语文语法知识——词类 课件（共42张PPT）中考语文一轮专题复习
文档属性
| 名称 | 语文语法知识——词类 课件（共42张PPT）中考语文一轮专题复习 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 27.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-04-14 17:00:25 | ||
图片预览
文档简介
(共42张PPT)
词
类
词类
语法功能
语汇意义
实词：
虚词：
不表实在意义，不作短语或句子成份。
用途是表示语法关系。
表示实在意义，能作短语和句子成份[主、谓、宾]。
名词、动词、形容词
数词、量词、代词
副词、介词、连词
助词、叹词、拟声词
“水——凉”
水 凉（了）
凉 水
水？
水。
作句子成份或短语
语法功能
表实在意义：无色、无臭、无味的液体。
主语
中心词
在一定的语言环境中加上语调，构成句子。
“和——的”
工厂和商店
工厂的商店
“工厂”“商店”
形成并列关系
“工厂”“商店”
形成修饰关系
不作句子成份
不表示客观事物的实在意义。
一、名词——表示人或事物的名称的词。
1、专有名词：
2、普通名词：
3、时间名词：
4、方位名词：
北京 中国 长江 鲁迅……
工人 学校 牛 学生……
今天 早晨 星期三 元旦……
上 下 前 后 东 西 左
里 外 中 内 旁
以 之 边 头 面 ……
以上 之外 前边 东头 下面
主要语法功能：
1、名词主要作主语、宾语。
老师是辛勤的园丁。 我们想看电影。
表时间和处所的名词常作状、定、补。
咱们[晚上]见。咱们[上海]见。
(泉州)的学校真多呀！(冬天)的北京很冷。
名词可独立成句，构成名词性非主谓句。
那是什么？——蛇！
2、名词前可用数量短语修饰[表方位的名词不能]、表不同事物的名词要用不同的量词。如：
一枝钢笔 一所学校 一间房子
一列火车 一名学生 一件衣服
3、表人的普通名词后边可加“们”表复数，如“同学们”孩子们“战友们”；但“们”后不能再加表确切数目的数量短语。如“三位同学们”“五位教师们”。
特殊的方位名词:
上 下 前 后 东 西
左 里 外 中 内 旁……
单纯的方位词:
合成的方位词:
以上 以下 之上 之外
前边 后边 东头 西头
里面 下面 头部 尾部
以 之 边 头 面 部
下面挂着蒲松龄的画像。
(山上)的敌人又继续向河心射击。
他正[在灯光下]看书。
合成的方位词可作主语、宾语、定语、状语；方位词常常同别的词或短语构成短语，作定语、状语等。
二、动词——表示人或事物的动作、行为、发展、变化的词。
1、表动作行为——
2、表发展变化——
3、表心理活动——
4、表存在、出现、消失——
5、表示使令 ——
6、表可能、意愿
7、表动作趋向
8、表示判断
走 看 说 笑 劳动 团结
增加 缩小 提高 扩展
想 爱 恨 怕 希望 喜欢
存在 出现 消失 有
命令 使 让 叫 派 请
——简称能愿动词
——简称趋向动词
——简称判断词
能 能够 会 可以 愿 愿意 肯 敢 要 应当 应该
上 下 来 去 进 出 回 开 过 起
上来 下来 出来 进去 回去 过来 起开
6、表可能、意愿
7、表动作趋向
8、表示判断
是
主要语法功能：
1、动词主要作谓语
我们放假了。 孔夫子搬家。
游泳是一项很好的运动。 我喜欢游泳。
作主语或宾语要有一定条件：
一、不再表动作行为，而表某种事情；
二、谓语一般是表判断、心理等的动词，如爱、喜欢、进行、开始等。
