第15课《驿路梨花》课件(共20张PPT) 2023-2024学年统编版语文七年级下册

(共20张PPT)
新课导入
新课导入
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参）
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）
玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易）
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。（苏轼）
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（陆游）
驿路梨花
彭荆风
整体感知
略读课文，理清情节：
（1）文中故事发生的地点是哪里？
（2）文中出现了哪些人物？
（3）他们分别在什么时间做了什么事情？
地点：哀牢山深处的一间小茅屋
梳理课文内容，填写下面表格。（按人物出场顺序）
整体感知
出现次序 人物 所做事情 发生的时间
1
2
3
4
5
“我”和老余
瑶族老人
哈尼小姑娘
解放军
梨花
修葺小茅屋
专门送粮食
修葺小茅屋
照料小茅屋
盖小茅屋
照料小茅屋
第二天早上
当天晚上
第二天早上
前几年姐姐出嫁后
十多年前
解放军盖小茅屋后——出嫁前
课文记叙顺序
小茅屋建造修葺先后顺序
1.“我”和老余投宿茅屋
3.妹妹接替姐姐照料茅屋
4.解放军过夜盖茅屋
5.哈尼姑娘梨花照料茅屋
2.瑶族老人借住送米
2.瑶族老人借住送米
4.解放军过夜盖茅屋
5.哈尼姑娘梨花照料茅屋
3.妹妹接替姐姐照料茅屋
1.“我”和老余投宿茅屋
整体感知
整体感知
（一）总结文章记叙顺序：
“我”和老余的行踪及其早晚的所见所闻：顺叙。
瑶族老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅屋：插叙
小茅屋建造和维护的过程：倒叙
（二）作者为什么不按照小茅屋建造修葺的先后顺序来写？
作者是怎样层层揭示出来的？有怎样的表达效果？（提示：注意误会、悬念设置）
精读细研
悬念一
这是什么人的房子呢？
第二次误会
认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人
精读细研
认为瑶族老人是小茅屋主人
第一次误会
悬念二
主人家是谁？
悬念三
为什么要盖小茅屋？
方便过路人，向雷锋同志学习
揭开谜底
追根溯源
小茅屋的主人到底是谁？
瑶族老人吗？
梨花吗？
梨花的妹妹吗？
解放军叔叔吗？
茅屋的建造者、
照管者都是主人
追根溯源
为什么这些人会如此心甘情愿照料小茅屋？
雷锋精神
中华民族传统美德
赏读梨花
同学们，你们能读出文章的妙处吗？你们能找出几朵“梨花”？（提示：内容、构思、语言、主旨等等）
赏读梨花
第3-6段：
同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
老余说：“这里有梨树，前面就会有人家。”
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
赏读梨花
第22段：
那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。
第27段：
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
赏读梨花
第24段：
我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来在对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘。
赏读梨花
第37段：
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
探究标题
“驿路梨花”标题有何妙处？
探究标题
文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。
①“驿路梨花”既指自然界的梨花：洁白、香气四溢。又象征梨花姑娘助人为乐、朝气蓬勃、淳朴热情的精神。象征无私奉献，为人民服务、助人为乐的雷锋精神生生不息，代代相传。也象征边疆民族淳朴热情，知恩图报的优良民风。
②“梨花”将标题与主题、梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系。
③“驿路梨花”语出陆游的诗“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”，为文章增添了文化韵味。
总结全文
本文通过记叙“我”和老余在云南哀牢山中发现小茅屋后的所见所闻所感，生动展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了边疆少数民族助人为乐，热情好客的纯朴民风，歌颂了互帮互助、无私奉献的良好社会风貌。
布置作业
这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？请联系现实，写一篇300字左右的文章，谈谈自己的看法。