六年级历史上册《第22课 北方民族大融合》学案 鲁教版

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《第22课 北方民族大融合》学案
学习目标
1、了解北方的统一和民族融合的史实，知道孝文帝改革的措施。
2、评述北魏孝文帝改革的历史作用。掌握评价历史事物的能力。
3、认识到：民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。
学习建议
1、通过解读图片史料，加深对民族大融合含义的理解。
2、“北魏孝文帝改革”可从改革背景、主要 ( http: / / www.21cnjy.com )措施和历史作用三个方面来掌握。其中措施可从“说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉联姻、用汉制、学汉礼”六大方面概括归纳出关键知识点来记忆，进一步加强对孝文帝改革措施的掌握。21世纪教育网版权所有
3、通过解读史料，加深对孝文帝改革措施的理解。
4、本课的知识结构可用这样的图示表示：
知识结构
一、北方的统一和民族的融合
1、北魏建立：时间_________，我国东北地区____族的一支强大起来，建立_____。
2、北魏统一：时间：_____，地点：_________。
3、统一影响：黄河流域的各族人民长期生活在一起，在________和_______上相互影响，______已经成为趋势。21教育网
二、北魏孝文帝迁都洛阳
1、北魏建立后，定都______。北魏_______迁都_____。
2、迁都意义：洛阳______________________________________________________
三、北魏孝文帝改革
1、原因：北魏孝文帝即位之初，北魏_________，________，北部受到逐步强大起来的________________。
2、措施：
1）迁都以前：孝文帝进行了_______、__________等_____、______改革。
2）迁都以后：
3、作用：这些措施促进了___________。
四、北朝更替
能力训练
一、选择题
1．439年，统一黄河流域的政权是（ ）A．前秦 B.北魏 C．西晋 D.东晋
2．北魏是哪个少数民族建立的政权？( )A．羯 B. 匈奴 C．氐 D．鲜卑
3．北魏孝文帝迁都洛阳是因为原来的都城平城( )
①位置偏北，不利于对中原的控制，不利学习先进文化②气候干旱
③出产的粮食不能满足需要④面临着北方游牧民族的侵扰
A．①③④ B.①②④ C．①②③ D．②③④
4．北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是( ( http: / / www.21cnjy.com ))A．想要进攻南方，扩张领土B.洛阳是军事要地C．接受汉族的先进文化，加强对中原的控制D．想要稳定民心21cnjy.com
5．“诏不得以北俗之语言于朝迁，若有违者，免所居官”中的“北俗之语”是指
A．匈奴族语言 B.氐族语言 C．羌族语言 D．鲜卑族语言
6．北魏孝文帝改革是下列哪种历史现象的结果？( )
A．民族融合 B.长期分裂 C．连年战争 D．阶级斗争
二、材料分析题
阅读材料“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”。———《魏书》
请回答：
⑴材料中颁布“诏书”的皇帝是谁？
⑵“北俗之语”指的是什么？
⑶除了材料中的内容外，他还有哪些改革措施？
⑷这些措施的影响是什么？⑴分
收获与疑惑
各族人民
长期接触
民族融合
成为趋势
北魏政府
的改革
迁都洛阳
促进民
族融合
改革措施
②官员及家属必须穿戴_________
①在朝迁中必须使用______，禁用_______。
③将鲜卑族的姓氏改为_______，把皇族由姓_____改为姓______
④鼓励_____________________________________
⑤采用___________________
⑥学习_________，尊崇_____，________，提倡___________等。
北魏
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