统编版四年级下册第四单元复习专项—阅读理解训练题（含答案）

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第四单元专项训练——阅读理解训练题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
情境三：写完作业后，轩轩在网页上看到这样一个贴子。
“宠物论坛”贴子
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楼主：喵星人 时间：2024．1．18 20:32:00 点击312 回复273
偶遇通人性的流浪猫，心都化了！
今天，真冷。我放学回来时，路上看到一只小猫，它朝我“喵——喵”两声，声音很细，在站台的椅子上，它有些站不稳，我把它抱下来，用手指轻轻摸摸它，它用前爪也轻轻碰一下我，似乎在说：“谢了。”我给它买了两条小鱼……
1楼：花儿朵朵 时间：2024．1．20 19：35：00
看得出楼主是真的爱猫人士啊！我养了一只小黄猫，它十分活泼、可爱。
2楼：爱狗壮壮 时间：2024．1．24 20：15：00
比起小猫，我喜欢狗狗，狗狗对人十分热情和忠诚。我家养了一只狗，它每天送我出门，迎接我回来。我不在的时候，它还可以看家护院。
1．下面四幅图中，可以作为这个帖子的配图的有（ ）。（多选）
A． B． C． D．
2．你觉得“花儿朵朵”是从哪里看出来楼主是爱猫人士的？用“ ”画出来。
3．你从2楼“爱狗壮壮”的叙述中知道了狗狗的哪些特点？
二、阅读理解。
白公鹅
①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
②它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
③当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
④这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
⑤可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
⑥有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话， 就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。
（本文作者是俄国的叶·诺索夫，译者李颜， 选用时有改动）
4．下列不是文中体现白公鹅海军上将的派头的选项是（ ）
A．姿势 B．步态 C．腔调 D．活动
5．第二自然段画横线的句子，采用的描写手法是（ ）
A．语言描写 B．动作描写 C．心理描写 D．神态描写
6．文中哪两个词说明白公鹅生活得很快乐。（ ）
A．慢条斯理 不慌不忙 B．无忧无虑 自由自在
C．从从容容 不紧不慢 D．追逐嬉戏 耀武扬威
7．本篇文章，作者突出描写了白公鹅怎样的特点（ ）
A．高傲 B．乐观 C．慢条斯理 D．耀武扬威
8．对比短文与《白鹅》的写法，以下选项有错的是（ ）
A．都运用了拟人的修辞手法。
B．都善用反语表达对鹅的喜爱之情。
C．都先介绍特点再具体描写。
D．都讨厌鹅所以运用大量的贬义词。
9．加点词“耀武扬威”是一个贬义词，作者为什么这样写？请联系上下文，谈谈你的理解。
三、阅读课内片段，完成练习。
①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
10．“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话既是全文的 句，又是 句，在文中起到了 和 的作用。
11．读读②③两个自然段，用“______”分别画出每个自然段的中心句。
12．第②自然段中画“ ”的句子说明（　　）。
A．鹅的叫声很响亮。 B．鹅很凶猛。 C．鹅也能看守门户。
13．作者写鹅的叫声时拿它和狗对比，突出了鹅叫声 ， 的特点。
14．把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处 ？
四、阅读课文选段，回答问题。
母鸡（节选）
①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
②不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
③发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃，结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
④它教鸡雄们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
⑤在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
⑥它负责、总爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄．
⑦我不敢再讨厌母鸡了。
15．写出下列词语的反义词。
勇敢——( ) 温暖——( )
伟大——( ) 集合——( )
16．本文末一句说“不敢再讨厌母鸡了”，之所以用“不敢”一词，集中表达了作者对母鸡什么样的感情？（ ）
A．喜欢 B．钦佩 C．畏惧 D．讨厌
17．选文通过哪些事例写出了鸡母亲的伟大？（多选）（ ）
A．有一点儿可吃的就给儿女吃，自己却消瘦了。
B．驱赶抢食的大鸡，连公鸡也怕它三分。
C．欺负鸭子，对公鸡不敢反抗。
D．炫耀自己生的蛋。
E．教鸡雏本领，保护它们，让它们挤在翅下、胸下，甚至爬在背上。
F．随时警戒，夜间提防黄鼠狼。
18．本文的作者是 ，他在赞美母鸡，其实是赞美 。
参考答案：
1．AB 2．我把它抱下来，用手指轻轻摸摸它，它用前爪也轻轻碰一下我，似乎在说：“谢了。”我给它买了两条小鱼…… 3．狗狗对人十分热情和忠诚。狗狗每天送“我”出门，迎接“我”回来。“我”不在的时候，狗狗还可以看家护院。
【解析】1．本题考查对文本内容及图意的理解。
C．结合帖子中“在站台的椅子上，它有些站不稳”可知，帖子中写的小猫是站在椅子上的，而此图中有个盆栽，明显不是椅子，可能在窗台上。不符合这个帖子。
D．结合帖子中“我把它抱下来，用手指轻轻摸摸它”可知，我是用手指在抚摸它，而此图中是用手掌在抚摸，故不符合这个帖子。