可独立成句，构成动词非主谓句：禁止吸烟。
2、大多数动词能带宾语（及物动词）
听故事 讲卫生
团结同学 有一座山
少数动词不能带宾语（不及物动词）
竞赛 开幕 游泳 鼓掌 前进
3、动词后边带上“着、了、过”，表示动作的时态，正在进行和已经完成。
他手里拿着书。 他拿走了一本书。
他学过这首诗。
4、动词可以重叠，形式有：
AA A了A A一A ABAB
看——
想——
学习——
看看——看了看——看一看
想想——想了想——想一想
学习学习
意义：时间短暂、尝试一下或随随便便等附加意义。
还可用肯定否定重叠的方式表疑问：
听不听？ 看不看？ 学习不学习？
三、形容词——表示人、事物的形状、性质或动作、行为、发展、变化的状态的词。
1、表示形状：
2、表示性质：
3、表示状态：
大 小 高 低 直 曲 圆 扁
平坦 崎岖 高大 笔直
好 真 冷 酷 善良 忠厚朴素 勇敢 正确 特殊
快 慢 急 稳 愉快 轻松
高兴 热情 严肃
主要语法功能：
1、形容词主要作定语、谓语，也可作状语和补语
天很冷。 她很漂亮。
（熟悉）的旋律轻轻响起，流动在这（沉重）的空气中。
可独立成句，构成动词非主谓句：
作主语或宾语也要有一定条件：
学生队伍[浩浩荡荡]地向新华门涌去。
你说得<好>。他学得很<认真>。
2、形容词可以重叠，形式有：
AA的 ABAB AABB A一A
A了A AA儿 ABB A里AB
形容词重叠后可表喜爱、厌恶或程度加深，显得生动，常用来描写事物。
还可用肯定否定重叠的方式表疑问：
深不深？ 高不高？ 清楚不清楚？
注意：（使用名词、动词、形容词时）
1、不要误用词类；
2、不要误用词义。
请分析：
A、张师傅亲切而又耐性的教育他。
B、只见乌云腾空，顷刻间雨点瓢泼似的倒了下来。
4、数词——表示数目的词。可分基数、序数、分数、小数、倍数和概数。
概数：
2、基数后加上表概数的词语，如“来、多、反、左右、上下、以上、以下”
3、在数词“十、百、千、万”前加上“成、上、小”：成千 上万 小一百……
而“把、成、上”只能用在“百”以上数词前！
1、两个邻近数词连用表概数
在计算的句子中，数词作主语和宾语
十是五的两倍。 二二得四。
表示数量增加，可以用倍数
增加了、增长了、上升了、提高了——不包括底数。如从五增加到十，可以说“增加了一倍，不能说“增加了二倍”；
增加到、增长到、上升为、提高为——包括底数，指增加后的总数。如从五增加到十，可以说“增加到二倍”，不能说“增加到一倍”。
表示数量减少，用分数
减少了、降低了、下降了——只指差额。如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”。
减少到、降低到、下降为——指减少后的余数。如从十减少到一，应该说“减少到十分之一”。
在有些情况下，基数词不表确实数目，而表有关的其他意思。
1、表示多：
2、表示少：
3、表示杂乱：
4、表示贬义：
十全十美 百思不解 千方百计
一知半解 三三两两 一鳞半爪
七手八脚 乱七八糟 杂七杂八
丢三落四 低三下四 朝三暮四
五、量词——表示人或事物的单位，或者动作、行为的单位的词，前者是物量词，后者是动量词。
量词可重叠，表“每一个都包括在内”的意思，重叠后可作主语：
个个都是英雄好汉。 场场客满。
六、代词——具有代替作用的词，可分为人称代词、指示代词和疑问代词三类。
主要语法功能：
1、相当于它所替代的词。
2、一般不受别的词类的修饰。
3、可作句子成份，可独立成句。
注意几点：
1、要指代明确，防止滥用。
