苏教版一年级下册数学《多一些、少一些、多得多、少得多》说课课件(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级下册数学《多一些、少一些、多得多、少得多》说课课件(共18张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-14 09:45:11 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
多一些、少一些、多得多、少得多
苏教版小学数学一年级下册第三单元第6课时的内容
目录
教材内容
PART 01
学情分析
PART 02
教学目标以及重难点
PART 03
教法、学法
PART 04
教学过程
PART 05
板书设计
PART 06
CONTENTS
说教材
1、说课内容
《多一些、少一些、多得多、少得多》是苏教版数学一年级下册第三单元的第6课时的内容。
2、地位与作用
本节课主要学习了比较数的大小，学生能够正确地比较两个数的大小，并理解它们的大小关系。教材中通过生动有趣的图片和生活实例，让学生感受到数学的应用和实际意义。同时，教师也注重引导学生通过自主探究和合作学习，提高他们的探究能力和合作精神。
在学情方面，学生们已经掌握了比较数的大小基本概念和比较方法，但还需要进一步的巩固和提高。教师在课堂上要注重引导学生思考和发现，帮助他们掌握比较数的大小的规律和技巧，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，也要关注学生的学习兴趣和动力，激发他们的求知欲望，让他们在学习中体验到成功和成就感。
说学生
教学目标
01
02
03
通过教学，使学生会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。
通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。
在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
教学重、难点
理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。
重点
在具体的情境中体会数量间的关系。
难点
教法：
本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手
操作，比一比、量一量、做一做。
学法：
要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
多媒体课件、学习卡
教学过程
创设情境，引入新课
猜想探究，得出结论
实践应，巩固强化用
课堂小结，布置作业
一、新课导入
比大小。
58 53
80 79
88 98
43 34
44 34
60 80
＞
＞
＜
＞
＞
＜
二、探究新知
我做的比
多一些。
还可以怎样比？
38个
10个
34个
6
38个
10个
34个
38＞34，相差不大
比 多一些。
比 少一些。
38＞10，相差很大
比 多得多。
比 少得多。
38个
10个
34个
两数相差不大，用“多一些”“少一些”来描述。
两数相差很大，用“多得多”“少得多”来描述。
比较两个数大小时，
三、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢
四、布置作业
1、完成教材的练习
2、设置梯度练习，分层作业
多一些、少一些、多得多、少得多
板书设计
两数相差不大，用“多一些”“少一些”来描述。
两数相差很大，用“多得多”“少得多”来描述。
谢谢观看！
多一些、少一些、多得多、少得多
苏教版小学数学一年级下册第三单元第6课时的内容
目录
教材内容
PART 01
学情分析
PART 02
教学目标以及重难点
PART 03
教法、学法
PART 04
教学过程
PART 05
板书设计
PART 06
CONTENTS
说教材
1、说课内容
《多一些、少一些、多得多、少得多》是苏教版数学一年级下册第三单元的第6课时的内容。
2、地位与作用
本节课主要学习了比较数的大小，学生能够正确地比较两个数的大小，并理解它们的大小关系。教材中通过生动有趣的图片和生活实例，让学生感受到数学的应用和实际意义。同时，教师也注重引导学生通过自主探究和合作学习，提高他们的探究能力和合作精神。
在学情方面，学生们已经掌握了比较数的大小基本概念和比较方法，但还需要进一步的巩固和提高。教师在课堂上要注重引导学生思考和发现，帮助他们掌握比较数的大小的规律和技巧，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，也要关注学生的学习兴趣和动力，激发他们的求知欲望，让他们在学习中体验到成功和成就感。
说学生
教学目标
01
02
03
通过教学，使学生会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。
通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。
在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
教学重、难点
理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。
重点
在具体的情境中体会数量间的关系。
难点
教法：
本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手
操作，比一比、量一量、做一做。
学法：
要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
多媒体课件、学习卡
教学过程
创设情境，引入新课
猜想探究，得出结论
实践应，巩固强化用
课堂小结，布置作业
一、新课导入
比大小。
58 53
80 79
88 98
43 34
44 34
60 80
＞
＞
＜
＞
＞
＜
二、探究新知
我做的比
多一些。
还可以怎样比？
38个
10个
34个
6
38个
10个
34个
38＞34，相差不大
比 多一些。
比 少一些。
38＞10，相差很大
比 多得多。
比 少得多。
38个
10个
34个
两数相差不大，用“多一些”“少一些”来描述。
两数相差很大，用“多得多”“少得多”来描述。
比较两个数大小时，
三、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢
四、布置作业
1、完成教材的练习
2、设置梯度练习，分层作业
多一些、少一些、多得多、少得多
板书设计
两数相差不大，用“多一些”“少一些”来描述。
两数相差很大，用“多得多”“少得多”来描述。
谢谢观看！