怀才不遇篇《登幽州台歌》《使至塞上》《赤壁》课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
品读古典诗词
感受诗词魅力
----统编版初中七--九年级教材课 内古诗词40首及课外拓展阅读
【目标导学】
1，诵读积累
2，品悟得法
3，实践促学
4，提升素养
初中语文统编版按主题分类汇总授课及习题训练
----语文课标2022年版初中阶段古诗词曲40篇
设计思路
1，文学常识 2，词义句意
3，诗句鉴赏 4，主旨归纳
5，习题集训 6，课外拓展
主题：怀才不遇
1《登幽州台歌》--陈子昂
2《使至塞上》--王维
3《赤壁》--杜牧
4《行路难（其一）》--李白
5《渔家傲》--李清照
主题：怀才不遇
第一辑
《登幽州台歌》--陈子昂
《使至塞上》--王维
《赤壁》--杜牧
读诗识字（标注为易错字）
登幽州台歌
唐·陈子昂
前/不见/古人，后/不见/来者。
念/天地/之/悠悠，独/怆chuànɡ然/而/涕下！
【 文学常识】
陈子昂(661—702), 字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。初唐诗文革新人物之一,对唐诗发展颇有影响。在诗歌上,他推举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。他的作品《感遇》等指斥时弊,书写情怀,风格高昂清峻。有《陈伯玉集》。
【写作背景】
696年，武则天派建安王武攸(yōu)宜率军征讨，陈子昂在武攸宜任右拾遗参谋军事。武缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（遗址在今北京），慷慨悲吟，写下了此诗。
【重点词义】
【幽州】古九州之一，即今北京市、河北北部及辽宁一带。
【幽州台】燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名。其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。
【歌】古代的一种诗歌体裁。
题目点明了此诗是诗人在登临幽州台时所作。
【前】过去。【后】未来。
【古人】古代那些能够礼贤下士的圣君。
【来者】后世那些重视人才的贤明君主。
【念】想到
【悠悠】形容时间的久远和空间的广大。
【怆然】悲伤的样子。
【涕】眼泪。
【品读鉴赏】 登幽州台歌
原句：前不见古人，后不见来者。
译文：向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。
内容：前两句写诗人登上幽州台，俯仰古今。通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。这两句诗感叹古时明君不可复见，后世贤主无法遇到，诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。
原句：念天地之悠悠，独怆然而涕下！
译文：　一想到只有那苍茫天地悠悠无限，我倍感凄凉而独自落泪。
内容：后两句写登台望远，诗人把自己置于广漠的宇宙空间，衬托出人的孤单渺小，生发出宇宙无穷而人生有限的感慨。
炼字：“独”字是全诗的诗眼，诗人登幽州台，孑然一身，孤单寂寞，怀才不遇的苦闷涌上心头，不禁悲从中来。
【主旨概括】
《登幽州台歌》中诗人登楼远眺,以北方苍茫广阔的原野为背景,俯仰古今,视通万里,表达了诗人怀才不遇、壮志难酬、时不我待、孤独悲伤的感情。
【方法再巩固】如何理解古诗词的思想内容
1. 根据日常文言词汇的积累，扫清字词障碍，读懂诗词的主要内容。首先要通读诗词，从整体上去理解诗词内容。对于相对较难理解的诗词，要耐心多读，反复推敲，以便将诗词的前后内容联系起来理解。
2. 联系作者的生平事迹、心路历程。如辛弃疾曾在抗金斗争的最前线出生入死，南归后又遭到投降派的排挤和打击，所以他的词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或表达报国无门的愤懑情绪；陶渊明的诗主要描写田园风光，抒发隐逸情怀；陆游的诗多与爱国有关，渴望朝廷收复失地。
3. 重视诗题的作用。诗题往往对诗词的内容和情感有提示作用，有的诗题直接反映诗歌的主要内容，揭示作者的情感和情趣。但要注意词的词牌名与题目的区别。
4. 根据诗词的题材来阅读。题材不同，内容自然不一样。如边塞诗以描写边塞风光，反映将士们生活及报国情怀为主；田园诗则描写美丽的自然风光，抒发作者热爱自然、向往田园生活的情感。
习题练：
1，阅读《登幽州台歌》，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。
诗人自己登幽州台远眺，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。本诗抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子失意的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。
【解析】 本题考查诗歌的情境。主要从内容和情感两方面作答即可。
2. 下列对诗歌理解和分析不正确的一项是( )
A. 这首短诗，表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。
B. “前不见古人，后不见来者。”这里“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C. 第三句登楼远眺，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D. 全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
