5.14.1 五彩缤纷的植物世界 第1课时 课件 (共13张PPT)2023-2024学年生物苏教版八年级上册

(共13张PPT)
八年级·生物·苏教版·上册
第5单元　生物的多样性
第十四章　丰富多彩的生物世界
第一节　五彩缤纷的植物世界
第1课时
1.知道植物的主要类群。
2.能举例说出藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。
3.知道植物与人类生活的关系。
4.懂得关爱生命，拥有爱护植物的环保意识。
·学习小助手·
课前收集一些不同类群的植物图片或采集一些植物标本，通过报纸、杂志和网络等方式收集一些有关藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的资料，与同学一同编辑一本资料手册。
藻类植物的特征和生活习性
藻类植物
代表植物 衣藻、　水绵　、　海带　、紫菜
生活环境 大多在　水　中，少数在陆地阴湿处
形态结构 单细胞或者多细胞，无　根　、茎、叶分化
与人类关系 做鱼饵，供人类　食用　，制药用或工业用的　琼脂　
水绵
海带
水
根
食用
琼
脂
比较苔藓植物和蕨类植物的特征
特征 苔藓植物 蕨类植物
生活环境 　潮湿　环境 森林和山野的　阴湿　环境
植株高矮 　矮小　 能长得很高
茎和叶 　有　 有
根 无 　有　
有无输导组织 　无　 有
潮湿
阴湿
矮小
有
有
无
藻类、苔藓、蕨类植物与人类的关系
1.藻类植物的　海带　、紫菜可食用，　石花菜　可用来提取药用或工业用的琼脂。
2.苔藓植物对　保持水土　有一定的作用，还可以作为监测　空气污染　的指示植物。
海带
石花菜
保持水土
空
气污染
3.蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用，如　蕨　；②有些可供药用，如　石松　；③　满江红　可作为优良的绿肥和饲料；④埋藏在地下的古代蕨类植物等的遗体经过漫长的年代变成了　煤　。
蕨
石松
满江红
煤
·导学建议·
本节教师可采用边实验、观察，边比较、讨论的方式进行教学。尽可能地利用当地常见的藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的实物或标本，为学生观察创造条件。以丰富、直观的材料调动学生的学习兴趣。
以小组为单位完成观察藻类生物的活动，并思考下列问题。
(1)你所观察到的藻类植物是单细胞的还是多细胞的？
答 有单细胞的(如衣藻)，也有多细胞的(如海带、紫菜等)。
(2)它们有专门的根、茎、叶等器官吗？
答 它们的结构都比较简单，没有根、茎、叶的分化；多数生活在水中。
(3)日常生活中食用的海带和紫菜为什么是藻类植物？
答 海带和紫菜是多细胞藻类植物，结构都比较简单，没有根、茎、叶的分化，大都生活在水中。
阅读课本中关于苔藓植物和蕨类植物及其生活习性的内容，观察下列图片， 小组讨论:
(1)在什么地方可以找到苔藓植物和蕨类植物？
答它们都生活在阴湿的陆地上，在这样的地方能找到它们。
(2)苔藓植物和蕨类植物都生活在阴湿环境中，这两类植物间有何区别？
答苔藓类的叶子又薄又小，没有真正的根，茎和叶中也没有发育完善的输导组织。而蕨类具有真正的根、茎、叶，根、茎和叶中有发育完善的输导组织。
(3)葫芦藓和蕨靠什么进行繁殖？ 它们为什么只适宜生活在阴湿的环境中？
答苔藓植物和蕨类植物依靠孢子进行繁殖的，受精过程离不开水。因此，它们大多生活在阴湿的环境中。