人教版八年级物理上册同步教学设计：5.2 生活中的透镜

《生活中的透镜》教学设计
课题 §5～2 生活中的透镜
设计思想 通过对照相机、投影仪、放大镜等实物进行操 ( http: / / www.21cnjy.com )作与调节，了解凸透镜的应用。新课程理念倡导“课堂是属于学生的”，为实现学生的主体地位，本节课通过创设情景、提出问题，激发学生学习兴趣。设置合理探究点，引导学生的自主活动并进行有序实验探究。通过学生间的交流与合作，归纳物理结论。在学习过程中使学生充分感受科学方法的应用，感悟物理学研究问题的方法，逐步养成良好的学习习惯。
学情分析 学生在学习物理的过程中已初步感受 ( http: / / www.21cnjy.com )到物理的有趣、有用，对于学习物理的方法——实验法也比较熟悉，但是学生的实验能力和观察能力还有欠缺，需要进一步训练。所以本节课的教学需要给学生提供照相机等丰富的感性材料，让学生经历观察、分析的过程，通过正确的引导使学生学会进行有目的的观察，并将观察的现象表达出来。
教材分析 “生活中的透镜”是八年级物 ( http: / / www.21cnjy.com )理上册第五章“透 ( http: / / www.21cnjy.com )镜及其应用”的第2节内容，新教材将本节内容放在“透镜”之后，探究“凸透镜成像的规律”之前，意在让学生了解透镜在生活中的应用，体会科学技术的重要价值，感受物理是有用的，并对照相机、幻灯机、放大镜成像形成丰富的感性认识，为探究凸透镜成像做准备。本节的内容涉及透镜对光的作用、凸透镜成像的规律及凸透镜的应用。其中，透镜对光的作用是光折射规律的具体应用，而凸透镜成像的规律又与实际生活联系紧密，因此本节内容是初中物理中的一个重点知识。
教学目标 知识与技能 1．知道照相机、投影仪和放大镜的成像特点，知道相应的物体和像的大致位置；2．了解透镜在生活中的应用；3．提高用实验的方法验证猜想的意识与能力。　　
过程与方法 1．经历对照相机的认知探究过程，了解照相机的成像原理；2．学生通过对比照相机、投影仪、放大镜的成像特点，能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
情感态度与价值观 1．通过探究相机的成像原理，获得成功的喜悦。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；2．通过自制水滴放大镜，初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点难点 重点：通过观察和探究了解照相机的成像原理，使学生在头脑中形成透镜及其成像的感性认识。难点：能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
教学方法 实验探究法、讨论法、观察对比法
使用器材 照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、透镜一组、盛水烧杯、滴管、透明玻璃片、清水、试管、多媒体课件和动画
课时 1课时
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、引入新课 复习旧知：1．凸透镜对光线有会聚作用。 焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚于一点，此点为焦点。用“F ”表示。 焦距：焦点到光心的距离，用“f ”表示。2．凹透镜对光线有发散作用。焦点：凹透镜能使平行于主光轴的光线发散，折射光线的反向延长线会聚在一点，此点为焦点。用“F ”表示。 观察、思考、交流 从学生熟知的问题入手来分析凸透镜、凹透镜及区别，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。
二、探究 新知 观察思考：生活中的透镜眼镜片上的透镜望远镜上的透镜显微镜上的透镜天文望远镜上的透镜数码摄像机上的透镜一、照相机1．构造：镜头、相箱、调焦环、光圈、胶片等；2．原理：照相机的镜头相当于凸透镜；3．成像特点：倒立缩小的像；4．人的眼睛就像照相机。想想做做： ( http: / / www.21cnjy.com )二、投影仪实物展台上的透镜： ( http: / / www.21cnjy.com )投影机上的透镜：1．构造：由灯泡、投影片、镜头(相当于凸透镜)、平面镜、屏幕组成；2．作用：实物投影仪能直接投影实物；3．成像特点：倒立放大的像。三、放大镜 ( http: / / www.21cnjy.com )放大镜的作用是能成正立放大的像。四、实像和虚像实像：光经凸透镜后会聚而成，如果把感光板放在像的位置上能记录所成的像。 ( http: / / www.21cnjy.com )虚像：光经凸透镜没有会聚，如逆着出射光看去感到光从虚象的位置射出，物像位于凸透镜同侧。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 观察、交流、回答思考、实验、总结动手、实验、操作观察、思考、交流观察、思考、合作、实验 通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。学生通过教师的“演示”实验和学生分析探究有机的结合，对生活中的透镜有了初步的认识。利用演示实验推进课程，使教学进程层层递进，同时纠正学生在生活中所形成的错误观点。学生对生活中透镜有了进一步的认识。
三、知识 延展 ◆探究活动1：奇妙的物理现象——生活中的水透镜 ( http: / / www.21cnjy.com )老奶奶的放大镜哪去了？没有放大镜该怎么办？实验器材：小烧杯、小玻璃瓶、塑料袋、清水实验要求：你能想出几种方法自制水透镜帮老奶奶解决没有放大镜的苦恼么？说说其中的道理？人造水透镜： ( http: / / www.21cnjy.com ) ◆探究活动2：实验器材：小烧杯、滴管、透明玻璃片、清水实验目的：比较水滴透镜的焦距。想一想：如何估测水滴透镜的焦距？做一做：比较不同大小水滴透镜的焦距。 ( http: / / www.21cnjy.com )提示：操作时滴管口应放在玻璃片上，轻轻按压橡胶头使滴出的水滴尽量小且饱满。 ( http: / / www.21cnjy.com )注意：不要在野外随意乱丢废弃的透明瓶子，容易造成火灾。思考：为什么不要在中午浇花？ 思考、回答、交流 学生通过问题分析体会物理的价值，学以致用。创设问题情景，置疑引新。
四、巩固练习 1．关于放大镜、照相机、幻灯机和投 ( http: / / www.21cnjy.com )影仪四种光学仪器的成像情况，下列说法中正确的是( ) A．放大镜成正立、放大的实像B．照相机成正立、缩小的实像C．幻灯机成倒立、放大的实像D．投影仪成正立、放大的虚像2．在一些交通道路口、银行等公共场所安 ( http: / / www.21cnjy.com )装的两种电子监控器。它们主要由两部分组成，一部分为光学系统，另一部分为光电转换系统，光学系统收集监控区域内的景物信息，光电转换系统把光信号转换成电信号，输送到监控中心，实现间接监控的目的。其光学系统的工作原理相当于凸透镜成_______(填“虚像”或“实像”)。例3． 3．小康用焦距一定的照相机拍摄景物，若她将照相机移近被拍摄的景物，景物在底片上所成的清晰像将变 (填“大”或“小”) 。 思考、练习 学生对生活中透镜加深了认知。
五、知识小结 一、基本知识：生活中的透镜二、基本技能：区分凸凹透镜，区分虚实像三、基本方法：观察法、对比法 ( http: / / www.21cnjy.com ) 学生通过课堂小结，使知识更具系统性。
六、布置 作业 课本：P96 动手动脑学物理1～4
板书设计 §5～2 生活中的透镜一、照相机：照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像。二、投影仪：投影仪镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像。　三、放大镜：放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像。
两用透镜