15 驿路梨花 教学课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
在山林深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座神秘的小茅屋。它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？
驿路梨花
彭荆风
闻武均州报已复西京
（宋）陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
学习目标
1.读准“寨”“陡峭”“简陋”“露宿”“麂子”“折损”等字音；识记“撵”“驿路”“竹篾”“修葺”“迷茫”“悠闲”“晶莹”等字形；理解并积累“修葺”“折损”“驿路”“香气四溢”等词语意思。
2.略读课文，理清文章的记叙顺序；分析、理解文章的构思特点及表达效果；细读课文，理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解标题的妙处。（重点）
3.学习心怀善良、感恩与助人为乐的雷锋精神。（难点）
读一读
预习检查
1.查字典，给下列标红的字注音。
喷（ ）香 菌（ ）子 麂( )子 撵（ ）走
修葺（ ） 驿( )路 竹篾( ) 香气四溢（ ）
恍惚（ ） 山寨（ ）
2.根据拼音写汉字。
山zhài( ) niǎn( )走 yì( )路 dǒu qiào( )
竹miè( ) 简lòu( ) 修qì( ) 折sǔn( )
预习检查
1.查字典，给下列加着重号的字注音。
喷（pèn）香 菌（jùn）子 麂（jǐ）子 撵（niǎn）走
修葺（qì） 驿（yì）路 竹篾（miè） 香气四溢（yì）
恍惚（huǎng hū） 山寨（zhài）
2.根据拼音写汉字。
山zhài( 寨 ) niǎn( 撵 )走 yì( 驿 )路 dǒu qiào( 陡峭 )
竹miè( 篾 ) 简lòu( 陋 ) 修qì(葺 ) 折sǔn( 损 )
词语解释
预习检查
恍惚
香气四溢
修葺
折损
迷茫
不真切，不清楚。
指香气浓郁，向四面飘散。
修理（建筑物）。葺，修理、修建。
损失。文中指因过分尊重使人承受不起。
广阔而看不清的样子。
（ ） 喷薄
多音字
（ ） 劳累
（ ） 果实累累
（ ） 喷香
累
喷
（ ） 日积月累
预习检查
lèi
léi
lěi
pèn
pēn
形近字
俏（ ）
鞘（ ）
瑶（ ）
谣（ ）
预习检查
峭（ ）
陡峭
俏丽
刀鞘
qiào
qiào
qiào
谣言
瑶族
yáo
yáo
莹（ ）
萤 （ ）
摇（ ）
荧（ ）
摇动
萤火虫
荧光
yáo
yíng
yíng
yíng
晶莹
知识备查
作者介绍
彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中，受到林彪、江青反革命集团的迫害，他坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。
整体感知 寻找小茅屋主人
略读课文，文中写了哪些人？这些人为小茅屋做了些什么？
根据课文内容填写下面的表格
出现顺序 人物 所做好事 做好事目的
1
2
3
4
5
我和老余
修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟
向哈尼小姑娘学习，为群众着想
瑶族老人
专门送粮食
修葺小茅屋
为方便后来人
梨花妹妹
常来照管小茅屋
向解放军和姐姐学习，接姐姐的班
解放军
砍树割草盖小茅屋
向雷锋学习，方便过路人
梨花姑娘
照料小茅屋
向解放军学习，方便过路人
小茅屋的真正主人是谁？为什么
瑶族老人吗？
梨花吗？
梨花妹妹吗？
解放军叔叔吗？
茅屋的建造者、
照管者都是主人
整体感知 寻找小茅屋主人
作者在解决“小茅屋的主人是谁？”这一问题时，没有直接把答案告诉了我们，他运用了什么写法？这样写法有什么表达效果？
两次误会、三个悬念
精读细研 品析文章精巧的构思
第一次误会
认为瑶族老人是小茅屋主人时，他说不是
第二次误会
认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人然而又不是
解开误会
解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋
悬念一：初见小屋，主人是谁？
悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？
悬念三：解放军为什么建造小茅屋？
两次误会、三个悬念，环环相扣、层层递进，从“我”和老余发现小茅屋之后，全文便围绕“小茅屋的主人是谁？”来推进故事情节的发展。这样的设置使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。
精读细研 品析文章精巧的构思
2.复述课文：
①按课文记叙的顺序复述。
②按小茅屋修盖、维护的先后顺序复述。
③比较两种记叙顺序，思考讨论课文记叙顺序的特点。
过去
现在
精读细研 品析文章精巧的构思
十几年前
解放军路过
建小茅屋
梨花姑娘照料小茅屋
梨花姑娘
出嫁后
妹妹接着
照料小茅屋
瑶族老人
借住
照看小茅屋
“我们”路过
住宿，修屋
1
2
3
4
5
精读细研 品析文章精巧的构思
插叙
插叙
插叙
对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，突出人物形象，深化文章主题。
插叙的作用
方法指导
精读细研 品析文章精巧的构思
按课文记叙的顺序复述，把跨度十几年发生的事情集中在“我”和老余一晚一早的见闻中，内容更集中，故事更扣人心弦，引人入胜。而按小茅屋修盖、维护的先后顺序复述就太平淡了，也不吸引人。
精读细研 品析文章精巧的构思
赏读文章，品味梨花。作者在文中多次提到“梨花”，找出文中描写梨花的语句，并分析其作用。
赏读文章 体悟梨花
