动写两条宣传语。
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【课堂精讲】
)
珍贵的大熊猫 熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。 熊猫的生活习惯十分奇特而有趣，它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶。它喜欢 爬树， 常常爬到云杉树上剥皮， 用不了很久， 就将树皮剥得精光。它喜爱喝水， 喝饱水以后， 往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧 ”在河边。 熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎 时候，它便趁着猎人不在家，大摇大摆 闯 进猎人搭起 棚子，偷吃猎人 野味。吃完还把勺子扔 远远的，甚至把锅挂在树上。 熊猫很机灵。每当听到竹鼠咬竹根的声音， 熊猫便根据声音 寻找到它的洞口。找到洞后，熊猫不停地向洞里喷气， 并用前爪在 地上使劲地拍打。竹鼠吓坏了，于是赶快逃走。谁知，熊猫早在 一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。 熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决还击的。在熊猫生活的 地区，有一种诡计多端的财豺狗。熊猫却有对付豺狗的办法。 一旦遇到豺狗，它便四脚朝天地仰卧在地上。当一只只豺狗向 它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬，豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。
7 ．根据所给词义，在短文中找出该词写在括号里。 （1）狡诈的计策很多。 ( ) （2）头破了，血流出来了。多形容受到严重打击，或遭到惨败的样子。 ( ) 8 ．在第 3 自然段的空白处填上“ 的”“地”“得”。 9 ．文中写“它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或‘醉卧’在河边” ，那么 它“ 喝醉” 了吗？此处的“醉卧”加引号，是为了( ) A ．起强调作用 B ．写出熊猫喝完水后憨态可掬的样子，实际上它并没有喝醉 C ．写熊猫独特的地方—— 喝完水就醉 D ．起引用作用 10 ．短文从哪几个方面介绍了熊猫？
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【课堂训练】
)
松鼠 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌 着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。 一条毛茸茸的大尾巴总是 向上翘着，显得格外漂亮。 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去， 十分机灵。只要有人触动一下树干， 它们就躲在数枝底下， 或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。 它们好像怕强烈的日光， 白天常常躲在窝里歇凉;只在树枝被风刮得乱摇晃的时候， 它们才到 地面上来，但是从来不接近人的住宅。 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小 数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧， 踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不 怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。 松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们 吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋 天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。 冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服。
11 ．在第一句中用“ ”划出能表达喜欢松鼠的词语。 12 ．填空。 松鼠的四肢 ，行动 ，面孔 ， 眼睛 ，毛色 ，尾巴 。 13 ．松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，课文还介绍了松鼠的那些习性？请写出来。
【课后巩固】
小鸡 我家买了九只小鸡，毛茸茸的就像九个小绒球。它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对 淡黄色的脚。 小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盆里，它们就安静了。中午，我把盆子搬到院子里，让 它们晒太阳。 一打开盒盖子， 它们立刻欢乐起来， 发出悦耳的叫声。小鸡有各式各样的姿态： 有的抬起头，睁着小眼睛向外望，有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀向上蹦；有的闭着 小眼睛，在温暖的阳光下休息；有的在悠闲地散步。 小鸡要是饿了， 就“叽叽叽”地叫， 像是说“饥饥饥”。这时只要把米碟放进盒里， 它们就 会一窝蜂似的围上来， 一边啄米， 一边发出悦耳的叫声。 一只小鸡啄了一口食，仰起头，小 嘴一张一合吃了起来； 一只小鸡啄得太多了。怎么也咽不下去，噎得直眨眼； 一只小鸡只顾 埋头啄食， 一不小心踩了另一只鸡，那只被踩的鸡就“叽”地尖叫 一声，不问青红皂白地和它“打” 了起来； 一只小鸡为了半粒 米，被别的小鸡包围住，出不去，就想出了好办法，从包围 它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来。把米吃了。 小鸡虽然没有妈妈， 但也合群。要是有淘气的跳出了纸 盒， 它们就会拼命地叫， 呼唤它们的伙伴。这时我把它托回盒 里，另外八只小鸡就马上围拢来，显出亲热的样子。
