第15课《我一生中的重要抉择》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
未选择的路（节选）
【美】弗罗斯特
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当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要的抉择。
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我一生中的重要抉择
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1.理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。（重点）
2.体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点。（难点）
3.培养热爱祖国、无私奉献、淡泊名利的高尚品质。（素养）
学习目标
了解作者
王选，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。由他所领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。
演讲——《我一生中的八个重要抉择》中的第六个抉择。
背景资料
本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。
抉择 扶植 阻碍 趋势 干预
堕落 狡辩 多多益 善 阳奉阴违
招 摇 撞 骗 风口浪尖 强词夺理
平易近人 不修边幅
zhí
qū
yù
duò
jiǎo
yì shàn
yáo
jué
ài
zhuàng
jiān
fèng
wéi
xiū
fú
yì
qiǎng
字音字形
词语解释
如日中天：好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
不以为然：指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
不修边幅：形容随随便便，不拘小节。也指不注意衣着或容貌的整洁。
忧心忡忡：内心忧愁不安。
无名小卒：比喻没有名望或地位的人。
风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争或前哨。
望而生畏：看见了就害怕。
平易近人：对人和蔼可亲，没架子，使人易接近。也指文字浅显，容易了解。
朗读课文，回答：本文的标题是《我一生中的重要抉择》，那么，这个“抉择”到底是什么？
理清思路
花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
自主学习课文，根据演讲“提出问题—分析问题—解决问题”的一般结构来给文章划分层次，了解作者讲了哪些内容。
理清思路
简要回顾自己的工作经历，引出演讲的话题。
详细叙述自己的第六个抉择——大力扶植年轻人
收束全文，提出希望，勉励年轻人在集体中实现自我价值。
1
2-7
8
作者是如何引出话题的？
理清思路
交代现状：脱离技术、管理第一线
引用微软原董事长比尔·盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。
引出话题：一生中的几次重要抉择
开场白：①语言幽默生动，活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。②引出下文，为提出演讲话题做铺垫。
作者是如何讲大力扶植年轻人的？
理清思路
第2段提出观点：大力扶植年轻人。
第3、4段谈扶植年轻人的必要性及自己对“权威”的认识。
阐述扶植年轻人的重要性和必要性。
第5、6段阐述了扶植年轻人的一些具体想法。
呼应“对待权威”
层层深入、逻辑严密
第7段谈名人和凡人的差别，论述自己有自知之明。
作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合3—6段谈一谈。
⑤国外很多成绩杰出的都是年轻人。
①“我”已年过花甲，创造高峰已过。
③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。
④相比年老人，年轻人才是干实事的群体。
②国外有扶植年轻人的传统。
理清思路
要有真心诚意；
作者认为应该如何扶植年轻人？请结合第7段谈一谈。
不要剥削年轻人的荣誉。
要创造条件推出年轻人；
理清思路
作者将“名人”和“凡人”的差别一一对比，意在说明什么？
·一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的不良风气；
·另一方面作者也在提醒自己，“要保持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。
理清思路
理清思路
第三部分，作者提出了什么希望？
青年学生能把自己融合在大集体里，体现自我价值。
如何理解作者送给我们的公式“I plus We equals to Full I”？作者提出这个公式有何用意？
理解：这个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我”。告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融在集体当中，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。
用意：对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，实现自己的价值。
理清思路
作者运用了一系列论证方法来表达自己的观点。请找出来，并作具体分析。
精读细研
以不同时段的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
比喻论证
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第3段作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统”的事例，有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
第6段的5个例子，告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性。
举例论证
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第4段将自己年轻时做出成绩却遭人忽视与年老时精力下降却受人重视进行对比，告诉人们要正确看待权威。
第8段将舆论对名人的拔高与对凡人的贬低进行对比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要有良好的心态。
对比论证
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第8段引用心理学家荣格的“I plus We equals to Full I”公式。
公式的意思是“我加上我们等于完整的我”，意在告诉我们，只有把自己融在集体里面，才能最终完全体现自我价值。
道理论证
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王选院士的演讲不仅逻辑清晰，而且幽默动人。从文中找出体现作者语言幽默的句子，并作简要分析。
我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
“马马虎虎”的意思是勉强，凑合，极富口语色彩，表现作者的谦虚，幽默。
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世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。
诙谐幽默的语言蕴含着作者对盲目崇拜权威现象的批判。阐明自己现在已经不是权威，体现出不慕名利、实事求是的生活态度。
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名人和凡人差别在什么地方呢 ……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
用一组排比句，以调侃的语气将所谓名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的区别对待，提醒自己要保持良好的心态，提醒人们应该正确对待权威。语言风趣，让听众印象深刻。
精读细研
可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
“狗皮膏药”是中医里的外用贴膏，这个词语常常比喻骗人的货色。把演讲、作报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，表现出作者诙谐幽默的语言风格和谦逊的高尚品质。
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“过去时态”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“现在时态”的意思是正当红的核心人物，“将来时态”的意思是决策者、领军人物。借用语法中的三种时态作类比，表明把自己看成权威的错误所在，再次证明权威的真正意义。语言幽默，比喻恰当，通俗易懂，能够吸引听众。
明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
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56岁的王选退出科研第一线令人震惊，有人直陈这是人才的浪费。你同意这种观点吗？
示例一：不同意。因为王选洞悉科学发展的趋势和人才成长规律，他退出科研第一线，是为了培养更多的人才，促进新人才、新成果不断出现。
合作探究
示例二： 同意。超过56岁的诺贝尔奖获得者大有人在，王选完全可以和他的团队一起在科研中再出成果，而且还可以在科研一线中更好地发现人才，培养人才，他激励年轻人成才的诸多做法，与他继续在科研一线并不矛盾。
合作探究
篇名 演讲内容 话题特点 表达方式 演讲风格
应有格物
致知精神
我一生中
的重要抉择
比较阅读
抽象
理性
严肃
侧重论述
思维方法、治学方法
层层推进、思维清晰
侧重叙述
漫谈一生的重要经历
具体
感性
轻松、
活泼
课文节选的是王选所讲的第六个重要选择，即扶植年轻人。文章字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他爱国奉献、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。
概括主题