人教版八年级物理上册同步教学设计：5.5 显微镜和望远镜

《显微镜和望远镜》教学设计
课题 §5～5 显微镜和望远镜
设计思想 本节课主要通过学生观察和实验来发现物理现 ( http: / / www.21cnjy.com )象，在熟练掌握凸透镜成像规律的基础上，自己分析两个凸透镜组合使用时的成像原理，体会物理规律的应用。再以教师介绍的形式，介绍各种各样的显微镜和望远镜，扩展学生的知识面，让学生体会不断发展着的物理学。课程设计紧密围绕实际应用，培养学生在生活中学习物理，将物理应用于生活的意识，增强学生的社会责任感。再以科普故事“显微镜的发现”增强课程的趣味性，培养学生的探索精神。
学情分析 学生已经熟练掌握了凸透镜成像规律，掌握了一 ( http: / / www.21cnjy.com )些物理的研究方法，初步具备了一些实验能力，但还有待提高；通过声、光、物态变化知识的学习，学生已经初步具备了由物理现象分析物理原理的逻辑思维能力，但还需要进一步提高；本节课与前面的知识内容联系紧密，是凸透镜成像知识的深化和整合，和生物天文知识联系紧密，学生对本节课会比较感兴趣。
教材分析 “显微镜和望远镜”处在初中物理八年级上册第 ( http: / / www.21cnjy.com )五章“透镜及其应用”的第5节，是本章知识的综合应用。本节分为两部分内容，一部分是了解显微镜和望远镜的成像原理，另一部分是介绍视角。在与前面凸透镜成像规律联系的基础上，利用两次成像规律研究显微镜和望远镜的工作原理。本节课重在训练学生的综合分析能力，同时拓宽学生的视野，让学生体会物理规律在科技、生活中的应用。
教学目标 知识与技能 了解显微镜和望远镜的基本结构。
过程与方法 1．学习从物理现象中归纳科学规律的方法；2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析和概括能力。
情感态度与价值观 1．通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验；2．初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点难点 重点：显微镜、望远镜的原理；难点：看清物体与视角的关系。学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理。
教学方法 讲授法、讨论法、示范法、实验法、练习法
使用器材 凸透镜2个、凹透镜1个
课时 1课时
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、引入新课 复习：凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律物距u像的性质像距vu＞2f倒立、缩小的实像2f ＞v＞fu＝2f倒立、等大的实像v＝2f2f＞u＞f倒立、放大的实像v＞2fu＜f正立、放大的虚像/u＝f不能成像 回答问题、复习旧知 在复习凸透镜成像特点的基础上引入新课，起到承上启下的作用。
二、探究新知 如果将两个焦距不同的凸透镜和凹透镜或两个凸透镜组合在一起，那么透过透镜可以看到一个怎样的像？活动：通过两个透镜观察物体猜想：凸透镜和凹透镜的组合； 凸透镜和凸透镜的组合。注意观察透过两个透镜观察到的物体的像是倒立的还是正立的？是放大的还是缩小的？在观察的过程中适当调节透镜之间的距离。介绍：目镜：靠近眼睛的透镜。物镜：靠近被观察物体的透镜。介绍故事：显微镜的发现一、显微镜◆探究活动1：放大近处的物体通过两个凸透镜观察近处的物体，如何才能将物体放的更大，以便可以观察到物体更多的细节？提示1：要将物体最大程度的放大，那么两个凸透镜都应该对物体进行如何处理？提示2：第一个凸透镜应该使物体成什么像，第二个凸透镜才能对这个像进行再一次的放大？指导学生：用短焦距的作物镜，用长焦距的作目镜；物镜成的像要与物来比较；目镜成的像要与物镜成的像来比较，物镜成的像就是目镜的物。介绍显微镜的结构、原理和注意问题：1．显微镜的结构图 ( http: / / www.21cnjy.com )2．显微镜的成像原理 ( http: / / www.21cnjy.com )近处物体经过物镜成倒立放大的实像，于物镜的2倍焦距之外，此实像正好又落在目镜焦点之内，经过目镜成正立放大的虚像。3．显微镜的发展史二、望远镜1．介绍各种各样的望远镜2．望远镜的结构图 ( http: / / www.21cnjy.com )3．望远镜的成像原理 ( http: / / www.21cnjy.com )提问：物体离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据凸透镜成像的规律可知，这样所成的像是缩小的。为什么使用望远镜观察物体时会感到物体放大了？三、视角1．视角：物体对眼睛所成的视角越大，它在视网膜上所成的像就越大。2．视角的大小不仅与物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。介绍：望远镜的发展史 猜想、实验、观察现象观察、讨论、归纳观察、思考观察、思考、讨论观察、思考讨论、思考、归纳、总结、结论思考 通过学生自己的动手实验，去发现现象，总结规律，体会科学家所经历的探索过程。让学生利用凸透镜成像规律分析显微镜的成像原理，教师只起到引导作用。让学生自己总结得出结论，让学生做课堂的主人。让学生通过图片，在显微镜学习的基础上理解望远镜的成像原理。激发学生的好奇心，引导学生自己思考影响物体在眼睛中所成像大小的因素，进而引出视角问题。增强学生的科普意识，开阔学生的视野，让学生对物理学科更感兴趣。
三、巩固练习 1．显微镜镜筒两端各有一组凸透镜，靠近眼睛的叫 ，靠近被观察物体的叫 。2．用显微镜观察物体时，物 ( http: / / www.21cnjy.com )镜对物体所成的像是一个倒立、放大的 (填“虚”或“实”)像，再次对这个像成放大的 (填“虚像”或“实像”)。 3．简易天文望远镜由物镜和目镜组成，远 ( http: / / www.21cnjy.com )处的物体经过物镜成一个倒立 的实像；道理就像 的镜头成像一样。这个实像经过目镜成一个正立放大的 (填“虚像”或“实像”)。4．物体对眼睛所成视角的大小不仅和 的大小有关，还和物体到眼睛的 有关。 应用规律、练习巩固 及时将所学方法应用练习，进行巩固。
四、课堂小结 一、基本知识：主光轴、光心、焦点、焦距1．显微镜和望远镜的结构；2．显微镜和望远镜的成像原理。二、基本技能1．会利用光路图分析显微镜和望远镜的成像原理；2．会用显微镜和望远镜观察物体。三、基本方法：观察法、对比法、图像法 观察、思考 对本节课的知识与技能进行梳理。
五、知识延展 取两个焦距不同的放大镜，一只手握住 ( http: / / www.21cnjy.com )一个，通过两个透镜看前面的物体如图所示。调整两个放大镜间的距离，直到看得最清楚为止。物体是变大了还是变小了？把两个放大镜的位置前后对调，你有什么新的发现 ( http: / / www.21cnjy.com )收集人类探索宇宙历程的资料，自拟题目就 你喜欢的相关问题写一篇科学小短文。 思考、练习 让学生开动脑筋，积极思考。
六、布置作业 课本：P106 动手动脑学物理1～2
板书设计 §5～5 显微镜和望远镜一、显微镜1．显微镜的结构；2．显微镜的成像原理。二、望远镜1．望远镜的结构；2．望远镜的成像原理。三、视角