第1课《社戏》导学案（含答案）

1 社戏（后附答案）
【学习目标】
1． 学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。
2． 分析人物性格，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
3． 感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
【学习重点】
1． 学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。
2．分析人物性格，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
【学习难点】
感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情
第一课时
学习目标：了解鲁迅及相关的文学常识，积累文中的重点字词；快速默读课文，理解文章内容，理解文中叙事有详有略的特点。
【自主突破】
1.给加点字注音
归省（ ） 行辈（ ）惮（ ） 絮叨（ ）（ ） 撺掇（ ）（ ）
凫水（ ） 潺潺（ ）蕴藻（ ）家眷（ ） 皎洁（ ）漂渺（ ）
纠葛（ ）怠慢（ ）
2.填空。
本文的作者是 ，原名 ，中国现代著名 家、 家、 家，
我们在还学过的他的《 》《 》《 》等。
【合作探究】
默读课文，独立思考下列问题。
3.用一句话文章概括文章内容。
4. 全文写了哪几个故事情节？详略又是怎样安排的？为什么有的情节详写，有的情节略写
5.平桥村是一个什么样的地方？
6.这样一个偏僻的小村庄，为什么是“我”的“乐土”呢？
7. 在中心情节“看社戏”叙述完之后，为什么又写“六一公公送豆”呢？
【拓展延伸】
8. 你熟悉自己家乡的民俗吗？与大家一起分享。
第二课时
学习目标：品析人物的动作、神态、语言等描写，分析人物的性格特点；赏析文中的景物描写，并体会其作用；领悟文章主题。
【自主突破】
1.下列各组加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.潺潺（chán） 怠慢（dài）
不惮（dàn） 船橹（lǔ）
B.撺掇（cuān） 凫水（fú）
桕（jiòu）树 旺相（xiànɡ）
C.皎洁（jiǎo） 归省（shěnɡ）
絮叨（xù） 晌午（shǎnɡ）
2.下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A.绝壁 膝盖 脑怒 欺侮
B.困惑 挑剔 胆怯 委曲
C.叛徒 诚肯 鉴别 宛转
D.惊异 鞠躬 奖励 家眷
3．加点词语在句中含褒义色彩的是( )
A．外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。
B．他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。
C．连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
D．第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。
【合作探究】
4. 小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？你最喜欢哪个人物？ 他具有怎样的品质？
5. 简要分析文中两处景物描写的作用。
去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？有什么作用？
6. 戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了”呢？
7.你认为还原后的小说《社戏》一文除了表达对故乡纯朴民风和优美景色的怀念，还表达了怎样的情感？
【拓展延伸】
8. 试用学到的方法，用一二句话写某一处景物，做到情景交融。(50字左右)
答案：
秋天的怀念
第一课时
1.Xǐng háng dàn xù dāo
cuān duō fú chán Yùn
zǎo juàn jiǎo piāo miǎo
jiū gé Dài
2.鲁迅 周树人 文学家 思想家 革命家
《社戏》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》
3.我和小伙伴们到赵庄看社戏。
4.随母亲归省小住平桥村；虾放牛的乡间生活；看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；去赵庄看戏；夜下归航偷豆；六一公公送豆。
看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；去赵庄看戏；夜下归航偷豆这这几部分为详写。其余部分为略写。
详写的各个情节，让人读来 如同身历其境，亲见其人，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量，钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送虾运动，更表现了农村老人的淳朴宽厚、热情好客。这样详写略写相配合，既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物，又突出了重点，值得认真体会，学习。
5. “离海不远”，“偏僻”，“临河”，“不满三十家”，都是“种田”，“打鱼”的，“只有一个杂货店”。
6.（1）“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，来到自由天地欢乐地生活。
（2）这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。
（3）每天可以钓虾，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。
7. 孩子们“偷”了六一公公的豆，第二天六一公公“不料竟非常感激起来”，并又送上一大碗罗汉豆来。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱，进一步说明“我”之所以爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱，从而深化了主题。
8.略
第二课时
1.A
2.D
3.D
4.双喜：聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力
阿发：憨厚、无私
桂生：机灵、勤快
六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人
。
5.嗅觉：（清香、水气）视觉：（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）
听觉：（似乎听到了歌吹；大概横笛……宛转、悠扬）
感觉：料想便是戏台，但或者也许是渔火
作用：写出夜航途中的如画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味；写出“我”急于到达赵庄看戏的心情，并由此产生两点误认，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势
6.我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。
7.本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。
8.略