小张和小王赛跑，他跑得快，他跑得慢，结果他超过了他。
2、有时疑问代词表不知道或无需说明的人或事，没有疑问，不用问号。
咱们哪天去北京玩玩。
什么时候有空就什么时候来。
3、表反问，不需回答，语气较重。
你急什么？ 我哪儿不高兴啦？
七、介词：
1、表处所、方向：
2、表示时间：
3、表示对象：
4、表示目的：
5、表示比较：
6、表示排除：
7、表状态、方式：
从 自 往 朝 向 到 在 沿着
从 到 在 当 于 趁 临 随着
对 对于 关于 同 跟 和 把 被
为 为了 为着
比 同 跟 和 与
除 除了 除开 除去
按照 根据 遵照 通过 凭靠
语法功能：
介词不能单独作句子成分，必须同其他词或短语组合成介宾短语，由介宾短语充当句子成分。
我[在北京]住了两个月。 他[对人]很诚恳。
我们都来<自五湖四海>。
有些介词在一定的场合具有动词的功能。
我在学校。
我在学校学习。
我比他写得快。
咱俩比一比。
掌握一些常用介词的具体用法：
（一）对于和对：
1、“对于”后面的名词或名词短语常是动作的受动者，突出动词支配的对象。
如：对于坏人坏事，要敢于斗争。
2、“对于”的介词短语可置于句前，使句子结构简明。
如：对于鄙薄技术工作的人，我们应该耐心教育。
3、能用“对于”的场合一般能用“对”。但当介宾短语中的宾语指人且是单个儿名词或代词时，只能用“对”。
他对同志很热情。
（他对于同志很热情。×）
对党对人民他无比忠诚。
[对于党对于人民他无比忠诚。×]
4、使用“对、对于”，要注意分清谁对谁。
游泳对我是很感兴趣的。×
我对游泳是很感兴趣的。√
（二）给：
1、介绍行为动作的对象。
小玲给我行了个礼。
2、可表被动，相当于“被”。
我给他难住了。 孩子给吓坏了。
3、可当动词用，后边带一个或两个宾语。
你快给我。你快给我那本书。那本书给我弄坏了。
八、连词：
用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词。
语法功能：起连接作用，表示一定的事理关系。不能作句子成分。
1、连接词或短语，如和、同、跟、与、及、以及、或等。
和、同、跟、与兼作连词。作介词—带上宾语，组成介宾短语，作句子成分；作连词—连接并列的词、短语、句子。
2、连接分句或句子，如：不但——而且、虽然——但是、因为——所以等。
A.我跟他都不去。
B.我跟他借书。
A.句的“我”“他”可换语序；
B.句的“我”“他”不能对调；
介词“跟”前可插别的成分，如“又”。
九、副词：
用在动词或形容词前，表程度、时间、范围、否定、语气等。
1.表程度：最、极、太、非常、十分、特别、分外、 越、越发、相当、很、较、比较、略、至少、起码
2.表时间：早、已、曾、迟早、已经、曾经、当即、 初、预先、马上、刚、便、暂且、正、从来、终于
3.表范围：总共、都、全、统统、凡是、大半、一共、只、各自、独自、净、仅仅、一概、单单
4.表情貌：刚巧、果然、自然、仍然、忽然、突然、居然、原来、特意、明明、渐渐、仿佛
5.表重复\连续：一连、连续、不断、屡次、还 又、再、再三、重新、反复、随后
6.表肯定\否定\估量：就是、一定、确定、诚然、必然、可能、大概、大约、似乎、也许、想必
7.表语气：难道、岂、幸亏、到底、反正、简直、却、才、宁愿、偏偏、也许、竟然、一旦、索性、 何尝、果真、敢情
8.表处所：到处、处处、满地、满处
语法功能：
1、修饰动词或形容词,作状语。
他[早]去了。 他[非常]好学。 我[马上]去。
2、少数副词可以单独回答问题，独立成句。