故选AB。
2．本题考查文本内容的理解。
结合帖子中“我把它抱下来，用手指轻轻摸摸它，它用前爪也轻轻碰一下我，似乎在说：‘谢了。’我给它买了两条小鱼……”中“用手指轻轻摸摸它，给它买了两条小鱼”可知，这一句话足以看出楼主是爱猫人士。
3．本题考查文本内容的理解。
结合帖子中“狗狗对人十分热情和忠诚”“我家养了一只狗，它每天送我出门，迎接我回来。我不在的时候，它还可以看家护院”可知，狗狗对人很热情和忠诚，每天送我、迎接我，还可以看家和护院。
4．D 5．B 6．B 7．D 8．D 9．作者明贬实褒，运用了反语的手法，表达对鹅的喜爱之情。
【解析】4．本题考查文章内容理解。
结合第①段“它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头”可知“活动”不符合。
故选D。
5．本题考查描写手法。
结合第②段“落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上”中“抬、合、收起、摆、放”可知是动作描写。
故选B。
6．本题考查文章内容理解。
结合第④段“这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它”可知说明白公鹅生活得很快乐的词语是：无忧无虑，自由自在。
故选B。
7．本题考查文章内容理解。
文章第①段写了白公鹅高傲的特点，第②段写了白公鹅慢条斯理的特点，第④段写了白公鹅乐观、无忧无虑的特点；第⑤—⑥段写了白公鹅耀武扬威的特点，作者运用大量笔墨突出写了白公鹅耀武扬威的特点。
故选D。
8．本题考查文章内容理解。
D．有误。《白鹅》课文主要写作者在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆，文中通过对白鹅叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点进行了生动的描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。《白公鹅》通过描写一只白公鹅的所做所为，写出了鹅的海军上将派头，表现作者对白公鹅的喜爱之情。
故选D。
9．本题考查文章内容理解。
文章通过描写一只白公鹅的所做所为，写出了鹅的海军上将派头，表现作者对白公鹅的喜爱之情。
耀武扬威：意思是炫耀武力，显示威风，常用来形容士兵、军队。结合第⑤段“耀武扬威(汉语成语)“意思是炫耀武力，显示威风，常用来形容士兵、军队。”可知，作者运用反语的手法，明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。
10． 中心 过渡 统领全文 承上启下 11．鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
鹅的步态，更是傲慢了。 12．C 13． 音调严肃郑重 似厉声呵斥 14．通过对比，突出了鹅步调从容，大模大样
【解析】10．本题考查分析句子的含义和作用。
《白鹅》这篇课文主要写了白鹅的高傲，因此“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话是全文的中心句。联系课文全文可知，“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既承接了上文“好一个高傲的动物！”，又引起了下文对鹅的叫声、步态和吃相的介绍。因此这句话又是过渡句，起到了承上启下的作用。
11．本题考查寻找关键句子。
结合选文第②自然段句子“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声喝斥。”可知，选文中第②段主要写了鹅的叫声。
结合选文第③自然段句子“鹅的步态，更是傲慢了。”可知选文第③自然段句子主要写了鹅的步态。
12．本题考查分析句子的含义和作用
结合选文第②自然段句子“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。”可知写鹅的叫声音调严肃郑重，似厉声呵斥说明了鹅也能看守门户。
故选C。
13．本题考查文章内容理解。
从选文第②自然段“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。”可知，作者用鹅的引吭大叫和狗的狂吠进行比较；写出了鹅音调严肃郑重，似厉声呵斥，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点。
14．本题考查文章写法。
从选文第③自然段“但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”可知，作者用鸭的步调急速与鹅的步调从容、大模大样进行比较。用鸭的步调急速、局促不安衬托出鹅的步调从容，再一次让我们感受到鹅的“高傲”，很是有趣。
15． 胆小 寒冷 渺小 分散 16．B 17．ABFE 18． 老舍 伟大的母爱
【解析】15．本题考查反义词。
反义词就是指意思相反或相对的一组词；据此结合词义分析反义词。
勇敢：有胆量；不怕危险和困难。反义词为：胆小、胆怯。
温暖：暖和。反义词为：寒冷、冰冷。
伟大：才识卓越；品格崇高；规模宏大；气象雄伟；超出寻常，令人钦佩景仰的。反义词为：平凡、渺小。
集合：许多分散的聚在一起。反义词为：分散、拼凑。
16．本题考查对短文作者情感的把握。
这句话与开头“我一向讨厌母鸡”形成首尾呼应，使文章结构紧凑，句中“不敢”一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。故选B。
17．本题考查对选文内容的理解和筛选。
题目问的是哪些事例写出了鸡母亲的伟大，由此结合选项中表现鸡母亲伟大之处进行区分，C写出鸡母亲恃强凌弱；D写鸡母亲拼命炫耀的浅薄形象；与题不符；ABEF项写出鸡母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，表现出它的伟大。
18．本题考查对作品作者的了解和作品主题的理解。
本文的作者老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》，儿童剧《宝船》等。
这篇文章以作家对母鸡的情感变化为线索，以母鸡为主人公，通过描述母鸡前后具体细微的动作变化，歌颂了伟大的母爱和奉献精神。
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