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Unit 7 It’s raining. Section B (3a-Self-Check)课时教学设计
课型 写作课 课时 1
教材分析
本课时以“天气和活动(weather and activities)”为中心话题，引导学生正确使用现在进行时和有关天气和活动的词汇，学会写明信片类的应用文体。本课是一节写作课，要求学生在听、说、读的基础上，尝试简单的语言输出。3a是一个填写明信片的控制性练习，将描述天气、与天气有关的服饰穿着及人们的活动以语篇的形式呈现；3b以回答问题的形式介绍撰写明信片的要素，为后面3c的开放性写作做铺垫。
学情分析
在本单元前面四个课时学习的基础上，学生通过大量的听、说、读训练，已经基本掌握了现在进行时的用法，较熟练地掌握了部分句型。有了前面的铺垫，大部分学生就能在本课时的写作中做到有章可循。但是由于一些学生还存在单词背诵较薄弱，句型掌握不牢固的情况，在设计本课时，一方面要加强基础功能句型的夯实，另一方面也要考虑到学生学习过程中耐性不足的问题。
课时教学目标
语言能力：通过看，读，说等活动搜集，理解所需要的语言基础信息；能够正确使用有关天气，问候，活动的表达和现在进行时态，以明信片的形式介绍自己的假期。 文化意识：能够拓宽视野，了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异，了解明信片的文体特征，提升多元文化意识，并增进与朋友间的了解，加深友谊。 思维品质：能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化地内化有关天气、问候和活动的语言知识；在写作中，注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性； 学习能力：通过创设多种情境，让学生保持学习英语的兴趣，形成良好学习习惯，学习以读促写的写作模式并尝试写作。
教学重难点
教学重点：复习本单元的相关知识点，并进行实际运用，提高写作技能；了解明信片的文体特点以及如何介绍自己的假期； 教学难点：能够在写作中熟练、灵活地使用现在进行时态和描述天气、表达感受的词汇。
教学方法
情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
设 计 教 学 过 程
教师导学 学生活动 设计意图
Step1: Warming-up The Labor Day is coming. Do you have any plan for traveling Enjoy a video about cities to travel. Step2: Pre-writing 1. Lead-in:Introduce some pictures . She is Kate. She loves traveling. And she has been to many cities until now. It’s sunny and hot in Senya. People are driving on the beach here. It’s quite cool in Beijing. I’m visiting the Palace Museum. This time I’m in Harbin. And I’m writing a postcard for my friend, Xiao Lu. Can you help me finish it 2.Finish 3a.Fill in the blanks with the words in the box. 3.Read the passage again and tell me what kind of information is mentioned in the passage. 4.Discussion:How to write a postcard. Analyze the format（分析格式） Analyze the content（分析内容） 5.Finish 3b:Imagine you are on vacation. Write notes about your vacation. Step3: While-writing Finish 3c:Write a postcard to a friend. Tell your friend about your vacation and what you are doing. 1.列提纲 2.如何扩写 1）用短语补充说明事件/时间/地点/方式等 2）用形容词/副词增加修饰 3）用连词连接句子 3.素材准备 Words and expressions：Hometown；weather；play with sb. play soccer； take photos of ；go swimming； have a good time； Sentences and patterns： What’s the weather like 天气怎么样 I’m doing… 我在做……。 The weather here is... and... 这里的天气是……和…… Some girls are..., and some boys are... 一些女孩在……,一些男孩在…… 4.Sample writing: Dear John, How's it going I am on a vacation in Hainan with my family. The weather here is warm and sunny. Lots of people are wearing sunglasses and cool clothes. Now my family are having a good time on the beach. I am playing volleyball with my sister. What are my children doing My son is swimming in the water. She looks cool and my son is taking photos here and there. What a happy and relaxing day! And I wish you to have a happy life. Best wishes! Ms. xxx 3.Checklist Thank you! Step4:Selfcheck Step5:Homework Step6:Conclusion Travel is the only thing you can buy that makes you richer. 观看旅游城市推荐视频。根据图片介绍Kate旅游城市的天气和人物活动。 讨论课本3a图片内容。 完成书本3a部分的任务。 跟随老师一起分析明信片的格式、结构、具体内容。并总结归纳如何写明信片。 完成课本3b任务。 跟随老师针对3c写作任务列提纲。 分析如何对句子进行扩写。 识记写作素材。 读范文。 自行完成写作任务。 根据老师提供的写作标准，和同伴一起批改作文。 完成课本自我检测任务。 记录课外作业。 总结。 创设与实际生活联系紧密的学习情境，逐步导入明信片话题，激发学生好奇心，使其渐入角色，自愿跟随教师感受写作的乐趣。 通过完整明信片范例的展示，利用问题引导学生依次关注明信片的样式、格式和具体内容等方面，进一步从笔头上帮助学生巩固、内化本单元所学的现在进行时态和描述天气状况的表达等目标语言，并让学生完成并进行主旨、结构、语言及写法等方面的分析，帮助学生快速积累语料，同时注意到细节信息的准确表达，达到以读促写的目的，为后面的环节做铺垫。 通过阅读所提供的范文，分析明信片的结构写法，懂得整体构建文章结构，合理分配内容要点，并通过扩写句子、美化篇章等途径，进行写法指导和语料方面的积累，降低写作焦虑，提高写作效率，促进发散思维和逻辑思维的提升。 通过范例的对比阅读等方式，引导学生掌握必要的写作技巧，为后面的写作任务做好铺垫。 在进行了一系列的写前活动练习渗透了写作技巧之后，让学生当堂写作，为其提供实践的机会。 进行限时写作训练，帮助学生提高写作效率，养成高效自主学习的习惯。 通过“自查-互查-展评”多角度的检查方式，来欣赏自己的文章、同伴的文章，积累更多好词好句。同时，能够发现不足，及时进行更正。 自我检测，总结反思。
课时教学板书设计
Unit 7 It’s raining! Section B (3a-Self check)
课时作业设计
Level A: Polish your writing according to your peers’ and teacher’s advice. Level B:Draw a mind map to sum up the knowledge of this unit.
