6.1《大堰河——我的保姆》同步练习（含答案）高中语文统编版选择性必修下册

3　大堰河——我的保姆
一、语基落实
1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(　　)
A.凌侮(wǔ)　 瞭望(liáo)
煽动(shān) 掐死(qiā)
B.咒语(zòu) 给予(jǐ)
冰屑(xiè) 扯开(chě)
C.夸口(kuā) 火钵(bō)
典押(yā) 碾压(niǎn)
D.掰开(bāi) 保姆(mǔ)
团箕(jī) 忸怩(niè)
2.依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面:　　　　,有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚;　　　　,以一个意象来表明一个感觉和观念;　　　　,以全部力量去完成自己所选择的主题;　　　　,不含糊其词,不写让人费解的思想,决不让读者误解如堕五里雾中。”
A.朴素　　集中　　单纯　　明快
B.单纯　　朴素　　明快　　集中
C.朴素　　单纯　　集中　　明快
D.单纯　　集中　　明快　　朴素
3.下列各句中,没有语病的一项是(　　)
A.中外诗歌浩如烟海,一个人要想在短暂的一生中阅遍所有诗歌大师的传世佳作,既不现实也不经济,所以选择十分重要。
B.通过缩减私人汽车数量,减少家庭用煤炉做饭次数,禁止秋收后农民在田里烧秸秆,使我们的空气污染指数降低,建立良好的生态环境,提升生活质量。
C.中国借用“丝绸之路”的历史符号,与沿线国家共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体的战略构想。
D.这次互联网留学峰会,不仅为人们揭开了中国互联网留学新一轮发展的精彩未来,而且促进了中国互联网留学产业的转型与升级。
4.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(　　)
余光中坦言,他一度自称“右手写诗,左手写散文”,意思是　　　　　　　　　　　　　　。但没想到的是,更多人却对他的散文表示更多的好评。于是他就改变了初衷,把诗歌和散文当成自己的两只眼睛,双眼并用,更加立体形象地看事物,看人生。
A.诗歌是自己主要创作的文学体裁,散文也时有问世
B.散文是自己最擅长的主要文学体裁,诗歌是自己的最爱
C.散文和诗歌是自己创作的两类文体,左右皆能开弓
D.诗歌和散文是自己创作的两大领域,两者不可偏废
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读文本选段,完成第5~8题。
大堰河,是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字,
她是童养媳,
大堰河,是我的保姆。
我是地主的儿子,
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆。
大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪压着的草盖的坟墓,
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,
你的被典押了的一丈平方的园地,
你的门前的长了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
5.“我是地主的儿子,/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。”这坦诚的声明告诉我们的是(　　)
A.“我”虽然出身地主家庭,但是,“我”是农民的儿子。
B.“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。
C.“我”是地主的儿子,和大堰河只不过是养育关系。
D.“我”不忘生育之恩,也不忘养育之恩。
6.诗的前两节,一共十行,有三处重复表达了大堰河是“我”的保姆这层意思。这样写有什么作用
7.结合这三节诗,简要概括大堰河这一人物形象。
8.诗人为什么说“我看到雪使我想起了你”,而不是看到春雨,听到秋风萧瑟的声音
(二)拓展延伸
阅读下面的文字,完成第9~11题。
呵,母亲
舒　婷
你苍白的指尖理着我的双鬓,
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
呵,母亲,
为了留住你渐渐隐去的身影,
虽然晨曦已把梦剪成烟缕,
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾,
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨。
呵,母亲,
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样褪色呵,
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊,
如今戴着荆冠,我不敢,
一声也不敢呻吟。
呵,母亲,
我常悲哀地仰望你的照片,
纵然呼唤能够穿透黄土,
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品,
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。
呵,母亲,
我的甜柔深谧的怀念,
不是激流,不是瀑布,
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
