20 蜘蛛开店 第二课时 教学设计

蜘蛛开店 第二课时
教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
学情分析：
二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
教学目标：
1. 会写生字“商、店”。
2. 朗读课文，能够根据示意图讲故事。
3. 根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重难点：
1.能够根据示意图讲故事。
2.展开想象，续编故事。
教学方法：
情境教学法、归纳总结法、品读分析法
教学过程：
复习导入
同学们，今天咱们继续学习童话故事《蜘蛛开店》。看，蜘蛛已经蹲在这儿等着我们了。
①出示生词，自由认读
②与蜘蛛比赛，开火车领读词语。
回顾课文内容。
①还记得蜘蛛开店都卖了些什么吗？（指名回答）都来了哪些顾客呢（指名回答）。你们刚才说的词语都在老师手里的卡片上，现在我要把它送给一些同学，请你们大声的读出手里的卡片，并把它贴在黑板示意图的合适位置上。其他同学在作业纸上完成。
②现在谁能根据示意图简单的讲讲这个故事。（指名回答）
二、书写生字“商”“店”
出示“商店”图片，瞧，这就是小蜘蛛的商店，招牌上的“商店”这两个字正好是我们今天要学写的生字，咱们就一起动手先来写写他们吧。
（1）观察生字，说一说，在书写时需要注意什么。
（2）播放动态笔画，生书空。
（3）教师范写。
（4）学生仿写，教师巡视指导。
（5）展评。
（6）修改，并再写一个。
三、细读课文，理解体会
（一）学习“蜘蛛卖口罩”的故事
1.过渡：刚才同学们用几句话就让我们知道了这个故事讲了什么，那怎样把故事讲得更清楚、更有趣呢？我们就一起走进蜘蛛的“口罩编织店”里去看看。出示自学提示：自由朗读课文第2~4自然段，找找每个自然段蜘蛛都做了什么。
2.指名反馈，指导朗读。
3.小结方法
同学们，读完了蜘蛛口罩编织店里的故事，咱们一起提取出了四点关键信息，有了这四点关键信息就能够快速帮我们理清这个故事的思路了。
（二）小组合作学习“蜘蛛卖围巾”、“蜘蛛卖袜子”的故事
1.过渡：蜘蛛卖口罩，却来了一只嘴巴超大的河马，这个故事可真有趣呀！那他又是怎么卖围巾和袜子的呢？请你们四人小组合作，自主选择“围巾编织店”或“袜子编织店”读一读。想一想蜘蛛做了什么事，用笔把它画出来。
2.指名反馈，指导朗读
3.白板总结：聪明的同学们都发现了，三个小故事在情节上有很多相似的地方，都是按照相同的顺序展开。发现了这个规律，就可以帮助我们更完整地讲故事了。
四、森林剧场
1.根据示意图及总结出的四点关键信息，同桌一起讲讲《蜘蛛开店》的故事把故事，比比谁把故事讲得清楚，讲得有趣！
2.指名上台讲故事
3.小结：同学们，故事学到这，你对蜘蛛的印象如何，或者说你觉得这是一只怎样的蜘蛛？
五、展开想象，续编故事
孩子们，依你们看，蜘蛛的店还能开下去吗？如果能，它还会卖什么，想象一下它可能还会遇到哪些有趣的顾客？四人小组互讲，比比谁编的故事最棒！
六、总结升华
1今天的课上完了，你有什么收获？
2、总结：简单的示意图就能帮助我们理清文章的思路，今后，大家在读故事的时候近可以像我们这节课一样，抓住文中的关键语句，借助示意图把故事完整地讲给你的伙伴或者父母听。
七、作业布置：根据我们今天所学，回家读一读《月亮做衣裳》这个故事，并试着讲出来。
板书设计：
20．蜘蛛开店
起因 卖什么
经过 写招牌 课文示意图
顾客来了
结局 用的时间