14．找出比喻句，打上“√”。 （1）它们毛茸茸的就像九个小毛球。( ) （2）有的闭着小眼睛在温暖的阳光下休息。( ) 15 ．文中有个排比句是围绕“ ” 这个句子来写的。 16 ．这篇短文详写了小鸡 和 ；略写了小鸡的 和 的特点。 17 ．你从文中体会到了作者对小鸡怎样的感情？
第四单元 记叙文阅读
——动物朋友之语言特点、情感
【阅读考点及技巧】
记叙文知识点 十一、 定义：是以记人、叙事、写景、状物为主， 以写人物的经历和事物发展变化为主要内 容的一种文体形式。（记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物 为主要内容的文章。消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都属于记叙 文。） 十二、 记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 十三、 记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加 广泛）。 十四、 记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线 十五、 记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。 十六、 记叙文的划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变 化、来划分。 十七、 记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细 节）、议论、抒情、说明。 十八、 记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。 十九、 记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、 欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 二十、 记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
可爱动物特点 1、写作目的： (5) 表达对动物的喜爱与赞美。 (6) 表达对动物品质的赞美。 (7) 表达动物对主人的思念、忠诚与爱。 (8) 呼吁人们爱护动物。 答题技巧 1、概括段落层意（谁做什么/什么东西怎么样） 要求：明确、简练、完整、连贯 方法： （1）分析关系，找中心句。 （2）分清主次,归纳段意。 （抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生 了什么事，结果 如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。） （3）体会内容，归纳段意。 （看每一段围绕全文的主要内容说了什么,体会作者的意思，之 后用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意)。 2、主旨概括(内容+情） 步骤：
(4) 要全面阅读，把握阅读材料的要点。 (5) 探究局部相关段落，仔细筛选出有用的信息。 (6) 要善于抓住关键性的词语，提取最有用的信息。 方法： (4) 引用原文中的句子回答。 (5) 摘选关键词语回答。 (6) 用自己的话回答。 技巧： (3) 审读题干，寻找区域。认真阅读题干，明确题目要求,再通读全文、整体把握的基础上， 从原文中找到与要求相匹配的段落、词句，再加以归纳概括。 (4) 辨别问题，联系背景。 3、理解句子意思 ※理解词义（答：本意+文中意） (1)结合上下文，在语境中理解词义。 (2)联系生活实际理解词义。 ※理解句意[答：文中意+延伸意（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） ] 方法： (2) 结合时代背景(2)抓住关键词语(3)要联系上下文(4)思考言外之意(5)分析修辞方法常见 4、体会作者对动物的情感 公式：内容分析+情感
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【典型例题】
