第四单元三《辨识媒介信息》 课件（共16张PPT）统编版高中语文必修下册

(共16张PPT)
辨识媒介信息
警情通报
2018年10月10日中午12时许， xx动物园象馆管理员发现园区丢失了一头2吨重的成年雄象，现已向全市各区县及乡镇部门发出寻象通告，亚洲象为国家一级保护动物，皮厚，肉质发柴，不好吃，不耐吃，希望有关涉事人员及时醒悟，悬崖勒马，速到有关部门自首反映案情争取宽大处理。
xx市公安局 2018.10.10
(信息源：以图片形式在各社交平台传播）
警情通报
2018年10月10日中午12时许， xx动物园象馆管理员发现园区丢失了一头2吨重的成年雄象，现已向全市各区县及乡镇部门发出寻象通告，亚洲象为国家一级保护动物，皮厚，肉质发柴，不好吃，不耐吃，希望有关涉事人员及时醒悟，悬崖勒马，速到有关部门自首反映案情争取宽大处理。
xx市公安局 2018.10.10
(信息源：以图片形式在各社交平台传播）
探究与思考：如何根据信息来源及语言特征辨识信息真伪
任务一：审读文本特征，辨识信息真伪
警情通报
2018年10月10日中午12时许， xx动物园象馆管理员发现园区丢失了一头2吨重的成年雄象，现已向全市各区县及乡镇部门发出寻象通告，亚洲象为国家一级保护动物，皮厚，肉质发柴，不好吃，不耐吃，希望有关涉事人员及时醒悟，悬崖勒马，速到有关部门自首反映案情争取宽大处理。
xx市公安局 2018.10.10
(信息源：以图片形式在各社交平台传播）
警情通报
2018年10月10日中午12时许， xx动物园象馆管理员发现园区丢失了一头2吨重的成年雄象，现已向全市各区县及乡镇部门发出寻象通告，亚洲象为国家一级保护动物，皮厚，肉质发柴，不好吃，不耐吃，希望有关涉事人员及时醒悟，悬崖勒马，速到有关部门自首反映案情争取宽大处理。
xx市公安局 2018.10.10
(信息源：以图片形式在各社交平台传播）
警情通报
2018年10月10日中午12时许， xx动物园象馆管理员发现园区丢失了一头2吨重的成年雄象，现已向全市各区县及乡镇部门发出寻象通告，亚洲象为国家一级保护动物，皮厚，肉质发柴，不好吃，不耐吃，希望有关涉事人员及时醒悟，悬崖勒马，速到有关部门自首反映案情争取宽大处理。
xx市公安局 2018.10.10
(信息源：以图片形式在各社交平台传播）
警情通报
2018年10月10日中午12时许， xx动物园象馆管理员发现园区丢失了一头2吨重的成年雄象，现已向全市各区县及乡镇部门发出寻象通告，亚洲象为国家一级保护动物，皮厚，肉质发柴，不好吃，不耐吃，希望有关涉事人员及时醒悟，悬崖勒马，速到有关部门自首反映案情争取宽大处理。
xx市公安局 2018.10.10
(信息源：以图片形式在各社交平台传播）
警情通报
2018年10月10日中午12时许， xx动物园象馆管理员发现园区丢失了一头2吨重的成年雄象，现已向全市各区县及乡镇部门发出寻象通告，亚洲象为国家一级保护动物，皮厚，肉质发柴，不好吃，不耐吃，希望有关涉事人员及时醒悟，悬崖勒马，速到有关部门自首反映案情争取宽大处理。
xx市公安局 2018.10.10
(信息源：以图片形式在各社交平台传播）
自主探究：辨识信息真伪的角度
1.信息源是否权威，是否具有公信力；
2.内容是否科学、真实，具有可论证性；
3.涉及到的人与事是否具有可查证性；
4.语言表达是否规范，是否符合文体要求，具有可读性。
任务二：分析表达手法，评价信息立场
某外媒解读文字：尽管她表现得无懈可击，但这位 14 岁的中国女孩全红婵在比赛中没有任何笑容。
你赞成该媒体的观点吗？该媒体在表达信息立场时耍了什么花招？请谈谈你的阅读发现。
这位14岁的中国女孩全红婵在比赛中非常专注，她的表现无懈可击！
任务二：分析表达手法，评价信息立场
评价信息立场的方法
1.分析信息立场是否由正确的逻辑关系推导出来的。
2.是否存在恶意选择角度或剪裁事实的情况。
任务三：着眼传播效应，衡量信息价值
视频文字：你睡了，但它们还没休息。台式机待机功率4.9瓦、电视待机功率8.07瓦、壁挂空调待机功率8瓦、洗衣机待机功率2.46瓦、微波炉待机功率11瓦、音响待机功率12.35瓦。据统计，如果每个人都及时关闭待机电器的电源，节省的电能可以供应东北三省所有的家庭用电。节约无小事！
思考：
1.该公益广告哪些地方打动了你？
2.视频中的语言表达有什么特点，对该公益广告的传播效应起到了什么作用？
1. 主题突出，具有现实意义；
2.语言表达手法巧妙；
3.注重语言表达与音像元素的巧妙融合。
任务三：着眼传播效应，衡量信息价值
优质媒介信息的基本特征
1.选题现实价值高；
2.“读者意识”强，易于接受理解；
3.注重语言表达与其他多媒体元素的巧妙融合。
自主探究：从现实意义、传播效果、表达手法等角度探究优质媒介信息的基本特征。
分析文本表达手法，评价信息立场：对不对
审读文本特征，辨识信息真伪：真不真
着眼传播效果，衡量信息价值：优不优
有效辨识，做理性的阅读者、负责任的传播者！
小结