你什么时候走？——马上。
你同意吗？——不，不同意。
十、助词：
附在词、短语、句子前或后，表示一定的结构关系、附加意义或语气。
1、结构助词：的（地） 得 所 似的
2、动态助词：着 了 过
3、语气助词：的 了 呢 吧 吗 啊
大渡河是长江的一道支流,两岸是蜿蜒连绵的高山。
他上气不接下气地说：“不好意思，我来晚了。”
好得很。他交代得清清楚楚。她急得哭起来了。
所：
1、“所+动词”=名词，可作主语或宾语。
所见、所得=看见的、得到的。
英雄所见略同。各尽所能，按劳分配。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。
2、“所”可与“为”前呼后应，表被动。
他不为金钱所动。
这本书一向为青年学生所欢迎。
苏轼的词别开风气，为后世所宗仰。
2、动态助词（略）
3、语气助词
他考了第一，这是真的。
你好吗？
别急呀！
这是一个多么要强的人啊！
让你参加会呢！
努力于提高，还是努力于普及呢？
—陈述语气
—疑问语气
—祈使语气
—感叹语气
—祈使语气
—疑问语气
十一、叹词：
表示感叹或者呼唤应答的声音的词。常常独立使用，构成句子，不与其他句子成分发生结构关系。
1、表示喜悦、赞美
2、表示愤怒、鄙视
3、表示警告、禁止
4、表示叹息、悲伤
5、表示惊奇、醒悟
6、表示招呼
7、表示应答
啊！太美了！哈哈，我赢了！
呸！谁要你的钱！哼！走着瞧！
嘘，静一点！
唉，这孩子就是这样啊！
啊，你也刚到！
喂，你快走！嗨，你找谁？
嗯，我知道了。嗳，我这就去。
十二、拟声词：
摹拟事物（包括自然界和人类生活中）的声音的词。
丁丁当砰——
丁丁当咚——
丁丁哗哗——
丁丁嗡嗡——
丁丁当当——
噼里啪啦——
呼噜呼噜——
枪声、门的撞击声
鼓声、敲门声
流水声、雨声
虫鸣声
铁器撞击声
鞭炮声
鼻孔发出的声音
十二、拟声词：
摹拟事物（包括自然界和人类生活中）的声音的词。
吧嗒吧嗒——
叽哩咕噜——
噼噼啪啪——
嘴吸东西的声音
听不清的说话声
拍掌声
词
类
词类
语法功能
语汇意义
实词：
虚词：
不表实在意义，不作短语或句子成份。
用途是表示语法关系。
表示实在意义，能作短语和句子成份[主、谓、宾]。
名词、动词、形容词
数词、量词、代词
副词、介词、连词
助词、叹词、拟声词
“水——凉”
水 凉（了）
凉 水
水？
水。
作句子成份或短语
语法功能
表实在意义：无色、无臭、无味的液体。
主语
中心词
在一定的语言环境中加上语调，构成句子。
“和——的”
工厂和商店
工厂的商店
“工厂”“商店”
形成并列关系
“工厂”“商店”
形成修饰关系
不作句子成份
不表示客观事物的实在意义。
一、名词——表示人或事物的名称的词。
1、专有名词：
2、普通名词：
3、时间名词：
4、方位名词：
北京 中国 长江 鲁迅……
工人 学校 牛 学生……
今天 早晨 星期三 元旦……
上 下 前 后 东 西 左
里 外 中 内 旁
以 之 边 头 面 ……
以上 之外 前边 东头 下面
主要语法功能：
1、名词主要作主语、宾语。
老师是辛勤的园丁。 我们想看电影。
表时间和处所的名词常作状、定、补。
咱们[晚上]见。咱们[上海]见。
(泉州)的学校真多呀！(冬天)的北京很冷。
名词可独立成句，构成名词性非主谓句。
那是什么？——蛇！
2、名词前可用数量短语修饰[表方位的名词不能]、表不同事物的名词要用不同的量词。如：
一枝钢笔 一所学校 一间房子
一列火车 一名学生 一件衣服
