7操场上 教学设计(2课时)

《操场上》教学设计
教学目标
1.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。
2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。
3.基本了解六种常见的体育运动项目。
教学重难点
1.正确、流利、有节奏地朗读词语和书写生字。
2.基本了解六种常见的体育运动项目。
教学过程
第一课时
一、回忆（链接）生活（识写字）
1.板书：操场，教师带读
2.课件出示图片，学校操场的图，有学校特征，批注操场两个字。
3.交流：在学校的操场上，你都做过些什么呢？
4.添加板书：真热闹（精神乐园）
身体好（成长的摇篮）
5.出示目标，认识6个生字，书写4个生字，读好句子
设计意图：明确目标，抵达目标，符合学习规律，基本路径，亮明目标师生共知。
6.教师示范，朗读歌谣，学习6个生字。
①多次反复，至少读3遍。
完整不间断读；间断提示读；完整顺着读。
②提示三处：轻声要提示；平翘舌音；前后鼻音。
二、教读歌谣，识写生字
1.教读第一节，按照二二三的节奏去朗读。
2.出图讲生字和写字。
打球（篮球），拔河，拍皮球
跳高，跑步，踢足球。（分类出现，做游戏，指哪里说哪里）
3.指导写好“打、拍”，左窄右宽，描红和书写。
★★★老师少讲，学生多写，利用打字生字卡。
4.四读:会读 会写 会认 会用
①区分两个字的不用，打：动作重，花样多/拍：轻压
打篮球（投球、运球）
打乒乓球（挥球、扣杀、推球）
打棒球（击打、挥杆）
打排球（垫球、拍打）
②书写“跑”“足”
联写
介绍
对比
梳理，提手旁和足字旁，运动就是手舞足蹈
5.观看视频，打篮球和踢足球。（回放）
换一换，区分词语。
踢篮球，打足球，这些都是违规了，这就无法获得欢乐了，运动要一一对应喔。
6.读一读第一节。
三、拓展学习
在我国古代，就有运动的好传统，给大家介绍几种我国特有的古代运动。
蹴鞠、冰嬉、射箭、拔河、摔跤、投壶、围棋、弹棋、赛马、秋千、竞渡、斗剑……
四、布置作业
同学们，运动不仅有趣，更重要的是能强身健体。即使周末待在家里，也可以选择适合的运动，不让身体变懒哦，多运动，也别忘了再好好读一读今天的词语，了解一些运动项目和运动员的故事哦！
第二课时
一、教读第二节
1.播放《课间十分钟》的音乐。
2.朗读第二节，思考：还写了几个运动（活动）？
跳绳、踢毽子、丢沙包（试着玩一下）
如果不展示，就出示视频。
3.大家刚刚都运动了？开心吗？假如，下课的时候，我们都去操场上去玩一玩，校园是不是很热闹啊！
设计意图：让学生通过运动，感受快乐，体现校园即乐园，同时，也体现育人教育。
4.指导书写：“身”“体”
①操场上是否玩过躲猫猫，“身”的横变提，撇不要太长。
②书写“体”。
二、梳理
1.将第一和第二节运动进行整合。（有哪些运动）
打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球、跳绳、踢毽子
2.总结：这就是操场上真热闹！（指着板书和学生进行梳理和总结）
3.同学们，学校操场上还有哪些活动？
4.当铃声响的时候，同学们都来到操场上，操场上可真热闹的，除了同学们看到的运动，你们还听到什么声音？（欢笑声、加油声、欢呼声、小鸟声、音乐声……）热闹都在声音上体会。
5.指导书写：“身”。
三、小结
同学们，生命不息，运动不止。天天锻炼身体好，身体好了，就能做许多有趣的事情。希望同学们每天锻炼一小时，健康生活一辈子。