六年级历史上册《第二单元 第5课 夏、商、西周的兴亡》学案 鲁教版

《第二单元 第5课 夏、商、西周的兴亡》
【学习目标】(心中有目标，你就会走向成功)
1.掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。
2.掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。
3.掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。
【重点难点】重点：夏朝的建立和西周的分封制
难点：对分封制的理解认识
三、【使用说明与学法指导】
1、阅读学习目标，根据【自主先学】请你将 ( http: / / www.21cnjy.com )课文（大小字段和插图）认真阅读一遍，完成对教材内容的整体感知。2、再根据导学案的提示要点认真在书上进行标注。
四、【自主先学】 (我学习，我快乐；我思考，我收获！）
（一）、夏朝的兴衰（ 年-- 年）
1、 成为夏朝第二代国王，定都阳城，从此 制代替了 制，“ 天下”变成“ 天下”。
夏朝的建立标志着我国 的产生。(世袭制代替禅让制是历史的进步还是退步？进步：能加强统治；退步：不利于社会的发展。)
2、夏朝最后一个国王 （历史上有名的暴君）。
（二）、商朝的兴衰（ 年-- 年）
1、商汤灭夏：约公元前1600年， （贤臣--伊尹）战胜桀，夏亡， 建立。
2、 迁殷（称商朝为殷朝）。此后商朝统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。
3、商朝最后一个国王 （历史上有名的暴君）。
4、周文王任用 ，国力逐步强大。
（三）、西周的兴衰（ 年-- 年）
1、武王伐纣（战役 ），公元前1046年， 商亡，周建，定都 ，史称西周
2、西周的分封制
目的：为了
主要内容：周天子把 和 、 ，分给 、 等，封他们为 。诸侯必须 ，向 ，平时 ，战时 。
作用：西周通过分封诸侯，开发了 ，加强了 ，成为一个 。（消极影响：出现分裂局面。）
五、合作探究（不依附，不从众，让思考成为习惯）
1．你一定看过电视连续剧《封神榜》！剧中的 ( http: / / www.21cnjy.com )哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。你认为历史上武王伐纣是正义的还是非正义的？说说你的理由.
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2.思考一下西周统治者怎样 ( http: / / www.21cnjy.com )才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中？（目的）对被分封的诸侯采用什么办法控制？（方法）分封制实行的结果如何？（作用）
3、拓展延伸
我们常说“学史明智”、“以史为鉴”, 那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？
4、归纳整理
填表：夏、商、西周的更替
朝代 建立时间 建立者 都城 暴君
夏
商
西周