3、表人的普通名词后边可加“们”表复数，如“同学们”孩子们“战友们”；但“们”后不能再加表确切数目的数量短语。如“三位同学们”“五位教师们”。
特殊的方位名词:
上 下 前 后 东 西
左 里 外 中 内 旁……
单纯的方位词:
合成的方位词:
以上 以下 之上 之外
前边 后边 东头 西头
里面 下面 头部 尾部
以 之 边 头 面 部
下面挂着蒲松龄的画像。
(山上)的敌人又继续向河心射击。
他正[在灯光下]看书。
合成的方位词可作主语、宾语、定语、状语；方位词常常同别的词或短语构成短语，作定语、状语等。
二、动词——表示人或事物的动作、行为、发展、变化的词。
1、表动作行为——
2、表发展变化——
3、表心理活动——
4、表存在、出现、消失——
5、表示使令 ——
6、表可能、意愿
7、表动作趋向
8、表示判断
走 看 说 笑 劳动 团结
增加 缩小 提高 扩展
想 爱 恨 怕 希望 喜欢
存在 出现 消失 有
命令 使 让 叫 派 请
——简称能愿动词
——简称趋向动词
——简称判断词
能 能够 会 可以 愿 愿意 肯 敢 要 应当 应该
上 下 来 去 进 出 回 开 过 起
上来 下来 出来 进去 回去 过来 起开
6、表可能、意愿
7、表动作趋向
8、表示判断
是
主要语法功能：
1、动词主要作谓语
我们放假了。 孔夫子搬家。
游泳是一项很好的运动。 我喜欢游泳。
作主语或宾语要有一定条件：
一、不再表动作行为，而表某种事情；
二、谓语一般是表判断、心理等的动词，如爱、喜欢、进行、开始等。
可独立成句，构成动词非主谓句：禁止吸烟。
2、大多数动词能带宾语（及物动词）
听故事 讲卫生
团结同学 有一座山
少数动词不能带宾语（不及物动词）
竞赛 开幕 游泳 鼓掌 前进
3、动词后边带上“着、了、过”，表示动作的时态，正在进行和已经完成。
他手里拿着书。 他拿走了一本书。
他学过这首诗。
4、动词可以重叠，形式有：
AA A了A A一A ABAB
看——
想——
学习——
看看——看了看——看一看
想想——想了想——想一想
学习学习
意义：时间短暂、尝试一下或随随便便等附加意义。
还可用肯定否定重叠的方式表疑问：
听不听？ 看不看？ 学习不学习？
三、形容词——表示人、事物的形状、性质或动作、行为、发展、变化的状态的词。
1、表示形状：
2、表示性质：
3、表示状态：
大 小 高 低 直 曲 圆 扁
平坦 崎岖 高大 笔直
好 真 冷 酷 善良 忠厚朴素 勇敢 正确 特殊
快 慢 急 稳 愉快 轻松
高兴 热情 严肃
主要语法功能：
1、形容词主要作定语、谓语，也可作状语和补语
天很冷。 她很漂亮。
（熟悉）的旋律轻轻响起，流动在这（沉重）的空气中。
可独立成句，构成动词非主谓句：
作主语或宾语也要有一定条件：
学生队伍[浩浩荡荡]地向新华门涌去。
你说得<好>。他学得很<认真>。
2、形容词可以重叠，形式有：
AA的 ABAB AABB A一A
A了A AA儿 ABB A里AB
形容词重叠后可表喜爱、厌恶或程度加深，显得生动，常用来描写事物。
还可用肯定否定重叠的方式表疑问：
深不深？ 高不高？ 清楚不清楚？
注意：（使用名词、动词、形容词时）
1、不要误用词类；
2、不要误用词义。
请分析：
A、张师傅亲切而又耐性的教育他。
B、只见乌云腾空，顷刻间雨点瓢泼似的倒了下来。
4、数词——表示数目的词。可分基数、序数、分数、小数、倍数和概数。
概数：
2、基数后加上表概数的词语，如“来、多、反、左右、上下、以上、以下”
3、在数词“十、百、千、万”前加上“成、上、小”：成千 上万 小一百……
