统编版语文五年级上册第二单元习作：“漫画”老师 第二课时教学设计（表格式）

教学课题 习作2 课型 习作课
本课题教时数：2 本教时为第 2 教时 备课日期： 2022 年 9 月 21 日
教学目标： 1、学习从典型事例选择、叙述的调度，评价、修改习作，培养发现问题、解决问题、触类旁通的思维方式
教学重点难点： 重点：学习从典型事例选择、叙述的调度，评价、修改习作。 难点：学习从典型事例选择、叙述的调度，评价、修改习作。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导
预习指导： 课前赏析佳作，对照修改完善自己的习作
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%）
一、诊断，互相修改习作。 同学们，文章是写出来的，但好文章是改出来的。互相学习是一种很好的修改方式，让我们从伙伴们的习作中学习写作吧！ 1.重温写作要求。 2.小组合作讨论。 3.指名学生说说自己的习作内容。 4.追问：具体事例叙述方面，还能再具体些吗？怎么添加才合适？ 教师巡视。 二、命题，点明人物特点。 1.请学生当堂交流修改后的习作，之交流改动部分。 2.出示三组标题。 第一组：幽默的王老师 会跳舞的班主任 长不大的张老师 第二组：“小米”老师 我们的“怪”老师 班级“人气王” “两奇一特”沈老师 “茶壶”老师 第三组：晨读中的关爱 难忘的八个字 3.思考：这三组标题分别从什么角度命题的？ 4.小结：巧妙的标题能起到画龙点睛的作用，也能让读者眼前一亮。 三、回顾，畅谈写作收获。 1.这次习作你的收获是什么？ 2.总结：“漫画”老师，我的老师。同学们，写好我的老师，让她永远留在我们的记忆中。 四、学生修改、誊写。 [习作范文] 老师可能各具特色，有的老师严厉，有的老师温和，有的老师幽默。今天我要给我的老师用文字画一幅漫画，我们的数学老师——小涛老师立刻走进了我的笔下。 小涛老师人高马大，长得特别帅气。他特别喜欢足球，他的脑袋像足球一样圆溜溜的，有时候真想当成足球拍两下。他的光头是最大的特点，不像是在理发店里剪的，而像是天生就没有头发。只要一出汗，就像抹了一层油，油光发亮，站在太阳底下，还会反光。 小涛老师上的课真是幽默，因为他喜欢足球，所以他便把足球的一些规则带入了他的数学课堂，让他的课堂充满了生机与活力。记得有一次，就在去年俄罗斯世界杯上，法国夺冠了，最后的决赛在凌晨四点结束，小涛老师只睡了四个小时，就起来为我们上课。课堂上，老师把我们分成两队：法国队对克罗地亚队。老师在黑板上大大地写了两队的名称，只要他的提问谁抢答对了，就有一个进球。老师问：”等差问题怎么做？”说完，只见他用右手拿起哨子放到嘴边，“滴——”一声长哨，吹响了全场比赛开始的哨音，我们队纷纷举起手，为法国队先声夺人，取得了一个进球，我们举起双手，击掌祝贺，小涛老师在黑板上画了一个足球。接着，老师提问：“解方程：20+X=40。哪个队来？”克罗地亚队赢得一球。就这样，整节课你来我往，最终法国队夺冠了。同学们就在这种特殊的比赛中进球，把老师的问题都掌握了，而且学得那么兴致盎然。整堂课虽然看似在讲数学，又好像在踢球，进球，但是老师讲的所有知识点，我们又掌握了。天呐！这样的老师让我么怎么能不喜欢呢？ 小涛老师的数学课不仅让我们在知识的海洋中遨游，还带给我们永恒的快乐。他与众不同，让我们在游戏里找到了解题思路，让我们在快乐中学到了更多的知识。 一、诊断，互相修改习作。 小组合作，一人读自己的习作，其余几人从习作要求的角度，有针对性地进行修改即 事例选择是否恰当？ 是否能够表现老师的特点？ 生1：我写的是我的语文老师，她的特点是非常温柔可亲。事件是：遇到问题，她总是非常耐心地辅导我们。 生2：我写的是我的体育老师。他的特点是做事风风火火。事件是：有个同学体育课受伤，他快速地跑进跑出，帮这个同学处理伤口，还大声地命令别的同学帮助他。 生3：我写的是我的数学老师，她的特点是“百变”。她有时候很温柔，有时候很严厉，有时候很幽默。 学生进行修改。 二、命题，点明人物特点。 1.请学生交流改动部分。 2.指名学生读这三组标题。 3.学生回答。 4.学生结合自己的习作，对标题进行修改。 三、回顾，畅谈写作收获。 学生畅谈收获。 四、学生修改、誊写。 （1）通过小组合作的形式，在最小的范围内让学生听到数量不少的习作，并针对性地提出建议，这样对他们自己都有不小的启示。 （2）多年的教学经验告诉我，一个好的或是有创意的题目，是“吸睛”的最有效的方法，因此用三组标题，可以启发学生为自己的习作“画龙点睛”。 （3）习作课上的收获应该是最大的，如果每次习作学生收获的不仅仅停留字内容上，而是方法上，那么他们才能谈得上是有真正的收获了。
作业布置： 一星：1.修改习作草稿做到文句通顺即可，400字左右。 二星：1修改习作草稿，做到文句通顺、主题突出，400字左右。 三星：1.修改习作草稿做到文句通顺、主题突出，450字左右。
板书设计： “漫画” 老师 实 鲜明特点 典型事件 融入感情