第七单元《红楼梦》整本书阅读 “痴人”形象课件（共23张PPT）统编版高中语文必修下册

(共23张PPT)
《红楼梦》整本书阅读
之“痴人”形象研讨
人间自是有情痴
任务一：梳理“情痴”之人
回目名中探“情痴”
第二十四回 醉金刚轻财尚义侠 痴女儿遗帕惹相思
第二十九回 享福人福深还祷福 痴情女情重愈斟情
第 三 十 回 宝钗借扇机带双敲 龄官画蔷痴及局外
第五十七回 慧紫鹃情辞试忙玉 慈姨妈爱语慰痴颦
第五十八回 杏子阴假凤泣虚凰 茜纱窗真情揆痴理
第八十二回 老学究讲义警顽心 病潇湘痴魂惊恶梦
其他情节中的“情痴”
宝玉： 似傻如狂
晴雯： 率真之痴
袭人： 痴心错付
尤三姐：刚烈之痴
柳湘莲：悔恨之痴
……
无赖诗魔昏晓侵
任务二：梳理、探究“诗痴”
之人。
提示：从情节、人物、主题
等角度着手。
（一）“冷月葬诗魂”
——林黛玉
咏菊
林黛玉
无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。
毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。
满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？
一从陶令评章后，千古高风说到今。
链接高考
2014年江苏卷附加题
《红楼梦》不同的版本中，凹晶馆联诗一回，黛玉的名句，一为“冷月葬花魂”，一为“冷月葬诗魂”。请从小说情节和主题两个方面，分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据。(6分)
【参考答案】
“葬花魂”的依据：小说中有黛玉葬花的重要情节；表达女性精神在一个时代的毁灭。
“葬诗魂”的依据：小说中多有黛玉吟诗的情节；表达对诗意消亡的哀悼。
情节梳理：史湘云醉酒，睡卧芍药花间，
梦中犹吟诗。
人物形象：率直娇憨之“痴”。
主题意蕴：对魏晋风流式洒脱不羁之人
的歌颂。
（二）香梦沉酣犹作诗
——湘云
（三）虔心求教苦吟诗
——香菱
情节梳理：香菱学诗，多方求教，梦中
犹作诗。
人物形象：执着诗意之“痴”。
主题意蕴：对苦难中保持纯粹美好品质
的礼赞。
真作假时假亦真
任务三：“痴”人的真假之辨。
提示：从情节、人物、主题等
角度着手。
（一）真邪？假邪？之王熙凤
大观园里人人评价凤姐聪慧精明，那么“凤姐”的不痴，是真是假？
（一）真邪？假邪？之王熙凤
情节梳理
“婶子好痴也”——秦可卿
——第十三回 秦可卿死封龙禁尉,王熙凤
协理宁国府
“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”
——第五回《聪明累》曲词
第六十九回 弄小巧用借剑杀人 觉大限吞
生金自逝
（一）真邪？假邪？之王熙凤
人物形象：精明狠辣，结局悲惨。
主题意蕴：对惯用机心之人的警示。

（二）真邪？假邪？之刘姥姥
大观园里人人取笑刘姥姥憨傻，那么刘姥姥的“痴”，是真是假？
真痴？假痴？之刘姥姥
这里收拾过残桌,又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭,叹道:“别的罢了,我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”
凤姐儿忙笑道:“你别多心,才刚不过大家取笑儿。”
一言未了,鸳鸯也进来笑道:“姥姥别恼,我给你老人家赔个不是。”
刘姥姥笑道:“姑娘说那里话,咱们哄着老太太开个心儿,可有什么恼的!你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取个笑儿。我要心里恼,也就不说了。”
鸳鸯便骂人：“为什么不倒茶给姥姥吃。”
【链接高考】2015年江苏卷附加题
《红楼梦》第四十回中，鸳鸯等人取笑的“女篾片”是谁？对这个人的性格特征进行分析。
（1）刘姥姥。（2）朴实善良，善解人意；老于世故，聪明通透；幽默风趣，性格诙谐；豁达随和，偶有反抗。（提示：人物形象角度）
可拓展角度
情节梳理：对凤姐和鸳鸯的捉弄，刘姥姥席间装“憨”，事后却巧妙提点，委婉批评。
主题意蕴：表现对刘姥姥这样出身底层、能屈能伸、豁达随和，而内心清醒之人的敬意。
云 痴 未 必 痴
任务四：探究“痴”背后
的哲理内涵
《红楼梦》中“痴”的内涵：
执着专注，深情不悔，天真纯朴……
历代学者谈“痴”
绝圣弃智，民利百倍……见素抱朴，少私寡欲。
——春秋·老子
大人者，不失其赤子之心。
——战国·孟子
夫童心者,绝假纯真,最初一念之本心也。
——明·李贽“童心说”
作业布置
1.将《红楼梦》中的“痴人”与以下作品人物
比较阅读，归纳总结“同而不同”的痴人形象。
《白痴》梅诗金——俄国·陀思妥耶夫斯基
《喧哗与骚动》傻子班吉——美国·福克纳
《尘埃落定》“傻子土司” ——阿来
《神雕侠侣》“傻姑” ——金庸
作业布置
2.从《红楼梦》中选择一个“痴人”形象，简述相关情节、评析人物特点。
要求：符合原著故事情节，表达自己独到的观点，不少于600字。
都云作者痴，愿解其中味
谢谢大家