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可爱的小鸟 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海 洋。 一阵台风袭过， 一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗 而来，近了，近了…… 忽然， 小鸟张开翅膀， 在人们头顶（盘旋 围绕） 了几圈， “扑啦 ”一声落到了船上。许 是累了？还是发现了“新大陆 ”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小 鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁 脚， 呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里， 给它“搭铺 ”，让它在船上安家落户。每天， 把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和 水手的感情日趋笃厚。 清晨，当第一束阳光（发射 射进）舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵， 宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺 术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青 春只会献给尊敬他们的人。 小鸟给远航生活（蒙受 蒙上） 了一层浪漫色调。返航时， 人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了， 给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是呀， 我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样 啊，哪儿也不如故乡好！ 慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个 大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它
1 ．划去括号中不恰当的词语。围绕 发射 蒙受 2 ．结合上下文解释词语。 （1）毫不悭 (qiān)吝 (lìn)： 原指一点也不小气。文中指小鸟一点也不小气，把自己全部的艺术青春献 给了哺育它的人。
（2）爱不释手： 把它带到异乡。 原指喜爱得舍不得放下。文中指返航的人对小鸟喜爱得舍不得放下它，想
3 ．仿照第一自然段写一句话。 没有一片绿荫，没有一丝阳光，没有一湾小河，没有一丝炊烟，只有沙的世界，风的歌声。
4 ．小鸟和水手们为什么能成为朋友？ 水手们给小鸟搭铺、喂食，和小鸟友好相处。
5．“可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！”句子中连用两个感叹号，有什么作用？你能 想象一下，小鸟在想什么吗？ 句子中连用两个感叹号， 表现了小鸟思念家乡、思念亲人之情， 而且用不喝、不吃来表现它
的态度决绝。小鸟在想家，想回到亲人身边。
6 ．鸟儿是人类的好朋友。读完短文，请你为“ 爱鸟日”活动写两条宣传语。 同在蓝天下，人鸟共家园。鸟是人类的朋友，请爱护鸟类。
【重点解析】 1．本题考查选词填空。 盘旋：回旋往复地绕着圈走或飞。 围绕：围着转，围成圈儿。 发射：射出（枪弹、炮弹、火箭、电波、人造卫星等）。 射进：穿过具有阻力的媒介而推进。 蒙受：遭受；承受。 蒙上：遮盖。
2．本题考查词语解释。 要学会掌握理解其中的重要的字， 就容易理解整个词语的意思了， 还要注意平时的积累。 毫不悭吝： 一点儿也不小气。 爱不释手：喜欢得舍不得放手。
3．本题考查仿写句子。 仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合 情合理，表述只要合理即可。 如：没有一只飞鸟，没有一丝阳光，没有一滴雨水，没有一片流云，只有风的歌声，雪
的人们， 一起融进那蓝色的画面……
的迷茫。 4．本题考查文章内容理解。 结合文章内容“水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把 分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水 手的感情日趋笃厚。”可知答案。
5．本题考查理解句子含义。 结合文章内容“是呀，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊， 哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它， 让它回到大海的摇篮去， 回到蓝色的故乡去 ” 可知句子中连用两个感叹号，表现了小鸟思念家乡、思念亲人之情，而且用不喝、不吃来表 现它的态度决绝。
6．本题考查宣传语。 拟写宣传语应注意：①内容具体，指问明确．该做什么，不该做什么，希望别人做什么， 不做什么，表述必须具体明确②语言简洁，朗朗上口．宣传语是面向大众的，太长不容易记 住， 一定要做到语言简洁， 还可以适当运用修辞， 力求语句生动活泼， 易记易诵③构思新颖， 富有创意．要用艺术的手法把话说到人的心上④语气亲切温馨，充满人文关怀．好的宣传语 都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。 如：爱鸟护鸟是人类的美德。 相依天地间，人鸟同家园，天天爱鸟日，共享大自然。
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【课堂精讲】
