人教版八年级物理上册同步教学设计：3.4 升华和凝华

《升华和凝华》教学设计
课题 §3～4 升华和凝华
设计思想 本节主要通过学生的科学探索、讨论交流等形 ( http: / / www.21cnjy.com )式使学生理解升华和凝华的本质特点，培养学生的自主学习能力、观察能力。通过碘的升华和凝华实验，使学生体会到科学探究的一些具体方法和措施，并结合在生活和生产中的应用，使学生开拓视野，扩大学生的知识面，充分激发学生的学习兴趣，全面提高学生的科学素质。
学情分析 升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。所以，应加强实验指导和对生活中的升华和凝华现象的分析。
教材分析 教材通过加热碘的实验让学生认识升华、凝华现 ( http: / / www.21cnjy.com )象，从而得出升华和凝华的概念。再联系实际分析一些自然现象，理解升华吸热、凝华放热，以及它们在实际生产生活中的应用。
教学目标 知识与技能 1．知道升华和凝华的概念；知道升华吸热，凝华放热。2．知道生活中的升华和凝华现象。
过程与方法 1．通过学生动手制霜和碘的凝华、升华实验，培养学生的观察能力和实际操作能力；2．通过学生尝试解释一些生活中常见的现象，锻炼学生应用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观 1．通过解释生活中常见的升华和凝华现象，让学生体会物理与实际生活的紧密联系，体会物理学的价值；2．通过“动手制霜”的过程，让学生体会利用身边器材进行物理实验的乐趣，激发学生通过模拟实验探索自然现象的兴趣；3．通过对升华和凝华及整体物态变化的认识，使学生体会事物之间是存在相互联系的。
教学重点难点 重点：升华和凝华的概念及其应用；理解升华和凝华是不经过液态过程的物态变化。难点：能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。
教学方法 探究法、观察法、实验法、小组讨论法
使用器材 试管、橡胶塞、碘升华演示器、碘凝华演示器、烧杯、白纸、碘、热水、冷水、易拉罐、冰块、盐、搅拌器、湿布
课时 1课时
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、引入 新课 展示图片：春暖花开冰雪消融，夏日炎炎河水干涸，秋意浓浓禾苗露珠，寒冬腊月河水结冰。提问：上述自然情景包含哪些物态变化？视频、图片展示：霜、雾凇、窗花 ( http: / / www.21cnjy.com )雪 霜 ( http: / / www.21cnjy.com ) 冰花 雾凇(树挂)提问：它们是什么物质，是由什么变化而来的？引导：水蒸气是否可以直接变成固体？我们可以通过模拟制霜来研究问题。 观察、思考、回答、欣赏思考、回答 复习生活中常见的物态变化，为新课做铺垫。从生活中最常见的凝华现象入手，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。
二、探究 新知 一、凝华◆探究活动1：提问：通过阅读霜的形成，你能提取出哪些霜产生所必需的环境条件？展示：实验器材：冰块、盐、湿布、易拉罐瓶 ( http: / / www.21cnjy.com )冰块 食盐 易拉罐 湿布筷子提问：根据霜产生的条件，如何利用现有器材制造冰霜？指导：实验任务：制造冰霜；观察霜的形态并与冰块对比；测量温度。提问：你们观察到什么现象？霜是如何形成的？你能否判断这个变化需要吸热还是放热？ 总结：物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华，凝华放热。讲授：雪和雾凇等主要是由水蒸气凝华形成的。二、升华：提问：气态物质能够直接变成固态，那么固态物质是否能直接变成气态？引导：结合碘的小资料和现有器材，自主实验研究碘的升华和凝华。碘锤 ( http: / / www.21cnjy.com )热水 冷水提问：根据凝华的条件，你能推断出如何使碘由固态变成气态吗？你将如何操作？提问：你观察到什么现象？总结：物质由固态直接变为气态的过程叫做升华，升华吸热。展示：生活中常见的升华现象 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) 提问：干冰为什么可以当制冷剂？展示：干冰的升华提问：干冰上的白气是如何形成的？讲授：舞台上的烟雾的形成三、升华、凝华的综合应用指导：碘熏法指纹提取◆探究活动2：提取指纹提问：为什么用久的灯泡会变黑？ 阅读、回答讨论、实验思考讨论、回答、实验回答、观察、实验 了解霜形成的条件，培养学生提取信息的能力。通过亲自动手模拟霜的产生，激发了学生的兴趣 ( http: / / www.21cnjy.com )，使学生在动手、观察中体会霜的形成过程，有助于学生对凝华现象的认识。突破难点，体会通过模拟实验研究问题的方法。通过分组实验观察升华现象，了解升华是不经过液态的过程。通过游戏，激发学生的乐趣，体会物理的价值。体会物态变化间的联系，训练学生综合运用知识解决问题的能力。
三、巩固 练习 1．下列现象中，不属于升华的是( )A．放在箱子里的樟脑丸时间久了会消失B．冬天挂在户外的冰冻衣服干了C．干冰变成二氧化碳D．放在饮料中的冰块一会儿不见了2．下列现象中，属于凝华现象的是( )A．冰块受热变成水B．冬天，松花江两岸的树上出现的雾凇美景C．露珠在阳光下消失D．湖面上结了厚厚的一层冰3．下列各组物态变化中，都放热的是( )A．熔化 液化 凝华B．汽化 凝华 凝固C．熔化 汽化 升华D．液化 凝固 凝华 思考、练习
四、课堂 小结 一、基本概念1．升华：物质由固态直接变为气态的过程。 2．凝华：物质由气态直接变为固态的过程。二、升华和凝华的实例1．升华：干冰升华、碘的升华、樟脑丸的升华等。 2．凝华：霜、雪、树挂的形成等。 巩固所学知识。
五、布置 作业 1．查找资料，思考人工降雨中的物态变化；2．实践如何利用冰箱制造雾、霜和露。 使学生体会到物理与生活的密切联系。
板书设计 §3～4 升华和凝华一、凝华1．物质由气态直接变为固态的过程叫做凝华。2．凝华放热。二、升华1．物质由固态直接变为气态的过程叫做升华。2．升华吸热。
衣柜樟脑丸变小
固体芳香剂
冬天冰冻的
衣服变干
冬天的雪人
越来越小