20蜘蛛开店第一课时 教学设计

20蜘蛛开店第一课时
教学目标：
1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、期”字。
2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.能根据示意图讲故事。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入，
1.今天，我们要继续学习一篇童话故事，大家看看这个故事的主人公是谁？
（出示蜘蛛图片）
蜘蛛有哪些本领？
2.还有一位朋友，你们认识他吗？
（出示“蜈蚣”字卡图片）
你们看看这两位，他们在字形上有什么特点？
利用形声字特点记忆生字。
3.在他们之间发生了什么有趣的故事呢？今天我们来学习蜘蛛开店这篇童话故事。
指导“店”字的书写。
店，半包围结构，广字框的横短一些，竖撇稍长，里面一个占，竖写在竖中线上，短横写在横中线上，下面一个扁口。注意，从右边看，他们的位置要差不多。
同学们拿出笔在书上描红一个，写一个。
广字旁的字多与房屋有关。如果屋子里的书很多，就是---书店，花很多就是---花店。
二、初读课文，识记生字
1.蜘蛛开了一家什么店呢？请同学们自由朗读课文，争取把字音读准，句子读通顺，开始吧。
2.多媒体出示生字。
寂寞 口罩 编织 顾客 付钱 长颈鹿
袜子 匆匆 决定 星期 终于 完成
随文识字、学习表达
（一）了解开店原因
1.蜘蛛为什么要开店？谁能用课文里的话来回答。
（出示第一自然段）
谁来演一演这只蜘蛛。
他演得好吗？哪里好，哪演得不好。
出示蹲的字卡：
两个腿向前弯曲，像坐的样子。所以蹲字的左边是足字旁。
出示寂寞的字卡：
读读这段话，说说蜘蛛寂寞、无聊的原因是什么？
体会了蜘蛛的心情，就能把课文读好，谁再来读一读这段话。
2.蜘蛛因为太寂寞、太无聊了，所以做了一个“决定”，这个决定是什么？
出示决定、商店的字卡。
3.蜘蛛的商店卖什么？来了哪些顾客？
买口罩----河马
卖围巾----长颈鹿
卖袜子----蜈蚣
（请同学来黑板前贴字卡）谁来帮忙理一理顺序。
4.咱们一起来看看，他第一次开店的经历。
（二）第一次卖口罩
（出示2、3、4三个自然段）
1.蜘蛛为什么要卖口罩呢？
因为口罩织起来很简单。
2.蜘蛛为开店，做了哪些准备？
3.简单吗？
4.为什么不简单？
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊.....
同学们看一看课文的插图，看一看这只大嘴巴的河马。再对比一下蜘蛛的嘴巴，真的是太大了。
小蜘蛛看到他的顾客是河马，心里会怎么想。
5.从哪里看出来织起来不简单。
哪个词看出来口罩织起来特别不简单。
会读书的小朋友会从重点词语读出作者的表达。
6.谁来读一读这三个自然段。引导发现为什么用四种不同颜色出示这段话。
先写---决定卖什么，然后写----换招牌，再写----顾客是谁，最后写----结果。
7.谁能试着讲一讲这个故事。
（三）第二次卖围巾
1.同学们读一读蜘蛛卖围巾的过程，对比这次卖货与上一次有什么相似的地方。
（出示：5、6、7、8自然段）
2.内容上的相同点：
（原因一样、招牌不变、顾客都很特殊、织起来很辛苦）
期：组一个词，这些词都和什么有关。
你们知道什么是足足一个星期吗？
一个星期是几天？所以这一次蜘蛛累得趴倒在地上。
期：左边读“其”，表示他的读音，右边是“月”，月字在右边，多与天文时令有关，表示的是时间。我们可以利用形声字的特点记住这个生字。记一记，左边是--，右边是--。其的里面有几横---。不同于其他左右结构的字，它的左边胖一点点。
3.学习第一次的卖口罩的方法讲卖围巾的过程。
（四）学习第三次卖袜子
作者可能会怎样写？
蜘蛛为什么卖袜子？
换的招牌上写什么？
又是一位怎样的顾客？
不同的是什么？蜘蛛看到蜈蚣心里怎么想的？
（五）练习讲故事
四人小组讲一讲这个故事，我们请同学来这里讲给大家听。
这几个小动物的出场顺序能换一换吗？为什么不能换。
因为时间，越来越难。
四、迁移拓展、练习延伸
1.故事有趣吗，我们接着编下去，蜘蛛还会织什么，还会有谁来。
卖帽子，……来了。
……，袋鼠来了。
2.你有什么好办法，让蜘蛛不再赔钱做生意。
同学们，蜘蛛太倒霉了，咱们帮他想想办法吧，怎么能让蜘蛛把店开下去呢？
问题出在哪？怎样改？
五、作业
1.根据示意图讲一讲这个故事。
2.展开想象，续编故事，讲给大家听。