13 植树的牧羊人课件（共19张ppt）

(共19张PPT)
七年级语文上册
13 植树的牧羊人
课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
一个人住在房子里;牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。
身体很硬朗；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默寡言。
87岁，年事已高；住在凭一己之力建成的乡间。
乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。
毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。
景象完全改观了，甚至连空气也不一样了：整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。
情节就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程。
作用：抓住了叙事性文章的主要情节，也就抓住了文章的主要内容。
概括故事情节
命题点
（1）概念和作用
①从文中找到（提炼）标志故事情节发展的语句，填写表格或将表格补充完整；
②根据提示，将相关情节填写在横线处或表格中；
③选文的故事情节是怎样的？请结合文章内容进行梳理。
（2）考查形式
①了解情节的要素：人物+地点+事件。
②明确答题思路：锁定答题区域，寻找标志故事情节发展的关键语句；直接用原文语句作答，或加以提炼概括后作答。
③注意文章的线索和文中的场面描写：结合线索可以梳理情节，而一个场面可能就是一个情节。
（3）答题技巧
深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。
她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地敲打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声……
（《拾荒》）
凌晨拾荒，捡养弃婴→①___→为救弃婴，倾其所有→
无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→②____
（中考真题）参照下面的表述，将小说情节补充完整。
真题演练
①婆媳争吵，妥协寄居 ②捐建学校，拾荒依旧
【参考答案】
【试题分析】概括情节内容要通读全文，理清故事线索，梳理情节。先找出所示情节，然后再根据情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其他情节。如4、5段写的是婆媳争吵，妥协寄居，13段写捐建学校，抬荒依旧。
二、参照示例，以“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。
示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子的。
他是一个沉默寡言的人。课文中说：“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。”在高原中独自一个人生活，他处在完全的孤寂中，语言对于他已经不是必需品。“我”与他的几次见面，他话语都不多，基本是有问才有答，关于个人的一些信息，都是在“我”的“不断地询问”下才道出。这也说明他是个不爱说话的人。
还可以总结出：“他是一个充满自信、意志果断的人”，“他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人”,“他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人”,“他是一个勤劳的人”，“他是一个有着心灵的伟大节操的人”,“他是一个值得敬佩的人”,“他是一个单纯的人”，等等，注意要从课文中找到相应的语句证明观点。
分析人物形象
1.出题类型
①文中的XX是一个怎样的人？请简要概括。
②XX是一个怎样的人？请结合全文，简要分析。
③品读文章第X段，从人物描写的角度进行赏析。
④第X段用了哪些人物描写的方法？作用是什么？
2.答题技巧
①结合时代背景，在具体的故事情节中，把握人物形象。
②抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写来分析人物。
③从环境描写、人物评价等侧面烘托中理解人物形象。
方法拓展
爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我对大我三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？”
爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我们听。
…… （琦君《读诗》）
（中考真题）分析文中爸爸的形象。
真题演练
喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解；对孩子富有爱心、耐心；引导孩子感受诗歌的语言美，培养孩子对诗歌的兴趣。
【参考答案】
从文中“到书房里唱诗、讲故事给我们听”“爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：‘你真聪明，我再教你们两句诗。’”可见他善于引导孩子，有耐心；“爸爸却接着说：‘作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字写出来，……这就是好诗了。’” “风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。……所以诗人说是‘晴天雨’‘夏夜霜’。”可见他爱诗，对诗歌有独到的理解。
【答案解析】
三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。
它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。
——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语
文章的主题是通过牧羊人植树的故事体现出来的。一个人慷慨无私，不图回报，而且几十年如一日地坚持做一件事，这个人就是值得人们歌颂的伟大的人。
四、课文写的是一个虚构的故事，但在我们的社会中，却有很多真实存在的默默“植树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写-段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。
积累拓展
示例：刘盛兰，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”老人。将自己微薄的生活补贴捐给困难学生，受捐助的学生逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50名学生。2013年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。
残年风烛，发出微弱的光。苍老的手,在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。
《植树的牧羊人》这篇文章多处运用了对比的写作手法，赞美了牧羊人慷慨无私、不图回报的崇高品质。
请你试着用这种方法来写写你最熟悉的一个人。
小练笔
谢谢观看