(共20张PPT)
第四章 三角形
3.3 探索全等三角形的条件
七
下
数
学
2020
学习目标
1.通过动手实践,探讨出全等三角形的“SAS”的判定方法.
2.能说出“SAS”的内容,能运用“SAS”来判定两个三角形全等.
情景引入
小颖作业本上画的三角形被墨迹污染,她想画出一个与原来完全一样的三角形,她该怎么办呢
你能帮帮小颖吗
两边一角
(1)两边及其夹角
(2)两边和其中一边的对角
探索&交流
判定两个三角形全等的基本事实:“边角边”
1—
问题 如果已知一个三角形的两边及一角,那么有几种可能的情况呢?
(1)两边及夹角
(2)两边及其一边的对角
它们能判定两个三角形全等吗?
探索&交流
做一做
如果“两边及一角”条件中的角是两边的夹角,比如三角形两条边分别为 2cm,3 cm,它们所夹的角为 40°,你能画出这个三角形吗?
2.5 cm
3.5 cm
40°
探索&交流
3.5 cm
A
B
40°
C
D
2.5 cm
2.5 cm
3.5 cm
40°
探索&交流
三角形全等判定定理4:两边及其夹角分别相等的两个三角形全等,简写成“边角边”或“SAS”.
书写格式: 如图,
A
B
C
D
E
F
在△ABC 和△DEF 中,
所以△ABC ≌ △DEF(SAS).
因为
AB = DE,
∠B = ∠E,
BC = EF,
探索&交流
典例精析
例1.如图,∠B=∠E,AB=EF,BD=EC,那么△ABC与△FED全等吗 为什么 AC∥FD吗 为什么
解: △ABC与△FED全等,AC∥FD.
因为BD=EC,所以BD-CD=EC-CD,即BC=ED.
在△ABC与△FED中,
所以△ABC ≌ △FED(SAS).
所以∠ACB=∠FDE(两三角形全等对应角相等).
所以∠ACD=∠FDC(同角的补角相等).
所以AC∥FD(内错角相等两直线平行).
探索&交流
探索&交流
议一议
如果“两边及一角”条件中的角是其中一边的对角,比如三角形两条边分别为 2.5 cm,3.5 cm,长度为 2.5cm 的边所对的角为 40°,情况会怎样呢?
探索&交流
2.5 cm
3.5 cm
40°
3.5 cm
40°
A
B
C
D
E
F
A
E
D
D
A
F
探索&交流
如图,把一长一短的两根木棍的一端固定在一起,摆出△ABC.固定住长木棍,转动短木棍,得到△ABD.这个实验说明了什么?
B
A
C
D
△ABC和△ABD满足AB=AB ,AC=AD,
∠B=∠B,但△ABC与△ABD不全等.
画△ABC和△DEF,使∠B=∠E=30°AB=DE=5cm ,AC=DF=3cm .观察所得的两个三角形是否全等?
A
B
M
C
D
A
B
C
A
B
D
结论:有两边和其中一边的对角分别相等的两个三角形不一定全等.
探索&交流
探索&交流
典例精析
例2.如图,已知Rt△ABC≌Rt△ADE,∠ABC=∠ADE=90°,BC与DE相交于点F,连接CD,EB.
试说明:CF=EF.
探索&交流
解:因为Rt△ABC≌Rt△ADE,
所以AC=AE,AB=AD,∠ACB=∠AED,∠CAB=∠EAD.
所以∠CAB-∠DAB=∠EAD-∠DAB,
即∠DAC=∠BAE.
在△ACD和△AEB中,因为
所以△ACD≌△AEB(SAS).
所以CD=EB,∠ACD=∠AEB.
又因为∠ACB=∠AED,
所以∠ACB-∠ACD=∠AED-∠AEB,
即∠DCF=∠BEF.
在△CDF和△EBF中,因为
所以△CDF≌△EBF(AAS).
所以CF=EF.
探索&交流
随堂练习
练习&巩固
C
1.下列条件中,不能证明△ABC≌△DEF的是( )
A.AB=DE,∠B=∠E,BC=EF
B.AB=DE,∠A=∠D,AC=DF
C.BC=EF,∠B=∠E,AC=DF
D.BC=EF,∠C=∠F,AC=DF
练习&巩固
D
2.如图,AB=DB,BC=BE,欲证△ABE≌△DBC,则需要增加的条件是 ( )
A.∠A=∠D B.∠E=∠C
C.∠A=∠C D.∠ABD=∠EBC
练习&巩固
3.如图,BC∥EF,BC=BE,AB=FB,∠1=∠2,若∠1=60°,求∠C 的度数.
解:因为∠1=∠2,所以∠ABC =∠FBE .
在△ABC 和 △FBE 中,
BC = BE,
∠ABC =∠FBE,
AB = FB,
因为
所以△ABC ≌△FBE (SAS),
因为∠C =∠BEF. 又因为 BC ∥ EF,
所以 ∠C =∠BEF =∠1 = 60°.
小结&反思
内容
有两边及夹角对应相等的两个三角形全等(简写成 “SAS”)
应用
为证明线段和角相等提供了新的证法
注意
1 已知两边,必须找“夹角”
2 已知一角和这角的一夹边,必须找这角的另一夹边
边角边