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级下册
使用教材 人教新目标（Go for it） 教材页数
单元名称 Unit 7 It’s raining.
单元主题及主要内容分析
单元主题：人与自然 单元话题：天气与日常生活。 单元功能：学习如何讨论天气以及在不同天气情况下人们所进行的活动。 主题意义：谈论天气；教育学生善于观察天气，了解世界各地的天气情况，增加世界观念。 单元内容分析： 本单元主要内容是学习如何讨论天气以及在不同天气情况下人们所进行的活动。教材分别以对话，采访，明信片的语篇为载体促进学生对询问天气句型词汇和现在进行时态的掌握。培养学生能够用英语谈论天气以及描述现在进行的事情，可以让学生根据所学计划出行享受假期理解地域差异。培养学生学会分享以及促进他们对生活的热爱。 本单元分为Section A和Section B两部分。其中Section A以听说为主，主要包含：1.两个听力语篇：1）听对话填城市名称；2）听对话排序和匹配活动；2.一个口语对话语篇（电话对话描述天气和活动）。3.一个语法知识（如何谈论天气和运用现在进行时谈论活动）。Section B的内容在Section A的基础上进行了拓展，包括：1.一个听力语篇：1）各种天气给人的感觉；2）在各种天气下的活动和感受。2.一个大阅读语篇：Su Lin和Dave各自写给Jane的明信片；3.一个读写综合任务：Write a postcard to a friend，让学生谈论自己的假期及正在做的事情。本单元Section A的结尾穿插有Grammar Focus，强调本单元的目标语言学习；单元末尾有Self Check，对本单元的目标语言句式进行强化。 单元大观念： 根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对初中英语课程内容的描述以及对单元各语篇的研读和主题提炼，笔者梳理出本单元语言大观念为：运用目标语言描述天气和活动，语言小观念为：1.运用与天气有关的名词+y变成形容词来描述天气，如rainy，cloudy,sunny等；2.运用现在进行时描述人们的活动；3.运用日常问候“How’s it going ”与他人打交道。本单元主题大观念为“人与自然”范畴下的“天气与日常活动”。通过整合，笔者将Section A 1a-1c作为第一课时，提炼课时子主题为“世界主要国家与城市的天气”；将Section A 2a-2d和Section B1a-1e作为第二课时，提炼课时子主题为“同伴交往与文化自信”；将Grammar Focus-3b作为第三课时，提炼课时子主题为“生活与学习”；将Section A 2a-2d及Section B 1a-1e作为第四课时，提炼课时主题为“不同生态地区的生态特征与自然景观”。此外，笔者还增加了两篇拓展阅读材料和一个综合实践任务，作为第五课时，提炼课时主题为“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”。单元主题框架结构图如下： 单元核心语篇分析：
学情分析
已有基础：通过第六单元的学习，学生已经初步接触现在进行时态，能够正确使用该时态陈述正在发生的事情并进行回答，对该结构的一般疑问句及其回答也进行了一定的运用。 存在问题：需要创设一定情境。同时缺少对信息进行信息概括和整合的能力。 发展需求: 需要多进行鼓励和引导，比较上一单元，本单元增设了一个日常生活中的重要情景，谈论天气极易于激发其学习英语的欲望和兴趣 发展途径：教师在课堂设计时应由旧知引新知，发挥优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的英语学惯。
单元教学目标
语言能力以读看写等方式简单描述人们正在进行的活动，用更丰富的语言问候，用所学语言谈论天气;能通过观察图片预测听力内容，学会边听边做笔记，记录关键词;能了解明信片的文体特点并尝试撰写;文化意识能够拓宽视野，了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异，初步了解谈论天气是“闲谈(small talk)"中的一项重要内容，是让交际顺利进行的一个重要策略;思维品质能够在各种语言实践活动中，通过听说读看写等训练，准确获取有关天气和人们正在做的事情方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移;学习能力通过谈论天气和活动，激发对英语语言学习的兴趣;通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，体验在“做”中使用目标语言;能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 学习层次
第一课时 SectionA 1a-2c 听说课 能掌握以下单词： rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, 能掌握以下句型： —How's the weather in Beijing —It's sunny. 3） 能用所学的知识描述天气情况。 4）描述正在发生的动作。 学习理解 应用实践
第二课时 SectionA 2d-3c 语法课 1) 继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。 2) 通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情 学习理解 应用实践
第三课时 SectionB 1a-1e 听说课 1.掌握以下词汇：dry, warm, hot, cool, cold 2.通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。掌握更多描述天气类的形容词。 学习理解 应用实践
第四课时 SectionB 2a-2c 阅读课 1.通过各种阅读技巧了解文中人物所处的位置，天气，活动与情感； 2.认识明信片的文体要点和各种要素，为写作作好铺垫； 学习理解 应用实践