而“把、成、上”只能用在“百”以上数词前！
1、两个邻近数词连用表概数
在计算的句子中，数词作主语和宾语
十是五的两倍。 二二得四。
表示数量增加，可以用倍数
增加了、增长了、上升了、提高了——不包括底数。如从五增加到十，可以说“增加了一倍，不能说“增加了二倍”；
增加到、增长到、上升为、提高为——包括底数，指增加后的总数。如从五增加到十，可以说“增加到二倍”，不能说“增加到一倍”。
表示数量减少，用分数
减少了、降低了、下降了——只指差额。如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”。
减少到、降低到、下降为——指减少后的余数。如从十减少到一，应该说“减少到十分之一”。
在有些情况下，基数词不表确实数目，而表有关的其他意思。
1、表示多：
2、表示少：
3、表示杂乱：
4、表示贬义：
十全十美 百思不解 千方百计
一知半解 三三两两 一鳞半爪
七手八脚 乱七八糟 杂七杂八
丢三落四 低三下四 朝三暮四
五、量词——表示人或事物的单位，或者动作、行为的单位的词，前者是物量词，后者是动量词。
量词可重叠，表“每一个都包括在内”的意思，重叠后可作主语：
个个都是英雄好汉。 场场客满。
六、代词——具有代替作用的词，可分为人称代词、指示代词和疑问代词三类。
主要语法功能：
1、相当于它所替代的词。
2、一般不受别的词类的修饰。
3、可作句子成份，可独立成句。
注意几点：
1、要指代明确，防止滥用。
小张和小王赛跑，他跑得快，他跑得慢，结果他超过了他。
2、有时疑问代词表不知道或无需说明的人或事，没有疑问，不用问号。
咱们哪天去北京玩玩。
什么时候有空就什么时候来。
3、表反问，不需回答，语气较重。
你急什么？ 我哪儿不高兴啦？
七、介词：
1、表处所、方向：
2、表示时间：
3、表示对象：
4、表示目的：
5、表示比较：
6、表示排除：
7、表状态、方式：
从 自 往 朝 向 到 在 沿着
从 到 在 当 于 趁 临 随着
对 对于 关于 同 跟 和 把 被
为 为了 为着
比 同 跟 和 与
除 除了 除开 除去
按照 根据 遵照 通过 凭靠
语法功能：
介词不能单独作句子成分，必须同其他词或短语组合成介宾短语，由介宾短语充当句子成分。
我[在北京]住了两个月。 他[对人]很诚恳。
我们都来<自五湖四海>。
有些介词在一定的场合具有动词的功能。
我在学校。
我在学校学习。
我比他写得快。
咱俩比一比。
掌握一些常用介词的具体用法：
（一）对于和对：
1、“对于”后面的名词或名词短语常是动作的受动者，突出动词支配的对象。
如：对于坏人坏事，要敢于斗争。
2、“对于”的介词短语可置于句前，使句子结构简明。
如：对于鄙薄技术工作的人，我们应该耐心教育。
3、能用“对于”的场合一般能用“对”。但当介宾短语中的宾语指人且是单个儿名词或代词时，只能用“对”。
他对同志很热情。
（他对于同志很热情。×）
对党对人民他无比忠诚。
[对于党对于人民他无比忠诚。×]
4、使用“对、对于”，要注意分清谁对谁。
游泳对我是很感兴趣的。×
我对游泳是很感兴趣的。√
（二）给：
1、介绍行为动作的对象。
小玲给我行了个礼。
2、可表被动，相当于“被”。
我给他难住了。 孩子给吓坏了。
3、可当动词用，后边带一个或两个宾语。
你快给我。你快给我那本书。那本书给我弄坏了。
八、连词：
用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词。
语法功能：起连接作用，表示一定的事理关系。不能作句子成分。
