14.2 *变形记（节选）课件（共29张PPT）

(共19张PPT)
变形记（节选）
学习任务：
1. 梳理“变形”情节。
2. 解密“变形”原因。
3. 探究“变形”手法。
4. 编写“变形人”文学专栏。
1 去人形
第1节：一天清晨，格里高尔 萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。
3 去人行
第28节：看到它们完全听从他的调遣，他多么高兴。
2 去人语
第7节：这声音分明还是他以前的声音，然而却掺和着一种来自下面的、无法抑制的痛苦的叽叽喳喳声，使得他的话只是一开始还听得清楚，后面的话音就被破坏得不知所云。
4 去人权
第29节：父亲从后面给了他真正解救性的猛力一推，格里高尔猛地远远弹进了他的房间里。
任务一：梳理“变形”情节
小说人物的变形异化内含社会、生活、家庭、伦理、心理、文化等诸多原因。请结合文本，思考格里高尔“变形”的原因。
任务二：解密“变形”原因
第4节
“我选了个多么艰辛的职业啊！成天都在奔波。在外面出差为业务操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的种种烦恼，为每次换车操心，饮食又差又不规律，打交道的人不断变换，没有一个保持长久来往，从来建立不起真正的友情，这一切都见鬼去吧！”
第5节
“假如我不考虑我父母的态度，我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，把我的所有想法都一股脑儿倒出来，他不从高高的桌子上掉下来才怪……等我攒够了钱，还清父母欠他的债——大概还得五六年——我一定办理这件事。”
1 心理原因
工作生活双重压力、潜意识驱使
3 社会原因
2 家庭原因
独自养家、背负债务
工作重压、友情淡薄
卡夫卡（1883年——1924）
您一不是城堡的人，二不是村里的人，您什么也不是。但是可惜的是您又确实是个人，您是一个外乡人，一个多余的人。
——卡夫卡《城堡》
在没有了解他（勒维）的情况下，竟以这种可怕方式来将他同大甲虫提在一起。
——卡夫卡《致父亲的信》
心理描写
2. 叙事视角
任务三：探究“变形”手法
思考：去掉红字部分读一读，感觉有何不同？
《变形记》第1节
一天清晨，格里高尔 萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬起头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着。
《变形记》第29节
不久他就卡在门里，靠自己再也动弹不得了，只见另一边的小腿颤抖着空悬在那里，另一侧的腿被压得疼痛不堪——此时，父亲从后面给了他真正解救性的猛力一推，格里高尔猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓。父亲顺手用手杖一钩，关上了门，接着，家里终于寂静了下来。
1. 心理描写
2. 叙事视角
3. 荒诞性与真实性
4. 语言风格
5. 反讽修辞
……
如果要编写“变形人文学专栏”，推介、鉴赏、评价小说的“变形”现象，可以设计什么栏目，还可选用哪些素材？
任务四：编写“变形人”文学专栏
《一份为某科学院写的报告》《地洞》（卡夫卡）
《向杲》《竹青》（《聊斋志异》）
《奥德赛》（荷马）
《变形记》（奥维德）
《巨人传》（拉伯雷）
《格列佛游记》（斯威夫特）
《百年孤独》（马尔克斯）
……
栏目1：群文阅读
汪曾祺：“大团圆结局是一大败笔，这和前面一家人被逼得走投无路的情绪是矛盾的，孩子的变形也就失去使人震动的力量。”
卡夫卡：“对《变形记》大为反感。结尾不堪卒读。 ”
栏目2：创意写作
栏目3：封面设计评选鉴赏
这个甲虫本身是不可画出的，即使作为远景也不行。
假如允许我对插图提建议，那么我会选择诸如这样的画面：父母和商务代理人站在关闭的门前，或者更好的是，父母和妹妹在灯光明亮的房间里，而通向一片黑暗的旁边，那个房间的门敞开着。
——卡夫卡
读懂——理解性阅读
读精——创造性阅读
读深——比较性阅读
插图是对文本的补充和深化，请你尝试以插图的方式标注《变形记》的文本细节。
（提示：1.重要情节；2.体现人物性格；3.展现场景；4.有画面感。）
作业：