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珍贵的大熊猫 熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。 熊猫的生活习惯十分奇特而有趣，它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶。它喜欢 爬树， 常常爬到云杉树上剥皮， 用不了很久， 就将树皮剥得精光。它喜爱喝水， 喝饱水以后， 往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧 ”在河边。 熊猫很淘气。有时， 当猎人出去打猎 的 时候， 它便趁着猎人不在家， 大摇大摆 地 闯进猎人搭起 的 棚子， 偷吃猎人 的 野味。吃完还把勺子 扔 得 远远的， 甚至把锅挂在树上。 熊猫很机灵。每当听到竹鼠咬竹根的声音， 熊猫便根据声音 寻找到它的洞口。找到洞后，熊猫不停地向洞里喷气， 并用前爪在 地上使劲地拍打。竹鼠吓坏了，于是赶快逃走。谁知，熊猫早在 一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。 熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决还击的。在熊猫生活的 地区，有一种诡计多端的财豺狗。熊猫却有对付豺狗的办法。 一旦遇到豺狗，它便四脚朝天地仰卧在地上。当一只只豺狗向 它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬，豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。
7 ．根据所给词义，在短文中找出该词写在括号里。 （1）狡诈的计策很多。 ( 诡计多端 ) （2）头破了，血流出来了。多形容受到严重打击，或遭到惨败的样子。 ( 头破血流 ) 8 ．在第 3 自然段的空白处填上“ 的”“地”“得”。
9 ．文中写“它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或‘醉卧’在河边” ，那么 它“ 喝醉” 了吗？此处的“醉卧”加引号，是为了（ B ） A ．起强调作用 B ．写出熊猫喝完水后憨态可掬的样子，实际上它并没有喝醉 C ．写熊猫独特的地方—— 喝完水就醉 D ．起引用作用 10 ．短文从哪几个方面介绍了熊猫？ 从生活习惯、淘气、机灵、坚决还击其他野兽的袭击这四个方面介绍了熊猫。
【重点解析】 7．本题考查词语解释。首先根据提示找到关键字眼，定位原文寻找即可。 （1）跟“狡诈的计策”相关的词语， 在第 5 自然段中提及的“有一种诡计多端的财豺狗 ” 中的“诡计多端”相符。 （2）可以按照字面意思“头破了， 血流出来 ”找相关词语， 在第 5 自然段“豺狗一个个 被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走”中的“头破血流”相符。
8．本题考查字义区分。 “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语；“地”后面跟的都是表示动作的词或词 语，“得” 前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语。 根据此规则进行判断： “当猎人出去打猎__时候”后面跟着名词，故使用“的”； “大摇大摆__闯进猎人搭起__棚子”，“闯进”是动词，故前面使用“地”；而后一个 空格使用“的”，因为“棚子”是名词。 “偷吃猎人__野味。吃完还把勺子扔__远远的”,第一个空格用“的”，因为后面“野味 ” 是名词；而“远远”是用来修饰扔，则用“得”。
9．本题考查句意理解。 这个句子使用了拟人的修辞手法，让熊猫具有了人的情态。那么这里的“喝醉”使用双 引号是为了突出熊猫喝完水后的样子，实际上它并没有喝醉。 所以答案选 B。
10．本题考查文章内容理解。 第 2 自然段介绍了熊猫的生活习惯“熊猫的生活习惯十分奇特而有趣”。 第 3 自然段句首总介绍了熊猫的特点——淘气。 第 4 自然段句首总介绍了熊猫的特点——机灵。 第 5 自然段介绍了熊猫的特点——勇敢“熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决还击的”。
【课堂训练】
松鼠 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌 着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。 一条毛茸茸的大尾巴总是 向上翘着，显得格外漂亮。 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去， 十分机灵。只要有人触动一下树干， 它们就躲在数枝底下，
或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。 它们好像怕强烈的日光， 白天常常躲在窝里歇凉;只在树枝被风刮得乱摇晃的时候， 它们才到 地面上来，但是从来不接近人的住宅。 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小 数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧， 踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不 怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。 松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们 吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋 天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。 冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服。