3. 这首诗勾画了一个怎样的诗人形象？
勾画出一个胸怀大志而又生不逢时、独自悲叹的诗人形象。
4，曹操的《观沧海》与本诗都是登高抒怀之作，试比较一下这首诗抒发的情感与《登幽州台歌》有什么不同。
《登幽州台歌》以慷慨悲凉的调子，表达了诗人怀才不遇、壮志难酬、时不我待、孤独悲伤的感情。
《观沧海》通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人的宏伟抱负和宽广胸襟，表现了诗人豪迈自信的态度。这首诗的基调苍凉慷慨，被视为“建安风骨”的代表作。此诗借景抒情，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的抱负。
读诗识字（标注为易错字）
使至塞上
唐·王维
单车/欲问边，属国/过居延。
征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。
大漠/孤烟直，长河/落日圆。
萧关/逢候骑，都护/在燕然。
【 文学常识】
本诗是一首五言律诗。作者王维，字摩诘，号摩诘居士，盛唐时期的著名诗人，山水田园派代表诗人，被称为“诗佛”。苏轼评价其诗歌“诗中有画，画中有诗”。
创作背景
唐玄宗开元二十四年（736年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。开元二十五年（737年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。
重点词意
【单车】一辆车，表明此次出使随从不多。
【问边】慰问边关守军。
【征蓬】飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。【孤烟】指烽烟。
【长河】指黄河。
【候骑】负责侦察、巡逻的骑兵。
【都护】官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，
其长官称大都护。这里指前线统帅。
诗句·译文·赏析品读
首联：单车/欲问边，属国/过居延。
译文：我轻车简从要去慰问边关守军，行进在辽远的边塞地区。
内容：首联点题，交代出使的地点及事由。诗人轻车简从，要到辽远的边塞地区慰问将士，形单影只，关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人孤寂的心境。
颔联：征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。
译文：我像飘飞的蓬草一样飘出了汉家边塞，像北归的大雁飞入了胡人的天空。
内容：颔联直抒内心感受，既言事，又写景。
赏析：运用比喻的修辞手法，以“蓬”“雁”自比，写出了诗人漂泊无定的内心感受和被排挤出朝廷的孤寂。
颈联：大漠/孤烟直，长河/落日圆。
译文：茫茫大漠上一缕烽烟笔直地升上天空，夕阳西下，黄河上一轮落日又大又圆。
内容：颈联刻画了奇特壮美的边塞风光，是被王国维誉为“千古壮观”的名句。
赏析：运用对偶的修辞手法，描绘了奇特壮美的塞外风光，句式工整，音韵和谐。
炼字：“孤”“直”写出了沙漠上一缕烽烟直上云霄，景物简单纯净；“长”“圆”突出了黄河渺无尽头，落日又大又圆，孤悬于地平线上。这四个字逼真传神地描绘出塞外风光的奇特壮美。
【方法提示：赏析写景句抓特征抓画面，很多时候还要考虑情感。】
尾联：萧关/逢候骑，都护/在燕然。
译文：走到萧关恰好遇见负责侦察、巡逻的骑兵，得知前线统帅正在燕然大破敌军。
内容：尾联与首联呼应，继续写出使一事。诗人在萧关遇到了侦察的骑兵，得知统帅还在前线。
情感：这里诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观，给人留下回味的余地。
主旨概括
这首诗描写王维奉命出使西北边塞、慰问将士的情景，描绘了塞外奇特壮美的风光，表达了诗人因被排挤出朝廷而产生的孤寂、漂泊之感，以及在大漠雄浑的景色中情感得到升华后表现出的达观心态。
习题练
1，《使至塞上》的首联叙写的内容是什么？
诗人轻车简从要到西北边塞慰问将士，行进在辽远的边塞地区。
【解析】 本题考查对诗歌内容的理解与概括。首联的意思是“我轻车简从要去慰问边关守军，行进在辽远的边塞地区”。注意“属国”是诗人的自称。
2.解释“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句。
我像随风而去的蓬草一样出使边塞，如北归的大雁一样来到胡地。
【解析】 本题考查对诗歌内容的理解。颔联的意思是“我像飘飞的蓬草一样飘出了汉家边塞，像北归的大雁飞入了胡人的天空”。这里注意，“蓬”和“雁”既是所见之景，更是即景生情，以景物自比。
3.结合《使至塞上》的写作背景，联系诗歌内容，说说王维思想感情的变化。
“征蓬”“归雁”等词表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂、愤激之情，后来在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶净化，产生了豪壮慷慨之情，显露出豁达情怀。
【解析】 本题考查对诗歌整体情感的把握。首联叙事，从颔联起，诗人直抒内心感受，即被排挤出朝廷的孤寂，后来面对壮美的塞外风光，再加上前线的好消息，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感和达观的情怀。
4“雁”在我国古代诗歌中有着丰富的文化内涵：借雁抒情，寄寓因雁归人去而生出的离愁别恨；把雁视为传递音讯的“使者”；用来表达雄浑悲壮或凄苦伤悲的审美感受……下列选项中，把雁作为传递音讯“使者”的一项是(B)