1、连接词或短语，如和、同、跟、与、及、以及、或等。
和、同、跟、与兼作连词。作介词—带上宾语，组成介宾短语，作句子成分；作连词—连接并列的词、短语、句子。
2、连接分句或句子，如：不但——而且、虽然——但是、因为——所以等。
A.我跟他都不去。
B.我跟他借书。
A.句的“我”“他”可换语序；
B.句的“我”“他”不能对调；
介词“跟”前可插别的成分，如“又”。
九、副词：
用在动词或形容词前，表程度、时间、范围、否定、语气等。
1.表程度：最、极、太、非常、十分、特别、分外、 越、越发、相当、很、较、比较、略、至少、起码
2.表时间：早、已、曾、迟早、已经、曾经、当即、 初、预先、马上、刚、便、暂且、正、从来、终于
3.表范围：总共、都、全、统统、凡是、大半、一共、只、各自、独自、净、仅仅、一概、单单
4.表情貌：刚巧、果然、自然、仍然、忽然、突然、居然、原来、特意、明明、渐渐、仿佛
5.表重复\连续：一连、连续、不断、屡次、还 又、再、再三、重新、反复、随后
6.表肯定\否定\估量：就是、一定、确定、诚然、必然、可能、大概、大约、似乎、也许、想必
7.表语气：难道、岂、幸亏、到底、反正、简直、却、才、宁愿、偏偏、也许、竟然、一旦、索性、 何尝、果真、敢情
8.表处所：到处、处处、满地、满处
语法功能：
1、修饰动词或形容词,作状语。
他[早]去了。 他[非常]好学。 我[马上]去。
2、少数副词可以单独回答问题，独立成句。
你什么时候走？——马上。
你同意吗？——不，不同意。
十、助词：
附在词、短语、句子前或后，表示一定的结构关系、附加意义或语气。
1、结构助词：的（地） 得 所 似的
2、动态助词：着 了 过
3、语气助词：的 了 呢 吧 吗 啊
大渡河是长江的一道支流,两岸是蜿蜒连绵的高山。
他上气不接下气地说：“不好意思，我来晚了。”
好得很。他交代得清清楚楚。她急得哭起来了。
所：
1、“所+动词”=名词，可作主语或宾语。
所见、所得=看见的、得到的。
英雄所见略同。各尽所能，按劳分配。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。
2、“所”可与“为”前呼后应，表被动。
他不为金钱所动。
这本书一向为青年学生所欢迎。
苏轼的词别开风气，为后世所宗仰。
2、动态助词（略）
3、语气助词
他考了第一，这是真的。
你好吗？
别急呀！
这是一个多么要强的人啊！
让你参加会呢！
努力于提高，还是努力于普及呢？
—陈述语气
—疑问语气
—祈使语气
—感叹语气
—祈使语气
—疑问语气
十一、叹词：
表示感叹或者呼唤应答的声音的词。常常独立使用，构成句子，不与其他句子成分发生结构关系。
1、表示喜悦、赞美
2、表示愤怒、鄙视
3、表示警告、禁止
4、表示叹息、悲伤
5、表示惊奇、醒悟
6、表示招呼
7、表示应答
啊！太美了！哈哈，我赢了！
呸！谁要你的钱！哼！走着瞧！
嘘，静一点！
唉，这孩子就是这样啊！
啊，你也刚到！
喂，你快走！嗨，你找谁？
嗯，我知道了。嗳，我这就去。
十二、拟声词：
摹拟事物（包括自然界和人类生活中）的声音的词。
丁丁当砰——
丁丁当咚——
丁丁哗哗——
丁丁嗡嗡——
丁丁当当——
噼里啪啦——
呼噜呼噜——
枪声、门的撞击声
鼓声、敲门声
流水声、雨声
虫鸣声
铁器撞击声
鞭炮声
鼻孔发出的声音
十二、拟声词：
摹拟事物（包括自然界和人类生活中）的声音的词。
吧嗒吧嗒——
叽哩咕噜——
噼噼啪啪——
嘴吸东西的声音
听不清的说话声
拍掌声
同课章节目录