第五课时 SectionB 3a-self check 写作课 复习与运用所学的有关天气的相关知识来描述天气。能正确地描述他人正在进行的活动。 能运用天气描述用语，问候用语和现在进行时自己撰写一封明信片。 迁移创新
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
Unit 7 It’s raining.
人教新目标版 七年级下
SectionB 3a-Selfcheck优质课
Learning objectives
1.通过看，读，说等活动搜集，理解所需要的语言基础信息；能够正确使用有关天气，问候，活动的表达和现在进行时态，以明信片的形式介绍自己的假期。
2.通过谈论天气和日常活动，保持学习英语的兴趣。学习以读促写的写作模式并尝试写作。
3.能够拓宽视野，了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异，了解明信片的文体特征，提升多元文化意识，并增进与朋友间的了解，加深友谊；
The Labor Day is coming. Do you have any plan for it
Warming-up
She is Kate. She loves traveling. And she has been to many cities until now.
It’s sunny and hot in Senya. People are driving on the beach here.
It’s quite cool in Beijing. I’m visiting the Palace Museum.
This time I’m in Harbin. And I’m writing a postcard for my friend, Xiao Lu. Can you help me finish it
Dear Xiao Lu,
It’s winter in Harbin. The weather is _______ and _______. People are wearing hats and sweaters, but they’re having fun. Friends are _______ Russian bread to take home. In a
park, some boys are _______ in the snow. One girl is _______ on a river and a man is _______ a photo of a snowman.
I miss you.
Kate
snowy
windy
buying
adj. 俄罗斯的 n. 俄罗斯人；俄语
adj.下雪的
n.冬天；冬季
playing
skating
taking
take a photo of 给……拍照
skate v. 滑冰
n.雪人
Fill in the blanks with the words in the box.
3a
skating buying playing
taking snowy windy
Dear Xiao Lu,
It’s winter in Harbin. The weather is snowy and windy. People are wearing hats and sweaters, but they’re having fun. Friends are buying Russian bread to take home. In a park, some boys are playing in the snow. One girl is skating on a river and a man is taking a photo of a snowman.
I miss you.
Kate
Place
weather
clothes
feelings
The things they are doing now
Read the passage again and tell me what kind of information is mentioned in the passage.
ending
postcard明信片一般包括三个方面内容：
Greeting
Main part(what you are doing and how you feel)
Closing
明信片正文格式与书信差不多，因版面限制，内容不能太多，主要是问候、谈论现在的情况等， 语言需简练，右边需写上收信人的名字及地址。
左栏写书写语.
右栏写收件人地址和姓名.
Please summarize how to write a postcard.
Discussion
Let’s review how to write a postcard.
format(格式)
greetings(问候)
places(地点)
activities(活动)
weather(天气)
feelings(感觉)
ending(结尾)
Revision
Let’s review how to write a postcard.
format(格式)
greetings(问候)
places(地点)
activities(活动)
weather(天气)
feelings(感觉)
ending(结尾)
齐头式
How’s it going
How’s your weekend/summer vacation going
I’m having a good time/having fun in…
My family and I are on vacation in…
Be + doing
It’s … and …, just right for…
See you soon.
It’s … and … and it’s very relaxing here.
It’s very relaxing./I feel relaxed/happy… .
