5.14.4 生物的分类 课件 (共12张PPT) 2023-2024学年生物苏教版八年级上册

(共12张PPT)
八年级·生物·苏教版·上册
第5单元　生物的多样性
第十四章　丰富多彩的生物世界
第四节　生物的分类
1.举例说出生物分类的等级。
2.增强将理论知识和现实生活中的实例相联系的能力。
◎学习重点:能说出生物分类的依据。
·学习小助手·
对生物进行分类的目的是更好地研究它们。课前将身边常见的生物罗列出来，从不同的角度，将它们分成若干不同的类群，在课上与同学交流、分享。
生物分类的依据
1.现存的生物估计至少有　100万　种。在对生物进行分类的过程中，根据生物之间的“　异　”来加以区分，根据生物之间的“　同　”来加以合并。
2.依据:形态　结构特征　、　营养方式　、在生态系统中的作用以及在进化上的　亲疏远近　关系等。
3.把生物分为动物和植物两大类是根据生物的　营养方式　。
100万
异
同
结构特征
营养方式
亲疏远近
营养方式
生物分类的等级
1.七个等级:界、门、纲、目、科、属、种。
2.种是　最基本　的分类单位。在自然条件下，同种生物的有性生殖可以生育出有　生殖能力　的后代；不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代，如　马和驴　不是一个种，生的骡就　没有生育能力　。
最基本
生殖能力
马和驴
没有生育能力
3.分类单位越小的生物，其之间的相似程度　越大　，表明它们的　亲缘关系越近　；所处的分类单位越大，生物之间的相似程度　越小　，它们的　亲缘关系越远　。
·导学建议·
根据课本中的图来学习各个生物类群，使学生在繁杂的知识点中找到它们的联系和识记规律。
越大
亲缘关系越近
越小
亲缘关系越远
请同学们分组探究下列问题:
(1)对生物分类的目的是什么？
答快速系统地认识生物。
(2)根据课本中的图说出生物应该分为哪几个类群？
答科学家普遍采用五界系统来对生物进行分类:原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界。但也还有人认为应该在五界系统的基础上，再加上“病毒界”，成为“六界系统”。
(3)如何对生物进行分类？分类的依据和标准分别是什么？
答分类的最基本的依据:相同特征的加以合并，不同特征的加以区分。以此为标准，可以对所有生物进行层层合并，级级区分。常用的分类标准:①形态结构特征；②营养方式的不同；③生态系统中所起的作用；④生物进化过程中相互间的亲疏远近关系等等。
观察课本中生物分类的等级示意图，回答下列问题。
(1)猫、虎、豹、狼、狗五种动物间有什么共同特征？
答哺乳、胎生，体外表被毛，身体分为五个部分等。
(2)根据相似程度的不同，它们分为几大类？
答具体由各种动物(种)出发，逐步向上发展，对它们之间的相同之处加以合并，最终分析到“动物界”。
(3)根据课本中图示给动物报“户口”？
答动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→猫属→猫(种)。其他动物依此类推。
(4)人、猩猩分类等级是怎样的？
答动物界→脊索动物门→哺乳纲→灵长目→类人猿科→人猿属→人种、猿种
(5)在所有的分类单位中最小的是什么单位？同属于该单位的生物之间应存在怎样的关系？
答最小分类单位是“种”，同种生物之间一定是相似程度最大的。