12 盘古开天地 教学设计

盘古开天地　　
　　
教学目标：　　
1、、认识“猛、缓、逐、宗”等14个字，会写“降、丈、滋、创”等12个字，正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。　　　
2．体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。
3、读懂课文，体会盘古开天地的坚毅和奉献精神；培养想象力，积累文中优美词句。　　
教学重难点：本课教学重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学过程:
一、步入新课
师：同学们，你们听过或读过神话故事吗？说来听听。播放图片（神话故事）师：这节课我们就来学习盘古开天地的故事。（师板书课题）　　
二、检查预习。　　
师：课前同学们都预习了课文，老师相信文中的这些词语你也认识了。
出示我会读，多种形式读词。说说混沌的意思。
出示课文内容我会填，让学生说说课文讲了一个怎样的故事。接着让学生找出文中的中心句。
出示中心句，让学生读一读。师：你能从这句话中找到一个关键词吗？学生回答，出示：创造，教师板书。师：你能根据这个词提出一些有价值的问题吗？如：为什么要创造？怎样创造？
师：第一个问题很简单，相信同学们自己能解答。生读第一自然段。
三、探究新知一
师：盘古是怎样创造宇宙的？请同学生们按照要求学习2、3自然段。出示学习要求。
1、默读课文第2、3自然段。
2、用“—”画出相关句子，用“△”标出盘古动作的词。
3、小组内交流（我找的句子是……，我找的动词是……，我从……这个词体会到……）
先让学生自主完成，后小组内交流，再全班交流。
小组汇报：
教师根据学生的回答出示句子：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
先让学生读一读，再让学生说说找出的动词（抡起、猛劈），后让学生谈谈从这两个词中体会到了什么。教师根据学生谈的体会指导朗读。
师：这一抡，一劈，用一个词概括就叫——，学生回答：开天辟地，教师板书。
师：什么变成了天？什么变成了地？教师根据学生的回答出示：
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
先朗读这句话，再让学生观察，说说你发现了什么。教师根据学生的回答出示这几组反义词及近义词。教师引导学生用找反义词的方法理解“浊”。
师：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就———
生：头顶着天，用脚使劲蹬着地。
师：这就是盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地的画面。（出示图片及句子）
生读句子。师：这句话里面也有两个动词，你能找出来吗？生回答。
师：你从这两个动词中又体会到了什么？学生回答，教师根据学生的回答指导朗读。师：这头顶着天，脚蹬着地也可以用一个词语概括，就是——
生：顶天立地。教师板书。
师：盘古为了天地不再重合，就这样顶天立地。
出示：一年过去了，盘古这样顶天立地。
十年过去了， 。
一百年过去了， 。
一万年过去了， 。
一百万年过去了，
师：这是一种怎样的精神？学生回答。
四、探究新知二
师：不知过了多少年，天和地逐渐形成了，盘古却累得倒下了。他倒下之后，身体发生了什么变化呢？
出示：盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？
自由读课文第4自然段，边读边画出盘古的身体都变成了些什么。
先让学生自主完成，后全班学习。
出示填空题，让学生完成。
他呼出的气息,变成了（ ）和（ ）；
他发出的声音,化作了（ ）。
他的双眼变成了（ ）；
他的四肢,变成了（ ）；
他的肌肤,变成了（ ）；
他的血液,变成了（ ）；
他的汗毛,变成了（ ）；
他的汗水,变成了（ ）……
师：这些句子非常优美，美得就像一首诗。出示：
他呼出的气息，
变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音，
化作了隆隆的雷声。
他的双眼，
变成了太阳和月亮；
他的四肢，
变成了大地上的东、西、南、北四极；
他的肌肤，
变成了辽阔的大地；
他的血液，
变成了奔流不息的江河；
他的汗毛，
变成了茂盛的花草树木；
他的汗水，
变成了滋润万物的雨露……
教师引导学生多种形式读，读出感情。读完之后让学生说说仿佛看到了什么，听到了什么。师：让我们一起走进这神奇的宇宙。播放图片。
五、思维拓展
师：盘古的身体仅仅是变成了这些吗？你是从哪儿知道的？（省略号）那盘古的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，当一回小小神话家吧！学生说自己的想象。
师：盘古，他用自己的身体化成了宇宙万物，化成了所有一切的一切！（板书：身化万物）
师：大家看（指板书），这就是盘古，他开天辟地、他顶天立地、他身化万物！让我们带着敬佩之情，再读中心句。（出示中心句）
六、归纳总结
师：读到这里，你觉得这是一个怎样的盘古？
学生回答，教师板书：无私奉献
师: 同学们，盘古虽然只是神话中的一个人物，但我们相信他那英勇、顽强、无私的精神将永远留在我们的心中！课后请同学们把这个神话故事讲给家人听听。
　　
板书设计： 　　
盘古开天地　　
开天辟地　　
创造 顶天立地　　
化作万物　　
无私奉献