9.这首诗的第一节写了什么内容 具有怎样的作用
10.诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”
11.诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意
阅读下面的文字,完成第12~13题。
太　　阳
艾　青
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
它以难掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时,我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
1937年春　　
12.诗中“于是我的心胸/被火焰之手撕开”,加点的“撕”字用得妙,请你品析其妙处。
13.请概括“太阳”这一意象的主要特征及其象征意义。
三、表达交流
14.仿照下面画横线的句子,另写两个句子,使之与画线的句子构成一组排比句,并与首句和尾句相照应。
一首好诗,往往只给你一缕春风,就能叫你去想象春天的清新;　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　:好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想象。
15.假如你是一名导游,组团到唐山三日游,请你用简明、连贯、得体的语言将下表内容告知已经到达候车室的游客,不超过60字。
车型 发车时间 到达时间 途经地 返回时间 旅游景点
宇通豪 华大巴 10月2日 9:00 10月2日 11:30 天津 10月4日 14:00 大城山、抗震纪念碑广场、 南湖
1.思路解析:A项,“瞭”应读“liào”;B项,“咒”应读“zhòu”;D项,“怩”应读“ní”。
答案:C
2.思路解析:注意前后照应,横线后的文字是对横线处词语的解说。
答案:C
3.思路解析:B项,成分残缺,缺主语;C项,搭配不当,“打造”与“构想”不搭配;D项,语序不当,把“不仅”和“而且”后面的内容调换位置。
答案:A
4.思路解析:根据横线前的“右手写诗,左手写散文”,应先说诗歌,再说散文。横线后意思转折,“更多人却对他的散文表示更多的好评”,余光中的本意是强调诗歌。
答案:A
5.思路解析:《大堰河——我的保姆》深情赞美了大堰河,B项的说法更切合诗歌的主旨。
答案:B
6.思路解析:此题考查理解诗歌采用的修辞手法。采用反复的修辞手法能起到反复咏叹、表达情感的作用。
参考答案:采用反复的修辞手法,突出诗人难忘大堰河的养育之恩,表现出诗人对大堰河的深深怀念之情。
7.思路解析:要紧扣诗中重要的词语,结合诗人和大堰河的特殊关系来回答。
参考答案:大堰河无名无姓,以她村庄的名字作名字。大堰河是一个童养媳,后来又是地主儿子的保姆,靠养育地主儿子来养活自己及家人。她是生活在社会最底层的农村妇女的典型。
8.思路解析:诗人由“雪”联想到大堰河,是由雪与大堰河的相关性引发的。所以,回答本题可从“雪”的特点(洁白、肃穆、凉)着手分析。
参考答案:大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕,而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念之情。正因为这许多原因,艾青想起了给过他无限温暖的大堰河,想起了她悲苦的身世、低下的地位、死后的凄凉,寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。
9.思路解析:第一节诗共七行,前三行和后三行叙事,从中可以看出诗歌所写的内容,第一节诗的作用是为全诗定下抒情基调。
参考答案:第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,定下了全诗的感情基调。
10.思路解析:此题可以从有母亲的庇护和失去母亲后的孤单的角度思考。
参考答案:因为“我”现在失去了母亲的庇护,孤单无依,没有人疼爱“我”,同情“我”,保护“我”。
11.思路解析:“花木掩映中唱不出歌声的枯井”是一个形象的喻体,可以结合“我的甜柔深谧的怀念”这个本体来思考。
参考答案:诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的,是持久而永恒的,这种爱和怀念难以用语言来表达。而每当想起母亲时,诗人心中就会有一种难言的敬爱、依恋和忧伤之情。
12.答案:示例“撕”字不仅写出了太阳的火焰之旺,也突出了“我”的决心之大。同时与前面诗句“太阳向我滚来”中的“滚”字遥相呼应,使人看到了动作,也仿佛听到了声音,加强了诗歌的表达力度。
13.参考答案:主要特征:①诞生于黑暗和死亡;②炽焰熊熊、恢宏伟大;③势不可挡;④创造万物。(答对任意两点即可)
象征意义:太阳象征着光明、希望、新生。
14.思路解析:从画线语句的特点看,要采用“以小见大”的手法,先选定一个具体的事物,然后想象与之相关联的大的方面。
答案:示例只给你一朵浪花　就能叫你去想象大海的浩渺　只给你一颗星星　就能叫你去想象星空的灿烂
15.思路解析:首先,注意用语得体;其次,要交代清楚表格中所列各项,叙述应按时间顺序。
参考答案:各位游客,今天9点我们将乘坐宇通豪华大巴,途经天津,11:30到达唐山,三日
游景点包含大城山、抗震纪念碑广场、南湖,4日下午两点返回。
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