A. 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
B. 乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)
C. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)
【解析】本题考查诗歌意象。A项，借大雁毫不留恋地离开，描绘了边塞天气极寒的奇异景象；B项，作者借希望大雁将书信带回家乡，表达思乡之情，大雁是传递音讯的“使者”；C项，借大雁表达送别友人的惜别之情。
读诗识字（标注为易错字）
赤壁
唐·杜牧
折戟沉沙/铁未销，自将磨洗/认前朝。
东风不与/周郎便，铜雀春深/锁二乔。
【 文学常识】
从体裁看，这是一首绝句；从内容看，这是一首咏史诗。作者__杜牧__，字__牧之__，__晚唐__诗人，与李商隐并称“小李杜”。
创作背景
这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年（208年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役之一。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。
重点词意
⑴折戟：折断的戟。戟，古代兵器。⑵销：销蚀。
⑶将：拿起。⑷磨洗：磨光洗净。
⑸认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。
⑹东风：指火烧赤壁事。
⑺周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人乎周郎。后任吴军大都督。
⑻铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。
⑼二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称"二乔"。
诗句·译文·赏析品读
诗句：折戟沉沙/铁未销，自将磨洗/认前朝。
译文：一支折断了的铁戟沉埋在泥沙中还没有销蚀掉，我拿起来磨光洗净，辨认出这是当年赤壁之战的遗留之物。
内容：前两句写兴感之由。借折戟引发后文对历史人物和历史事件的慨叹，暗寓岁月流逝而物存人非之慨，为后两句的论史抒怀做了铺垫。
诗句：东风不与/周郎便，铜雀春深/锁二乔。
译文：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
内容：后两句是议论，表达了诗人对历史兴亡的感叹。
赏析：以小见大，以“二乔”的命运来代表东吴的命运，含蓄、形象而又颇见风致。
观点：作者认为，历史上英雄的成功都有某种机遇，抒发了作者英雄无用武之地的抑郁不平之气。
主旨概括
这是一首咏史诗。诗人借“折戟”这件古物，引出对前朝人物和事件的感叹，抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
习题练
1， 这首诗议论战争成败之理，诗人提出了怎样的假设性推想？
如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
【解析】 本题考查对重点句子的理解。《赤壁》的后两句意思是：假如不是东风给予周瑜方便的话，胜败恐怕要易位，二乔被关进铜雀台了。作者不从正面写赤壁之战的过程，而是反说其事，设想如果当年没有东风的帮助会怎样。作者认为如果不是偶然因素帮助了周瑜，结局恐怕是曹操取胜。
习题练
2. 这首诗观点不落窠臼，表现了诗人怎样的思想？
借史事慨叹生不逢时，怀才不遇。
【解析】 本题考查对诗歌主旨的把握。《赤壁》托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡、社稷安危，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、怀才不遇。
课外拓展诗词训练
导入：古今总有人心怀怀才不遇之苦闷，亦有人品尝成功之喜悦。
登科后
唐·孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
写作背景：
公元796年（唐贞元十二年），年届46岁的孟郊又奉母命第三次赴京科考，终于登上了进士第。放榜之日，孟郊喜不自胜，当即写下了生平第一首快诗《登科后》
词句注释
⑴登科：唐朝实行科举考试制度，考中进士称及弟，经吏部复试取中厚授予官职称登科。
⑵龌龊（wò chuò）：原意是肮脏，这里指不如意的处境。不足夸：不值得提起。
⑶放荡（dàng）：自由自在，不受约束。思无涯：兴致高涨。
⑷得意：指考取功名，称心如意。疾：飞快。
1，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花这两句诗表达了诗人怎样的感情
答案:描绘出诗人中第后神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。
2、从本诗派生出的两个成语是春风得意、走马观花.
3.前两句和后两句分别抒写什么感情
前两句以今昔比较，直抒胸臆，流露同考中进士后的兴奋和得意，思潮飞腾。后两句在写法上不同于前两
句的直抒胸臆，而是采用了情景交融的表现手法，写自然的春风荡漾，写马蹄的轻快，加之如锦似绣的长安花，风景可谓璀璨，心情可谓舒畅，一切景语皆情语，而“看尽长安花”的艺术夸诞，又进一步渲染陪衬了得意之情。
【品读提示：一切景语皆情语，借景抒情，触景生情，情景交融，为情所定。】
生活多磨难，坦然面对成与败。