六年级历史上册《第11课 秦王扫六合》学案 鲁教版

《第11课 秦王扫六合》学案
导学目标：
1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
2、归纳并试评“秦始皇巩固统一的主要措施”，提高初步综合、分析历史问题的能力。
3、通过学习认识：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大的意义和进步作用。
学习建议：
1、学习本课把握一个基本线索：秦朝的建立——巩固——结果。
2、注意联系前面所学理解把握秦灭六国的原因，初步掌握新、旧知识联系在一起的学习方法以及比较全面地分析历史问题的方法。
3、联系课本上的地图学习历史材料，建立正确的历史时间和空间观念。
4、学习制作“君主专制中央集权”示意图，在理解记忆的基础上，认识皇权是权力的中心。
5、动手设计秦朝疆域示意图，学会压缩信息的记忆方法。
知识结构：
一、秦朝的建立（统一六国）：1、时间：__________；2、建立者：________；
3、都城：_________4、国家性质：是我国历史上 _______ ________ 的_______的 国家。
动脑筋，想一想：
课文65页材料中的“秦王”指谁？他“扫六合”的时间和结果如何？
二、巩固统治：
1、政治上：建立了一套专制主义的中央集权制度。
①最高统治者称_______，总揽全国一 ( http: / / www.21cnjy.com )切军政大权。②中央政府设_____、_______、_______，分管______、_______、_____，最后由________决断。③在地方上推行___________，分天下为______，郡下设______。
动动手，做一做：
在老师的启发下，动手学做一个秦朝加强中央集权的示意图吧！
2、经济和文化上：统一了 、 和 。
规定在全国统一使用__________钱； ( http: / / www.21cnjy.com )对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定，把______作为全国规范文字。后来，又推广笔画更为简单的______。
（联系67页图，可以加深理解。）
3、思想上：秦始皇接受_______的建议，“____________”。民间只准留下有关______、________、_____的书。
动脑筋，想一想：
结合课文67页材料，谈谈应该怎样看待焚书坑儒？
4、军事上：北筑 和开发
①为了安定北边，维护国家的统一，秦始皇采取 ( http: / / www.21cnjy.com )的措施：对北方 的不断进扰，采取_________的策略。他命大将_____大举反击匈奴，夺取_______地区。后来又让____负责，修筑了西起______、东到______的“万里长城”。
（注意一定要结合69页图来记忆）
②秦始皇还派兵统一了_____、______等地区，开发那里的经济，兴修_____。（试着归纳一下此渠兴修的意义如何？ ）
三、结果：秦是我国历史上 的 的 国家。也是当时世界上的一个大国。
秦朝的疆域：东至_______，西到______，北至_____，南达_____。
（结合秦的疆域图设计示意图帮助识记）
能力训练：
一、选择题
1．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（　）
　　A．刀形币　　B.蚁鼻钱　　C．铲形币　　D．圆形方孔钱
2．秦长城的起止点是（　）　　A．西起临挑，东到辽东　　B.西起辽东，东到临洮
　　C．西起长平，东到临挑　　D．西起临洮，东到长平
3．秦始皇派谁北伐匈奴（　）A、蒙恬　　B、李斯　　C、淳于越　　D、赵括
4、我国历史上第一个统一的多民族的封建王朝是A、夏朝 B、西周 C、春秋 D、秦朝
5、下列措施属于秦始皇首创的是A、修长城 B、皇帝称号 C、圆形方孔钱 D、地方设县
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二、看右图，阅读材料并回答问题：
“他接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外， 民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人，全部活埋。”
请回答：
（1）材料中的“他”指谁？材料反映的内容在历史上称为什么？
（2）秦始皇这样做的目的是什么？有何危害性？
三、问答题：
简述秦始皇为巩固统一，加强封建统治采取了哪些措施？
我用心，
我能行！
收获与疑惑