Revision
Where are you
Are you having fun
What clothes should we bring or wear
What are you doing right now
What are your friends or family doing
Senya
sunny and hot
T-shirts and shorts
Play beach volleyball
swim
How’s the weather /What’s the weather like
3b
Imagine you are on vacation. Write notes about your vacation.
Useful expressions to learn.
Senya
sunny and hot
T-shirts and shorts
Play beach volleyball
swim
It’s summer in Senya.
It’s/The weather is sunny and hot here.
People usually wear T-shirts and shorts to make themselves cool.
I’m having a great time with my friends/family in Senya.
I’m swimming in the sea. It’s kind of cold but fun.
My family are playing beach volleyball.
Introduction of your vacation
It’s summer in Senya.
It’s/The weather is sunny and hot here.
People usually wear T-shirts and shorts to make themselves cool.
I’m having a great time with my friends/family in Senya.
I’m swimming in the sea. It’s kind of cold but fun.
My family are playing beach volleyball.
Write a postcard to a friend. Tell your friend about your vacation and what you are doing.
3c
Outline
Postcard
文体
时态
人称
框架
内容
记叙文
正在进行时
第一人称
Beginning
Body
Ending
寒暄+引入话题
具体活动描述
表达感受+总结全文
气候
扩充句子
活动
地点
感受
扩写
1. 用短语补充说明事件/时间/地点/方式等
I am in Los Angeles in America.
I am on vacation in Los Angeles in America with my family.
I am learning English here.
I am having a good time learning English here.
扩写
2. 用形容词/副词增加修饰
I am also visiting museums.
I am also visiting some famous museums here.
It’s cold.
It’s kind of cold outside.
扩写
3. 用连词连接句子
I am also visiting museums.
I am also visiting some famous museums here and I’m learning a lot.
It’s windy and raining. It’s cold.
It’s kind of cold because it’s windy and raining outside.
It’s windy and raining so It’s kind of cold.
Hometown；weather；play with sb. play soccer； take photos of ；go swimming； have a good time；
Words and expressions
1. What’s the weather like 天气怎么样
2. I’m doing… 我在做……。
3. The weather here is... and... 这里的天气是……和……
4. Some girls are..., and some boys are...
一些女孩在……,一些男孩在……
Sentences and patterns
素材准备
Dear John,
How's it going I am on a vacation in Hainan with my family.
The weather here is warm and sunny. Lots of people are wearing sunglasses and cool clothes. Now my family are having a good time on the beach. I am playing volleyball with my sister. What are my children doing My son is swimming in the water. She looks cool and my son is taking photos here and there.
What a happy and relaxing day! And I wish you to have a happy life. Best wishes!
Ms. xxx
寒暄+引入话题
Beginning
气候
活动
地点
感受
具体活动描述
Body
表达感受+总结全文
Ending
Sample writing
使用现在进行时态时，要注意人称的单复数与系动词的搭配要一致，现在分词书写要正确。
Dear Kate,
We are on a vacation in Beijing. We're on the Great Wall right now. It's cloudy and cool today. It's just right for walking. Look! My mother is taking a walk. My father is taking photos of the mountains. My sister is drawing a picture. I'm talking with some students from the US in English. My vacation is great.
I miss you.
Alice
Sample writing
使用现在进行时态时，要注意人称的单复数与系动词的搭配要一致，现在分词书写要正确。
Group work
级别 项目 A (正确) B （1~2处错误） C （3~4处错误） D
（>4处错误）
要点
时态
句式
拼写
书写
Check your composition in your group.
1
Add more words in each box.
Feelings great,
Weather cool,
Activities playing ping-pong,
fine, not bad, pretty good, happy…
warm, hot, sunny, cold, rainy, windy…
playing basketball, visiting friends, studying English…
Self Check
2
Match the sentences on the left with the responses on the right.
A: Hello Jenny speaking.
B: Thank you. Bye.
A: Sorry, she’s not at home. Can I take a message
B: Hi, Jenny. It’s Steve here. May I speak to Laura, please
A: Sure, no problem.
B: Yes. Could you ask her to call me at 8765-4321
3
Put these sentences in order to make a conversation. Then write your own conversation.
___ It’s raining and very cool.
___ What are you doing in the rainy weather
___ Not too bad.
___ How’s the weather in Nanjing
___ I’m reading a book in my room.
___ Hi, Jill! How’s it going
6
4
5
2
3
1
Practice the conversation with your partner.
A: Hi, Jill! How’s it going
B: Not too bad.
A: How’s the weather in Nanjing
B: It’s raining and very cool.
A: What are you doing in the rainy weather
B: I’m reading a book in my room.
给你的家人或朋友邮寄一张明信片，用本单元的目标语言和句型分享你所在地区的天气以及你此刻正在进行的活动。
查找有关天气的谚语，并在下节课与同学们分享。
Homework
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