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
这是自然界的梨花。一是写出了陡峭大山中淡淡月光下的梨花林，洁白，美丽。二是出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖。三是点题，为故事情节的展开做铺垫。
赏读文章 体悟梨花
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。
赏读文章 体悟梨花
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。
赏读文章 体悟梨花
“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
由此，景物的“梨花”和人物的“梨花”建立起关联。
赏读文章 体悟梨花
我望着这群充满朝气……不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
引用诗句，使梨花寓意双关。“驿路梨花”指花和人，以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。“处处开” “处处开”展示了雷锋精神不断光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。
赏读文章 体悟梨花
背景资料
知识备查
《驿路梨花》一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。1950年春，作者随军进入云南，三十多年的大部分时间都在那里生活。1977年秋，党中央重新提出学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。
1.结合课文内容，想一想：以“驿路梨花”为题有什么含义和作用？
一语双关，具有象征意义。语出陆游的诗，增添文化韵味。 洁白盛开的梨花和充满朝气的哈尼小姑娘融为一体，梨花是助人为乐的人物群体的象征。
梨花的朴实无华，是边疆民族淳朴热情的象征。
梨花的香气四溢，是助人为乐的雷锋精神不断发扬光大的象征。
探究提升
2.结合创作背景，思考：文章末尾作者借“驿路梨花处处开”想表达什么深意？
像梨花一样助人为乐、朴实热情、为人民服务的人处处有。 雷锋精神不断发扬光大，代代相传。
探究提升
概括主题
课堂总结
小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。
课堂检测
A.竹篾(miè) 　陡峭(qiào)　 着急(zháo)
B.撵走(niǎn)　 喷香(pēn)　 菌子(jùn)
C.修葺(qì)　 简陋(lòu)　 相衬(chèn)
D.晶莹(yíng)　 驿路(yì)　 香气四溢(yì)
【解析】B项中，“喷”应读pèn。
1.下列加线字的注音不完全正确的一项是(　)
A.茂密 　修长 　悠闲 　歇气
B.瑶族　 瞪眼　 朝气 　火糖
C.疲劳　 照管　 茅屋　 折损
D.恍惚　 简陋　 花瓣　 撕开
【解析】B项中，“火糖”应为“火塘”。
2.下列词语书写不完全正确的一项是(　)
课堂检测
(1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。(　 　)
(2)走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。(　 　)
(3)瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。(　　 　)
(4)为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”(　 )
拟人
外貌描写　
比喻
动作描写、语言描写
3.指出下列各句使用的修辞手法或人物描写方法。
课堂检测
A.山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B.正走着，他突然指着前面叫了起来:“看，梨花。”
C.山间的夜风吹得人脸上凉凉的；梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
D.我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。
【解析】B项中，句号应为叹号；C项中，分号应为逗号；D项中，第三、四个逗号应为顿号。
4.下列句中标点符号使用正确的一项是(　 )
课堂检测
（1）请你为学雷锋主题实践活动拟写一条宣传标语。
（2）请根据课文内容和下联，补写上联。
上联： ；下联：驿路梨花处处开。
雷锋精神永放光芒
雷锋精神时时现
5.为弘扬雷锋精神，班级拟开展以“凡人善举·和你一起”为主题的教育实践活动，请你积极参与。
课堂检测
（3）校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在服务校园，服务社会。请你为这个团队取一个简洁而寓意深刻的名字，并说说理由。
团队名： ；
理由：
春风送暖
春风送暖，比喻志愿者团队像春风一样把爱心与温暖送给大家。
课堂检测
有关梨花的诗句
1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》）
3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平《春怨》）
4.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊《破阵子·春景》）
5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。
（辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》）
拓展延伸
驿路梨花
彭荆风