14圆明园的毁灭 教案

圆明园的毁灭 教案
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
3、领悟作者融情于字里行间的表达方法。
学情分析：
学生在四年级时曾学过《颐和园》一文，对祖国皇林艺术的成就有了初步的了解，但我班学生课外阅读量不大，知识面较窄，他们对祖国灿烂文化的了解以及中华民族的屈辱史了解不多，尤其是对圆明园的辉煌过去与毁灭经过，他们更是知之甚少，这将会给本课教学增加很多难度。为此，我充分利用现代信息技术，制作成直观形象的多媒体课件辅助教学，使学生对圆明园有更生动丰满的具象，从而提升爱国主义情感。因为课文介绍的景观都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，凭借课件、图片等使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。再引导学生抓住语言文字展开想象，以读促进学生来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径。不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园。
教学重点、难点:
重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
难点： 理解 “圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。
教学过程
第一学时教学活动
活动1
【讲授】圆明园的毁灭
一、创设情境，激情导入。
出示课件，欣赏圆明园美景。
二、感受“圆明园的辉煌”
1、多么精美、多么壮观的园林呀，课文又是如何描写的，请自由读，想一想：作者从哪几个方面介绍了圆明园的景观？
2、生交流，师板书。（布局建筑 收藏）
3、圆明园有着怎样的布局，齐读第二自然段。
（1）、课件出示圆明园平面图，介绍其布局特点。
（2）、文中哪个词准确写出了圆明园的布局特点？（板书：众星拱月）
结合图理解“众星拱月”。
4、圆明园不但布局独特，那里还有众多精美的园林建筑，看看书，哪些建筑给你留下了深刻的印象？
（1）、生汇报。（读句子、谈体会，并可补充相关资料。）
（2）、想象园中还有哪些美景？（板书：风格各异）
（3）、有感情读自己喜欢的句子。
（4）、读得多好啊，现在，我们仿佛就置身于那景色秀丽、风格独特的圆明园中。让我们再一同去饱览一番。
课件出示相应图片，师引读。
5、再现宏伟建筑
①、园内有什么样的景观呢？谁给大家介绍一下？个别读第三自然段。
②、这么多的景点，文中是用那个词将它们连起来的？教师引读。
③、孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧！（课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片）
④引读：
所以，我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中漫步-----（课件出示：漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。）
圆明园美吗？走进园中，你还想出来吗？让我们一起陶醉一起忘返吧！读---漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
三、圆明园布局独特，建筑精美，收藏也十分珍贵。
（课件出示：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。）理解这句在文中是什么句，起什么作用？
再现珍贵文物，指名读第四自然段。
①、园中还有什么？个别回答
②、从先秦到清代，历经多少年？
③、如果一年只出一件文物，园内所拥有的可以怎么形容？（板书：奇珍异宝）
④、欣赏课件（课件欣赏圆明园珍贵文物的图片，）
⑤、所以，我们不难相信——引读（课件出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）
四、目睹毁灭过程，深刻体会损失“不可估量”
1、这群强盗是怎样横行霸道的，让我们亲眼目睹一下当年的情景。
2、读最后一自然段，哪句你感触最深？
（课件出示：他们把园内凡是能拿走的东西，统统拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。）体会“凡是、统统、实在”三个词说感受。
出示资料：学生感受“掠和毁”（板书：掠和毁）大火连烧三天的结果是什么？（板书：烧）（课件出示：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。）
5、课件出示句子“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”
（1）、指名读。
（2）、连用两个“不可估量”说明了什么？
（3）、带着痛惜之情齐读这句话。
6、课件出示：十二生肖铜首，了解它的国际市场拍卖价，体会失去它的价值。
孩子们，你们现在读这句话什么滋味？愤怒、惋惜、痛心（带着感受读）
它的毁灭，是——引读：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（语气沉重）
雨果说：“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园，一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于此.”
三天三夜的无情大火，一代名园变成了一片废墟（课件出示：圆明园废墟图片）
7、看后，你有什么感受？（板书：恨）
五、总结课文，升华主题。
1、三天三夜的无情大火，一代名园变成了一片废墟。假如此时你就站在圆明园的废墟旁，你想对谁说些什么？
2、说得多好啊，在我们华夏儿女的不懈奋斗下，中华巨龙已经腾飞，祖国正以强大的实力和崭新的姿态雄踞于世界东方。如“神七”升空、“嫦娥”飞天，卫星探月，国庆阅兵等昭示祖国的强盛、科技的先进、经济的发展。同学们，为了祖国的繁荣富强而努力读书，为了振兴中华而刻苦学习，希望同学们：勿忘国耻，振兴中华！
《圆明园的毁灭》测评练习
一、把下列词语补充完整。
天南地（ ） 众星（ ）月 金（ ）辉煌
玲珑（ ）透　　 亭台楼（ ） 田（ ）风光
诗情画（ ） 不可（ ）量 山乡村（ ）
二、将下列词语按一定的顺序排列。
圆明园 皇家园林 长春园 园林
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三、按课文内容填空。
◆漫步园内，有如 ( )流连其间，仿佛 ( )。

◆1860年1 O月6日，英法联军（ ）北京，（ ）圆明园。他们（ ）。
◆圆明园的毁灭是祖国_______________________________________________，也是_________________________________________________________________。
四、“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这一句在文中是（ ）句，起（ ）的作用。第四自然段的结构特点是（ ）。
五、有人提出修复圆明园，重现它昔日的辉煌；有人主不修复，让子孙后代永远记住这段屈辱的历史。你的看法怎样