11 ．在第一句中用“ ”划出能表达喜欢松鼠的词语。 12 ．填空。 松鼠的四肢 灵活 ，行动 敏捷 ，面孔 玲珑 ，眼睛 闪闪发 光 ，毛色 光滑 ，尾巴 漂亮 。 13 ．松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，课文还介绍了松鼠的那些习性？请写出来。 松鼠喜欢住在高大的老树上， 常常把窝搭在树叉中间；松鼠常吃的食物是松子， 榛子和橡栗，
有时候也吃鸟蛋。
【重点解析】 11．本题考查提取关键信息的能力。 “松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢”这句话中“美丽”的意思是好看，“喜欢” 的意思是喜爱。这两个词写出了松鼠的外表好看，引人喜欢，表达了对松鼠的喜爱之情。 12．本题考查短文内容的理解。 “它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色 的毛，光滑得好象搽过油。 一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮”这句话是对 松鼠的外形描写，写了松鼠的四肢灵活，行动敏捷，面孔玲珑，眼睛闪闪发光，毛色光滑得 好象搽过油，尾巴毛茸茸的很漂亮。 13．本题考查短文内容的概括。 文章第②段介绍了松鼠松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。第③段介绍了松鼠搭窝 的习惯，松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。第④段介绍了松鼠喜欢吃的 食物，松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。第⑤段介绍了松鼠的作用， 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服。
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【课后巩固】
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小鸡 我家买了九只小鸡，毛茸茸的就像九个小绒球。它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对 淡黄色的脚。
小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盆里，它们就安静了。中午，我把盆子搬到院子里，让 它们晒太阳。 一打开盒盖子， 它们立刻欢乐起来， 发出悦耳的叫声。小鸡有各式各样的姿态： 有的抬起头，睁着小眼睛向外望，有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀向上蹦；有的闭着
小眼睛，在温暖的阳光下休息；有的在悠闲地散步。 小鸡要是饿了， 就“叽叽叽”地叫， 像是说“饥饥饥”。这时只要把米碟放进盒里， 它们就 会一窝蜂似的围上来， 一边啄米， 一边发出悦耳的叫声。 一只小鸡啄了一口食，仰起头，小 嘴一张一合吃了起来； 一只小鸡啄得太多了。怎么也咽不下去，噎得直眨眼； 一只小鸡只顾 埋头啄食， 一不小心踩了另一只鸡，那只被踩的鸡就“叽”地尖叫 一声，不问青红皂白地和它“打” 了起来； 一只小鸡为了半粒 米，被别的小鸡包围住，出不去，就想出了好办法，从包围 它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来。把米吃了。 小鸡虽然没有妈妈， 但也合群。要是有淘气的跳出了纸 盒， 它们就会拼命地叫， 呼唤它们的伙伴。这时我把它托回盒 里，另外八只小鸡就马上围拢来，显出亲热的样子。
14 . 找出比喻句，打上“√”。 （1）它们毛茸茸的就像九个小毛球。( √ ) （2）有的闭着小眼睛在温暖的阳光下休息。( )
15 . 文中有个排比句是围绕“ 小鸡有各种各样的姿态。 ”这个句子来写的。
16 . 这篇短文详写了小鸡 晒太阳时活动的场景 和 吃食时的情景 ；略写了小鸡的 外形 和 合群 的特点。
17 ．你从文中体会到了作者对小鸡怎样的感情？ 我体会到了作者对小鸡的喜爱之情。
【重点解析】 14．考查了学生对比喻句的辨析能力。 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻 体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （1）句中把“九只毛茸茸的小鸡”比作“九个小绒球”，运用了比喻的修辞； （2）没有比喻词，也没有喻体，没有运用比喻的修辞。
15．考查找中心句。 从文章二自然的最后一句找到答案。从“有的……有的……有的……有的……”可知， 运用了排比的修辞手法。从“休息”、“散步”等词语可知，赋予小鸡人的行为，运用了拟 人的修辞手法。生动形象的写出了小鸡的各种姿态。
16．考查了对文章内容的掌握及概括能力。 文中详写内容可从“我把盆子搬到院子里，让它们晒太阳。 一打开盒盖子，它们立刻欢 乐起来，发出悦耳的叫声”“这时只要把米碟放进盒里，它们就会一窝蜂似的围上来， 一边 啄米， 一边发出悦耳的叫声”进行分析概括；略写的内容结合“毛茸茸的就像九个小绒球。 它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对淡黄色的脚。”“小鸡虽然没有妈妈，但也合群”行 分析概括。
17 考查思想感情。文章写了小鸡小鸡玩耍时的姿态、吃食的样子和合群的性格。表达
了作者对小鸡的喜爱之情。